论低年级小学口语交际能力的培养

福建省三明市泰宁县文昌小学 福建三明 354400

前言：口语交际能力对于低年级小学生来说是很重要的，在《义务教育语文课程标准》中也提出“口语交际能力是每个公民必备的能力”。因此教师需要关注学生的口语交际能力，为其培养良好的说话习惯。本文来论述一下低年级小学口语交际能力的培养。

一、培养口语交际能力的重要性与现状

1. 培养口语交际能力的重要性

口语交际是语言学习的起点和基石，在教学中，口语交际的作用与重要性是不可忽视的。通过口语交际，学生能够真实地感知和运用语言，将一些抽象的知识具体化、生动化，从而激发学生的学习兴趣[1]。在教学中培养学生的口语交际能力能够帮助学生增强与他人良好交流的能力，使学生在与同学、老师的交流过程中，充分表达自己的想法，感受来自他人的关爱，消除与人交流的紧张感与羞怯感，建立良好的友谊关系，让学生形成积极的心理状态，促进学生健全人格的形成。

2. 口语交际能力培养现状

一部分教师倾向于传统知识灌输教学，却忽视了语言是一种交工具的本质，滞后的教学理念，导致教学目标过于偏重与知识传递，而非注重学生在实际语境中的语言应用和交流能力的培养 [2]。一部分教师对口语交际教学缺乏充足的认识，导致在课堂中出现重视书面语言轻视口语引导、重视陈述式说话轻视情景式交流的情况，因而口语交际特有的应变性、灵活性、双向互动性在训练中不能体现出来，学生交际能力得不到发展。

二、小学低年级口语交际能力的培养策略

1. 创新交际情境，激发学生交流欲

建设生动有趣的交流情境是培养学生口语交际能力的关键，这有助于拉进学生与语言之间的距离，从而激起他们参与交流欲 [3]。例如：在一年级口语交际教材中‘老鼠嫁女’这一课时，教师可以利用图片、故事或小视频等方式，放出老鼠嫁女的图片或者动画，并为学生们讲述老鼠嫁女的故事，之后让学生分组，小组成员分别扮演老鼠嫁女里面的人物，学生可以依据图片自由发挥，充分发挥想象力，运用所学语言将他们多想的老鼠嫁女的场景演绎出来。这样学生不仅能够在有趣的分为中练习口语，还能够子啊交流中更深入的理解和记忆相关的语言知识这种带有趣味性和实践性的教学方式能够激发学生更积极的参与口语交际，促使他们更自觉地运用口语进行思想表达。

2. 通过游戏提升学生口语表达能力

学生似乎都很喜欢扮演老师这个角色，因此教师可以采用教师扮演游戏的方式来提高学生口语表达能力 [4]。例如将学生分为三组，并排成一列，老师教队列中第一个学生游戏方法，那个学生再用自己的表达将游戏方法交给后面一位学生，这样依次传递最后一位学生到老师面前来老师讲解游戏方法，最后做的又快又好的小组获胜。通过这种方式，学生不仅锻炼了口语表达能力，还体验到了扮演教师的乐趣，使他们在轻松愉悦中享受口语交际。

3. 家校合作，帮助学生提升口语交际能力

家长是孩子第一任老师，家长的参与对于提高孩子的口语交际能力至关重要。学校可以为家长和孩子创造更多的口语交际机会，例如举办校园亲子阅读交流会邀请家长与孩子一起阅读故事书、观看动画片后讨论剧情等。此外，家长还可以通过参加学校的家长会等活动，了解学校的教学计划，并在家中的教育中予以配合，来达到提升学生口语交际能力。

4. 培养学生倾听能力

口语交际是双向互动的过程，倾听是其中非常重要的一个环节 [5]。在口语交际教学中，教师不仅需要培养学生的表达和应对能力，还需要培养他们的倾听能力。通过倾听，学生可以更好地理解对方的意思，从而更好地与他人互动。例如，教师可以讲述一段故事，在故事讲述完毕后让学生复述出这个故事并说出故事对他带来的感受。以此来培养孩子的倾听能力与语言能力。

5. 创造口语，续编课文

教师可以根据课文内容，挖掘教材的创造性教育因素，为学生提供想象的契机和想象空间，学生在教师的引导下，可以顺着课文的情节，展开丰富的想象，将课文内容作适当延伸。例如：教师在上完‘乌鸦喝水这一段课文后’要求同学们展开想象，乌鸦喝完水后会出现什么新的困难，而它又能怎么解决呢？在让学生们讨论后让他们续说出乌鸦之后的故事。通过这种方式，不仅激发了学生的想象力还提升了他们的口语表达能力。

结束语

在低年级小学教学中，口语交际能力对小学生的成长和发展具有不可替代的作用。因此本文从培养口语交际能力的重要性与现状，创新交际情境，激发学生交流欲；通过游戏提升学生口语表达能力；家校合作，帮助学生提升口语交际能力；培养学生倾听能力；创造口语，续编课文等方式来论述小学低年级口语交际能力的培养策略以便帮助教师更好的培养学生的口语交际能力。

参考文献

[1] 钟欢 . 学会表达 乐于表达——试论小学低年级学生口语交际能力的培养 [J]. 求知导刊 ,2020(3):41-42.

[2] 张晓飞 . 小学低年级语文教学中口语交际能力的培养策略 [J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2024(30):37-39.

[3] 罗春娟 . 走进绘本 , 走进口语交际——谈小学低年级学生口语交际能力培养 [J]. 小学生作文辅导 ,2022(9):54-56.

[4] 杨光. 给学生一片畅谈的天空——论小学低年段语文口语交际教学[J]. 语文课内外 ,2022(9):100-102.

[5] 江莉 . 如何提高低年级口语交际能力 [J]. 互动软件 ,2021(7):540.