人工智能技术在初中数学课堂教学中的应用

摘要：新课标教育背景下，初中数学教师认识到人工智能技术应用的重要性，通过分析教育资源构建措施，探究人工智能技术对教学效率提高的作用，进而满足学生个性化需求，提高课堂互动性，实现精准的教学评价。本文针对人工智能技术在初中数学课堂教学中的应用，分析存在的问题，提出人工智能技术和数学教育深入融合的具体措施。

关键词：人工智能；初中数学；问题分析；措施探究

数字化教育背景下，人工智能技术以极快的速度渗透到教育领域中，为传统教学模式发展带来变革。初中数学教学过程中，教师不仅要给学生讲解教材知识内容，培养学生逻辑思维和解决问题的能力，针对学生呈现的个性化特点，提出具体优化思维和方法，为初中数学课堂注入创新的力量。

一、人工智能技术在初中数学课堂教学中应用面临的挑战

（一）技术应用成本比较高

人工智能技术应用需要配合一定数量的硬件设备，软件系统开发等，对于一些经济环境欠发达的学校，很难承受高昂的技术应用成本，成为限制人工智能技术在学校中的应用，对于后续教学活动开展十分不利。

（二）教师信息技术素养有待提高

人工智能技术应用对教师自身信息技术素养有一定的要求，通过应用相关软件和硬件，实现良好的教学效果[1]。当前部分初中数学教师信息技术素养比较低的话，很难熟练在课堂上应用人工智能技术，进而影响了技术应用效果。

（三）学生隐私保护问题

人工智能技术应用，需要全面系统地收集数据信息，结合学习数据，才能借助AI技术优化教学方案。但是实际教学过程中，会涉及学生隐私等问题，如果出现管理不善的情况，可能会出现信息泄露，给学生带来一定的风险。

二、人工智能技术在初中数学课堂教学中的应用实践

（一）构建智能化教学资源库

新课标教育背景下，教育资源种类和数量繁多，同时也存在信息分散的情况。随着人工智能技术的应用，可以构建一个动态更新，内容丰富智能化教学资源库，人工智能借助语言处理技术，对教学资源进行深入挖掘，梳理教材知识内容。例如，教师给学生讲解“一次函数”相关知识内容时，可以结合相关的教学案例，分析不同层次的练习题，拓展学生的学习范围。同时人工智能技术的应用，让教学资源筛选更加精炼，进而实现了教学水平的不断提升。学校和企业合作，共同开发初中数学智能教学软件，科技公司负责技术研发，学校负责提供教学需求和测试反馈，软件开发完成后，学校可以在教学中使用，科技公司也可以将软件推向市场。

（二）实现个性化学习支持

不同学生有自己独特的学习风格和知识基础，传统的教学方式很难满足学生个性化学习需求，教师通过人工智能技术的应用，绘制个性化学习路径，从而增加学生对知识内容的掌握程度，为学生后续成长奠定基础[2]。例如，教师给学生讲解“因式分解”相关知识内容过程中，除了基础知识内容，人工智能技术有效拓展学习内容，结合学生生活实际情况，拓展学习视野，进而激发学生学习兴趣，系统还会记录学生的学习进度，了解学生是否按照教学计划完成了学习任务。对于学习进度落后的学生，系统会提醒教师关注，结合学生学习过程中存在的问题，为学生提供相应的学习建议，从而满足学生个性化成长需求，进而实现教学水平的不断提升。

（三）加强对教师信息技术培训

教师教学活动的组织者和实施者，为了实现人工智能技术的有效应用，可以通过信息技术培训，提高教师信息技术水平。学校定期组织培训活动，让教师更好地掌握软件功能和使用技巧，从而提高教师技术应用能力，可以将这些软件应用到课堂教学过程中。例如，构建智能作业批改系统后，一些教师在教学活动中不能熟练应用，而通过实际操作培训活动的开展，实现教师技术能力不断提升，进而实现了初中数学教学水平。人工智能教学环境下，会产生大量的学生学习数据，教师应学会运用数据分析工具和方法，对这些数据进行深入分析，了解学生的学习情况和学习需求，为个性化教学提供依据。

（四）强化学生数据隐私保护

人工智能技术在初中数学课堂中应用，充分利用个人信息，同时加强学生数据隐私保护。学校建立学生隐私保护制度，明确数据收集，提高对智能软件的应用程度，同时加强管理工作，防止出现数据泄露工作，进而实现教学水平的不断提升，加强学生数据隐私保护，构建安全的网络和数据环境。例如，实际应用过程中，安装智能教学软件，教师需要向家长和学生说明软件会收集哪些数据，以及这些数据将如何使用，获得同意之后，才能进行数据收集。

结束语：

随着人工智能技术在初中数学课堂上的应用，教师积极构建智能教学资源，给予学生个性化学习支持，创新课堂教学模式，优化评价体系。人工智能技术为初中数学课堂注入全新的活力，强化对学生学习的助力，实现人工智能技术和学科知识内容的深入融合，进而实现教学水平的不断提升。

参考文献：

[1]罗恒 廖小芳 茹琦琦 王志锋.生成式人工智能支持的教师评语研究：基于初中数学课堂的实践探索[J].电化教育研究， 2024（5）.

[2]孙丽.生成式人工智能大模型在初中数学备课中的创新功能与价值定位[J].  2025.