高中化学实验教学中探究式教学法的应用策略

摘要：随着对学生综合素质培养的日益重视，探究式教学法在各学科教学中受到广泛关注。高中化学实验教学作为培养学生科学素养的重要环节，更需与时俱进。本文重点探讨了高中化学实验教学中探究式教学法的应用策略，旨在为优化高中化学实验教学提供有益参考。

关键词：高中化学；实验教学；探究式教学法

引言：在当今教育领域，追求创新和高效的教学方法成为必然趋势。高中化学实验教学对于学生理解化学原理、掌握实验技能具有关键作用。它不仅能够帮助学生将抽象的化学知识具象化，还能培养其动手操作和观察分析的能力。探究式教学法作为一种创新的教学方式，能激发学生的学习积极性，在高中化学实验教学中应用探究式教学法，符合新时代教育发展的需求，有助于培养学生的综合素养。

一、精心设计探究问题

好的探究问题应当具备明确的指向性、适度的挑战性和深度的启发性。它要紧密围绕教学重点和难点，同时与学生的生活实际和已有知识经验相关联，以激发学生的好奇心和求知欲。通过精心设计的问题，引导学生主动思考、积极探索，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力，让学生在探究过程中逐步构建起化学知识体系。

在“化学反应速率”的实验教学中，教师可以设计这样的探究问题：“在相同条件下，不同浓度的过氧化氢溶液分解产生氧气的速率有何不同？”为了探究这个问题，学生分组进行实验。他们准备不同浓度的过氧化氢溶液，分别加入相同量的二氧化锰催化剂，通过观察产生气泡的快慢来比较反应速率。在实验过程中，学生记录实验现象和数据，分析浓度对反应速率的影响。最终得出结论：在其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越高，反应速率越快。

二、提供充足实验资源

实验资源不仅包括实验仪器、药品和设备，还涵盖相关的实验教材、多媒体资料以及安全防护用品等。丰富且优质的实验资源能够为学生创造良好的实验环境，让他们能够亲自动手操作，直观地感受化学变化的奇妙，增强对化学知识的理解和记忆。此外，充足的实验资源还能激发学生的创新意识和探索精神，使他们有更多机会尝试不同的实验方案，培养实践能力和科学思维。

在“酸碱中和滴定”的实验教学中，学校为学生配备了准确的滴定管、容量瓶、锥形瓶、标准酸溶液和碱溶液等实验用品。同时，还提供了详细的实验操作指南和安全注意事项。学生在进行实验时，首先需要准确配制一定浓度的酸溶液和碱溶液。然后，通过滴定操作，仔细观察溶液颜色的变化，控制滴定的速度和终点的判断。在实验中，学生可能会遇到一些问题，如滴定管读数不准确、溶液滴加过快等。但正是在解决这些问题的过程中，学生对酸碱中和反应的原理有了更深刻的理解，掌握了实验操作的技巧，培养了严谨的科学态度。

三、引导学生小组合作

小组合作能够促进学生之间的思想交流、知识共享和相互协作。每个学生都有自己独特的思维方式和知识储备，通过小组合作，他们可以相互启发、取长补短，共同解决实验中遇到的难题。同时，小组合作还有助于培养学生的团队意识、沟通能力和合作精神，这些都是未来社会所需的重要素养。

在“有机化合物的性质”实验教学中，教师将学生分成小组，让他们共同探究乙醇的催化氧化反应。每个小组的成员分工合作，有的负责准备实验仪器和药品，有的负责操作实验，有的负责记录实验现象和数据。在实验过程中，学生们共同讨论实验方案，交流实验心得。比如，在讨论如何控制氧气的通入量时，有的学生提出用注射器缓慢推入氧气，有的学生建议通过调节气体流量计来控制。通过小组合作，学生们不仅成功完成了实验，还深入理解了乙醇催化氧化的原理和条件。

四、加强教师指导作用

在高中化学实验的探究式教学中，教师的指导作用不可或缺。教师应在学生探究过程中发挥引导、启发和监督的作用。在实验前，教师要帮助学生明确实验目的、原理和方法，制定合理的实验方案。在实验过程中，教师要密切关注学生的操作，及时纠正错误，解答疑惑，引导学生进行正确的观察和分析。实验结束后，教师要组织学生进行总结和反思，帮助他们提炼实验成果，深化对化学知识的理解。

在“盐类的水解”实验教学中，教师首先向学生讲解盐类水解的基本概念和原理，然后引导学生设计实验方案来探究不同盐溶液的酸碱性。在学生进行实验时，教师发现有一组学生在测量溶液 pH 值时操作不规范，及时给予纠正，并提醒学生要多次测量取平均值以减小误差。当学生对实验现象产生疑问时，教师启发学生从离子浓度的角度进行思考，引导他们通过分析化学平衡的移动来解释实验结果。最后，在实验总结阶段，教师组织学生交流实验心得，帮助他们梳理盐类水解的规律和影响因素。通过教师的全程指导，学生不仅顺利完成了实验探究，还提高了实验技能和科学思维能力。

结束语：探究式教学法在高中化学实验教学中的应用是十分有益的。它让学生从被动接受知识转变为主动探索知识，充分发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习热情。教师应该精心设计，为学生提供良好的探究环境和指导，不断推动教学效果的提升，提升学生的化学学科素养。

参考文献：

[1]乔红亮.探究式教学法在高中化学教学中的应用[J].数理化解题研究，2020，（06）：75-76.

[2]吴敏.浅议探究式教学法在高中化学教学中的应用[J].考试周刊，2018，（42）：158-159.