浅谈提高农村小学语文成绩的策略

引言

语文作为基础教育的核心学科，对于学生的知识积累、思维发展、文化素养提升等方面起着至关重要的作用。然而，农村小学由于受经济、地理、文化等多种因素的制约，语文教学面临着诸多挑战，学生语文成绩普遍不理想，与城市学生存在一定差距。提高农村小学语文成绩，不仅关系到农村学生个人的成长和发展，也关系到农村教育质量的整体提升以及教育公平的实现。因此，探索提高农村小学语文成绩的有效策略具有重要的现实意义。

1 提高农村小学语文成绩的重要性

提高农村小学语文成绩意义深远且重大。从学生个体发展来看，语文是基础学科，是学习其他知识的基石。良好的语文成绩意味着学生具备扎实的字词基础、流畅的阅读能力和出色的表达能力，这能助力他们在数学、科学等学科中准确理解题意、清晰阐述思路，为全面发展筑牢根基。于农村教育整体而言，语文成绩的提升是教育质量进步的关键标志。它反映着教学水平的改善，能增强农村学校的教育吸引力，减少优秀教师和学生的流失，形成良性循环，推动农村教育生态的优化。

2 农村小学语文教学现状与问题

2.1 师资力量方面：专业欠缺且流失严重

农村小学在师资力量上存在显著短板，严重影响语文教学成效。一方面，专业教师匮乏，不少语文教师并非科班出身，而是由其他学科教师兼任。他们缺乏系统的语文专业知识与教学技能培训，在拼音教学、文言文解读、写作指导等关键环节，难以给予学生精准有效的教导，导致学生基础知识掌握不牢。另一方面，优秀教师流失现象极为突出。农村教学条件艰苦、待遇较低、职业发展机会有限，使得许多有经验、有能力的语文教师纷纷流向城市学校。

2.2 教学资源方面：匮乏陈旧且利用不足

农村小学教学资源极度匮乏，成为语文教学的一大阻碍。学校图书馆藏书量少，且书籍陈旧过时，内容单一，缺乏适合不同年龄段学生阅读的经典名著、科普读物等。多媒体教室、电子白板等现代化教学设备更是稀缺，即便部分学校配备，也因设备老化、维护不善等问题，无法正常使用。即便有一些有限的教学资源，利用效率也十分低下。

2.3 家庭教育方面：重视不足且方法失当

农村家庭在语文教育方面存在诸多问题，对学生的语文学习产生不利影响。许多家长文化程度较低，对教育的重要性认识不足，认为孩子上学读书是学校和老师的事，与自己关系不大，缺乏对孩子学习的关心和监督。他们忙于农活或外出打工，无暇顾及孩子的学习情况，孩子放学回家后无人辅导作业，学习遇到困难也无法及时得到解决。同时，农村家长缺乏正确的教育方法。

3 提高农村小学语文成绩的具体策略

3.1 立足课堂，创新教法提兴趣

课堂是语文教学的主阵地，对于农村小学而言，创新教学方法是提高成绩的关键。传统“填鸭式”教学易让学生感到枯燥，教师应采用多样化教学法激发兴趣。情境教学法能营造生动氛围，如教《桂林山水》时，播放桂林美景视频，让学生仿若置身其中，更直观感受文本描绘的美，加深对字词、语句的理解。游戏教学法也颇受欢迎，在识字教学中开展“汉字拼图大赛”，将汉字拆解成部件让学生拼合，在欢乐游戏中增加识字量、巩固记忆。

3.2 强化阅读，拓展视野积素材

阅读是语文学习的基石，农村小学要重视阅读，为学生创造良好条件。学校应加大图书投入，设立班级图书角，定期更新书籍，涵盖童话、科普、历史等各类适合小学生的读物，满足不同学生的阅读需求。教师可制定阅读计划，规定每天的阅读时间，引导学生养成阅读习惯。同时，开展阅读指导课，教学生批注、摘抄、写读后感等阅读方法，提高阅读效率。例如，读完《小王子》后，让学生分享书中印象深刻的句子和感悟，锻炼表达能力与思维能力。

3.3 注重写作，循序渐进强能力

写作是语文学习的难点，农村学生因生活经验有限，写作时常感到无从下笔。教师应从低年级抓起，从写话训练入手，鼓励学生用简单语言表达想法，如看图写话、写日记等，培养写作兴趣和习惯。随着年级升高，逐步增加写作难度和要求，进行命题作文、半命题作文训练。在写作教学中，引导学生观察生活，从身边的人、事、物中获取素材。比如写《我的家乡》，带领学生走进田野、村庄，观察家乡的风景、建筑，了解家乡的风俗文化，让学生有内容可写。

3.4 家校联动，形成合力促成长

家庭是孩子成长的第一课堂，农村小学要重视家校合作，形成教育合力。学校可通过家长会、家访、家长学校等形式，向家长宣传语文学习的重要性，传授教育方法和技巧，提高家长对教育的重视程度。例如，定期举办家庭教育讲座，邀请教育专家为家长讲解如何培养孩子的学习习惯、阅读兴趣等。建立家校沟通机制，教师及时向家长反馈学生在校学习情况，家长也向教师反映孩子在家表现，共同商讨教育策略。鼓励家长参与孩子的学习过程，如与孩子一起阅读、讨论作文等，营造良好的家庭学习氛围。

结语

综上所述，提高农村小学语文成绩是一项长期而艰巨的任务，需要教育部门、学校、教师和家长的共同努力。通过优化课堂教学、强化阅读与写作训练、提升教师素养、加强家校合作以及开展特色语文活动等策略，可以有效提高农村小学语文教学质量，提升学生的语文成绩。同时，要关注农村小学语文教学中存在的问题和挑战，不断探索和创新教学方法和策略，适应时代的发展和学生的需求。

参考文献：

[1] 语文成绩总是拖后腿……. . 快乐语文 ,2024(34)

[2] 浅谈提高小学语文成绩的路径. 高林洁. 侨园,2020(01)