人工智能背景下小学语文教与学方式的变革研究

摘要：随着人工智能技术的广泛应用，小学语文教与学过程中要充分融入人工智能技术的相关内容，这是大势所趋，也是必然要求。在教与学方式变革方面要有效强化，使人工智能和教与学充分整合，实现融会贯通，为整体教学质量提升提供支持，促进学生语文核心素养的提高。基于此，本文重点探究人工智能背景下小学语文教与学方式的变革策略。

关键词：人工智能；小学语文；教与学；方式变革

引言

随着新改革的普及，在小学语文教与学过程中越来越关注人工智能技术的应用和普及。进而在两者有机结合的前提下发挥合力作用，为学生学习兴趣激发和教师教学质量提升提供必要条件，同时促进教学体系的有效构建，为整体教学改革创新提供保障。

1人工智能对小学语文教与学的重要作用

1.1丰富教学和学习资源

人工智能的融入可以使小学语文教学资源更为丰富，通过人工智能的网络资源库及庞大的资源支持，教师在备课过程中可以整合各类教学素材，让学生在学习过程中也有相对应的拓展性学习内容，从而在根本上推动语文教学呈现出良好成效。例如，在针对古诗词等相关内容进行讲解时，教师可以通过人工智能搜索多种类型的古诗词创作背景以及名家朗诵音频视频等相关内容，并且结合与之相关联的动画视频等资料，使教学内容更加直观立体、多元丰富。同时，也可以使学生的学习素材得到不断优化，更深刻理解古诗词的核心内涵。通过人工智能平台的综合作用，结合教学内容和学生的学习情况，通过智能匹配的方式使得各类阅读材料得到拓展和充分延伸，为学生综合学习效果的提升奠定基础。

1.2实现个性化教学和学习

在人工智能技术的综合应用下，可以结合学生的学习数据和学情现状，进行深入挖掘和有效整合。在人工智能的综合作用之下，对学生的每一个学习特点和知识掌握情况、学习进度进行分析和充分了解。例如，可以通过智能教学系统结合学生字词听写、阅读理解、写作等相关方面的表现，为学生量身定制相应的学习计划和教学方案，结合学生的情况实现融会贯通、有效整合，在此前提下对其进行相应的引导，充分实现练习，从而使不同学生的学习需求得到有效满足，为因材施教基本原则的充分落实奠定坚实基础。

1.3切实强化学习的互动性

在人工智能技术和相关平台的综合作用下，可以有效提供相对应的教学工具，例如在线学习平台以及智能学习APP等相关模式，使学生有更加多元丰富的互动学习机会。在教师的指引下，学生可以充分利用人工智能平台和信息工具，与同学以及教师进行在线互动交流和有效讨论。同时也可以与智能机器人进行互动，充分体现出学习的互动性和优势互补作用。例如，在口语对话练习以及提问解答等方面优化，使学生学习积极性和参与度有效提高。在互动学习实现融会贯通的前提下，使学生和教师形成一体化机制，在融会贯通之中为取得更好成效奠定坚实基础。

2人工智能背景下小学语文教与学方式变革策略

2.1充分做好教师培训，构建分层递进式培养体系

在小学语文教学方式变革过程中，要想充分体现出应有的变革效应，需要在人工智能背景之下对教师进行严格细致的培训，使其在教学模式、教育策略方面进行改革和创新，要通过分层递进式的培养培训体系，使教师在变革过程中真正意义上发挥自身的主观能动性，体现出自身的主体作用。学校和教育部门要充分构建三级培训体系，在理论认知、实践操作以及创新应用等方面，通过AI加语文的操作模式，在研修平台中通过专家讲座针对人工智能教育应用原理进行深入解读，使教师可以明确理解原理内涵。然后在智能教学平台的综合作用之下进一步实现实操演练，例如，在ClassIn的操作平台指引下，教师可以完成古诗词单元的智慧课堂设计，同时在优秀课例的展示和互评环节，让教师可以掌握相对应的智能工具，并在语文教学的深度融合中为教师良性发展综合能力增强提供必要条件。针对新教师来说，要更加关注基础技术操作培训，如可以应用讯飞AI学展开智能备课，并且在智能体客户方面生成个性化练习。针对资深教师来说，要聚焦更高级的应用，如可以通过教育大模型设计会计科学习任务，开展青蓝工程AI专项内容，让骨干教师带领青年教师有效开发寓言故事的智能阅读课例，通过AI生成故事角色和对话模拟。

2.2强化学生学习改革创新，建立三阶使用规范

在学生的学习方式变革过程中，要充分防范可能出现的学生过度依赖智能工具等相关问题。要构建独立思考工具，辅助反思优化的三阶使用规范。例如，在写作教学环节，要有效推行智能写作三步法：首先，让学生结合作文题目独立完成初稿；其次，通过笔神作文APP对学生的文本进行有效分析，利用APP的综合作用进一步实现语义识别，指出逻辑层面可能出现的问题或漏洞，并推荐高级词汇；最后，让学生结合智能建议展开二次创作，并撰写相应的反思修改日记。通过这样的模式，使技术优势得到充分体现，同时也能强化人的思维主体性。

在智能智慧教学推进环节，可以通过任务驱动模式让学生针对智能工具进行科学合理地利用。例如，在《草房子》这本书的阅读环节，教师可以设计绘制人物关系图谱的任务，让学生手绘相关草稿，然后进一步利用Xmind智能生成可视化图谱。通过对比分析方式，对思考进行有效深入和查漏补缺，通过这样的方式使学生的文本分析能力得到显著提升，同时也可以规避其直接应用AI生成答案的弊端。以此，在学习模式得到改革创新的前提下，使学生的学习质量得到显著提升，以此可以体现出教与学改革的效应。在模式方面进行转型升级和优化发展，在形成教学一体化机制的前提下，使学生的学习质量得到显著提升。

3结束语

综上所述，在小学语文教与学方式变革过程中，通过人工智能技术的有效应用，可以呈现出巨大的应用优势，为教师和学生教与学模式的改革创新提供资源保障，在协调互动的前提之下，使教与学同步发展，实现协同推进，为学生核心素养的培养提供必要条件。

参考文献：

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