信息技术支持下的小学英语课堂教学效率提升策略研究

一、引言

小学英语是学生英语学习的启蒙阶段，课堂教学效率直接影响学生的学习兴趣和效果。传统小学英语课堂存在教学资源单一、互动性不足、学生参与度低等问题，制约了教学质量的提升。信息技术具有直观性、互动性、资源丰富性等特点，将其融入小学英语课堂，能够有效解决传统教学中的难题，为课堂注入活力，从而提升教学效率。

二、信息技术在小学英语课堂教学中的优势

（一）丰富教学资源：信息技术打破了时间和空间的限制，教师可以通过网络获取海量的英语教学资源，如英文动画、英文歌曲、外教视频等。这些资源形式多样、内容生动，能够将抽象的英语知识转化为具体、形象的内容，激发学生的学习兴趣。（二）增强课堂互动：借助互动白板、在线答题软件等信息技术工具，教师可以设计多样化的互动环节。例如，在单词教学中，教师可以利用互动白板进行单词拼写比赛；在句型练习中，通过在线答题软件让学生实时提交答案，教师及时反馈，提高学生的课堂参与度。（三）实现个性化学习：每个学生的学习基础和学习进度不同，信息技术可以为学生提供个性化的学习路径。学生可以通过学习软件根据自己的情况选择学习内容和学习节奏，对于掌握不扎实的知识点可以反复学习，而学习能力较强的学生则可以提前学习更高级的内容，满足不同学生的学习需求。

三、信息技术支持下小学英语课堂教学效率提升策略

（一）整合优质教学资源，优化教学内容

在信息技术的支持下，教师可以更高效地筛选和整合网络上的英语教学资源，以丰富和优化课堂教学内容。例如，在教授关于“动物”的单元时，教师可以精心挑选与动物相关的英文动画片段，通过生动的视觉和听觉效果，让学生在观看动画的过程中学习到动物的英文名称和相关句型。这种结合视觉和听觉的教学方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地记忆和理解新知识。

此外，在教学英文歌曲时，教师可以利用音频播放软件播放歌曲，并引导学生跟唱，通过重复的听和唱，培养学生的语感。同时，教师还可以自己制作教学课件，将文字、图片、音频、视频等多种元素结合起来，使教学内容更加丰富、直观，从而提高学生的学习效率和兴趣。

（二）创新课堂互动模式，提高学生参与度

1. 利用互动工具开展游戏化教学：鉴于小学生具有好动、爱玩的特点，将游戏融入英语课堂能够有效提高学生的参与度。教师可以利用在线英语游戏平台，设计与教学内容相关的游戏，如单词接龙游戏、句型配对游戏等。通过游戏化的教学方式，学生可以在轻松愉快的氛围中积极参与，不仅能够巩固所学知识，还能在不知不觉中提升英语运用能力。

2. 借助视频通话进行跨时空交流：通过视频通话软件，教师可以联系国外的小学生或外教，让学生与他们进行实时交流。这种跨时空的交流不仅能够让学生接触到纯正的英语发音和地道的表达方式，提高学生的口语交际能力，同时也能拓宽学生的国际视野，让他们了解不同的文化和生活方式。

（三）运用信息技术实施分层教学，关注个体差异

教师可以根据学生的学习成绩和学习能力，将学生分为不同的学习小组，并为每个小组设计不同的学习任务和学习资源。例如，对于基础较差的小组，教师可以提供简单的单词和句型练习资源，如带图片的单词卡片、简单的英文小故事等，帮助他们打好基础；对于基础较好的小组，教师可以提供难度较高的阅读材料、英文对话练习等，挑战他们的学习潜能。学生通过学习软件完成相应的任务后，教师可以通过后台数据了解学生的学习情况，针对不同小组的问题进行针对性指导，实现因材施教。

（四）利用信息技术进行教学评价，及时反馈教学效果

传统的教学评价方式主要以考试为主，评价方式单一，且反馈不及时。信息技术可以为教学评价提供更多的方式和渠道。教师可以利用在线测试平台，定期对学生进行单元测试或阶段性测试，测试结束后，系统会自动生成成绩分析报告，教师可以根据报告了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略。此外，教师还可以通过课堂录像回放，对自己的教学过程进行反思和评价，发现教学中的不足之处并加以改进。通过信息技术的辅助，教师能够更加精准地掌握学生的学习进度和问题所在，从而提供更加个性化的指导和支持。

四、信息技术在小学英语课堂教学应用中应注意的问题

1. 避免过度依赖信息技术：信息技术虽然能够为教学带来诸多便利，但不能完全替代教师的作用。在课堂教学中，教师要发挥主导作用，合理运用信息技术，将其与传统教学方法相结合，而不是让信息技术成为课堂的主角。2. 注重学生的用眼健康：小学生正处于生长发育阶段，长时间使用电子设备会对眼睛造成伤害。因此，教师在运用信息技术进行教学时，要控制学生使用电子设备的时间，合理安排课堂环节，让学生有足够的时间休息眼睛。3. 提升教师的信息技术应用能力：要想充分发挥信息技术在小学英语课堂教学中的作用，教师需要具备一定的信息技术应用能力。学校应定期组织教师参加信息技术培训，提高教师运用信息技术设计教学、制作课件、开展互动教学的能力。

五、结论

信息技术为小学英语课堂教学带来了新的机遇，通过整合优质教学资源、创新课堂互动模式、实施个性化学习和优化教学评价等策略，能够有效提升小学英语课堂教学效率。在实际应用过程中，要注意避免过度依赖信息技术，关注学生的用眼健康，同时不断提升教师的信息技术应用能力，使信息技术更好地服务于小学英语教学，促进学生英语素养的全面提升。

参考文献：

[1] 陈媛媛．基于信息技术构建小学英语高效课堂的策略探究．中小学电教（教学）,2020.[2020-08-15]

[2] 李有光．信息技术支持下小学英语学科核心素养培养策略［J]．教育观察，2022.[2022-11-10]

[3] 赵爱军．借助信息化提高小学英语课堂教学效率的实践与研究，校园英语，2022.[2022-04-20]