共评,共识,共育

摘要：幼儿的健康成长离不开幼儿园丰富的活动设施和教师专业的教导，同样也离不开父母无微不至的关怀。因此，家园共育作为幼儿教育阶段的核心思想受到了广大群体的高度关注，本文以“共评、共识、共育”为导向探究落实家园共育、促进幼儿全面发展的具体策略，希望对提高幼儿教育水平做出积极贡献。

关键词：幼儿教育；健康成长；家园共育；全面发展

对于幼儿来说，幼儿园和家庭是他们生活、学习最重要的场所，在学校，教师可以通过丰富的教学活动将生活经验和一些简单的知识、概念传授给学生并培养学生良好的学习生活习惯，而在家中，父母的关心和指导则会潜移默化的影响幼儿的行为和心理发展。因此，教师需要以自身为中心发挥联动作用，和家长共同建立完善的共同教育机制，对幼儿进行综合立体式的引导并为幼儿提供帮助，及时解决幼儿成长道路上遇到的困难，实现促进幼儿身心健康发展的目标。

一、提升教师专业能力

在新时代教育背景下，教师要根据幼儿的学习发展保持不断提升自我的态度。并且，除日常教学活动以外，教师还要关注幼儿的心理发展，以家园共育为导向学习心理健康知识，给予幼儿更多生活上的帮助。

首先，幼儿园要采取具体措施，以确保教师能够更有效地提升自己、发展自己。比如，为教师提供一系列培训课程，与资深教育专家进行合作，请专家到学校开展讲座或者录制视频供各位教师学习；然后，幼儿园还要提供各种资源并鼓励教师参与具体的家园共育活动，比如召开班会向各位家长宣传幼儿园的教育规划，或者利用班长会面对面交流的机会解决一些实质性的问题等等；最后，作为教师也需要自己寻找提升教学能力以及促进家校共育发展的路径，比如通过互联网搜索一些经典的教学活动案例，而新老师则可以搜索、学习一些和幼儿沟通、互动的经典案例，或者利用幼儿园提供的丰富资源多组织节日主题活动来不断提升自己策划和执行能力。

二、组织亲子活动，优化家校共育

家校共育的目的是通过科学指导争取家长配合后促进幼儿健康发展，所以教师要吸引家长和幼儿同时参与到校园活动当中。因此，教师可以通过设计亲子活动落实家校共育，让家长和幼儿在活动中开心互动，利用游戏活动的教育性使家长体会正确的教育方式同时促进幼儿健康成长。

亲子活动应当具备教育意义、趣味性、探究性、生活性等特点，并且其内容应当丰富且符合幼儿的认知能力。比如，在中秋节来临之际，教师可以在周末或者假期期间邀请家长到幼儿园和孩子一起制作月饼，让幼儿在家长陪伴下学习新知识并体验合作的乐趣。为充分发挥家校共育作用，教师应当注意以下三点：①提前准备好游戏活动需要的材料，如果幼儿园有条件利用食堂烹制家长和幼儿共同制作的月饼，那么就需要提供真实的面粉、瓜子、白糖等材料供幼儿和家长参与亲子活动。②在亲子活动开始前，教师要通过家长会等途径说明具体活动内容，并且引导家长以正确的方式教育孩子和孩子互动，拉近家长和孩子之间的距离，帮助家长从不同角度了解孩子。比如，从口味方面入手，告诉各位家长要允许孩子有不同的口味爱好并帮助孩子制作精美的月饼。③达成共评、共识、共育的合作教育理念，从对幼儿的评价到对幼儿成长、发展的认识以及对幼儿的教育，教师都要争取家长的支持和理解。当然，考虑到多数家庭的教育理念或多或少都存在一些问题，教师需要以幼儿园为中心引导家长学习科学的育儿观念，通过相互协作提高教学活动质量。

三、构建家校共育平台

随着现代生活节奏的加快，人们的生活压力也在不断增加，在认真工作以及面对柴米油盐的生活后，家长几乎没有精力再参加家长会等活动。对此，除组织亲子活动外，幼儿园还要积极构建线上家校共育平台，为家校共育提供更多机会，让家长和教师之间的沟通更便捷、更有效。而作为教师则需要利用好幼儿园的平台资源，根据幼儿具体情况定期向家长普及正确的家庭教育观念，同时总结好家长对幼儿园工作的意见和建议后及时向校园领导反馈，根据幼儿园的安排对教学活动和家校共育进行调整，以此来提高幼儿教学质量，促进幼儿健康成长。需要注意的是，网络平台的构建是为了让教师和家长更方便的沟通，并不意味着只有线上一种沟通方式，所以教师依然要寻找机会，在家长方便时通过家访或者电话沟通等方式拉近与家长之间的关系，以此来扩大家校合作范围，助力幼儿个性化发展。

结束语：

综上所述，家园共育对于促进幼儿身心健康发展具有重要意义，所以推动家校共育进步意义重大。而教师作为家园共育的核心执行者，需要起到对接幼儿园和幼儿家庭的作用，所以在教学活动中教师要保持不断学习提高自身专业素养，同时充分利用现代信息技术更有效地与家长沟通协作，共同为幼儿创造一个轻松、自由的支持性的厂长环境，进一步提高幼儿教育质量，给孩子留下一个活泼天真的美好童年回忆。

参考文献：

[1] 刘晨. 共评，共识，共育——浅谈幼儿园家校共育[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2024（25）：1-3. D

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