基于传统文化绘本开展中班体育游戏的策略初探

【摘要】立德树人，体育为基，体育作为各育实施的前提，是人一切活动的基础。在幼儿园阶段，体育教育多以游戏的形式开展，符合幼儿的身心发展规律。本文立足于将我国传统文化绘本与幼儿体育相结合，探究将传统绘本融入中班体育游戏的实施策略，凸显体育运动的游戏性和趣味性，从而激发幼儿运动兴趣，养成良好的运动习惯，传承与发扬中华体育精神。

【关键词】传统文化绘本 体育游戏 实施策略

一、发展幼儿体育的重要性

党的十八大以来，国家积极推进体育强国和健康强国的战略。习近平总书记强调：“我们要弘扬中华体育精神，加快建设体育强国，将中华体育精神继承创新和发扬光大。”《3-6岁儿童学习与发展指南》《健康中国2030规划纲要》等一系列文件指出：“要推进幼儿体育发展，建立幼儿园的体育课程体系，培养幼儿对体育活动的兴趣。”体育运动对幼儿的身心健康发展起着重要的作用，不仅能够给幼儿带来强健的体魄，更加能够影响他们的情绪，帮助他们养成良好的心态。

二、传统绘本融入中班体育游戏的价值意义

中华文化，历史悠久。传统文化绘本作为优秀传统文化的载体之一，能有效地从认知、情感、行为三个维度培养幼儿的民族文化归属感。中班幼儿对于传统文化已有一定的认知经验，将体育游戏与传统文化绘本结合，是一种创新的形式，其趣味性和创新性能够丰富幼儿体育游戏模式，让幼儿不仅能体验运动带来的积极情绪，还能感受到中国传统文化带来的积极情绪体验，丰富对中国传统文化的了解。

三、基于传统绘本开展中班体育游戏的实施策略

（一）进行幼儿体测，明晰重点目标

我们结合《国民体质测定标准》《3-6岁儿童学习与发展指南》《学前儿童健康学习与发展核心经验》等文件探索设计出中班幼儿体育能力测评表，以科学的标准为参考，开展班级幼儿体测，以显性数据分析总结班级幼儿现阶段体育能力发展现状，以此明晰了后续体育游戏开展的重点目标。

（二）筛选传统绘本，挖掘绘本价值

教师通过学习教育部历年来严选的幼儿园图画书，从中筛选出中国原创图画书，如《愚公移山》、《夸父追日》、《老鼠娶新娘》、《穆桂英挂帅》等等。再结合中班幼儿年龄特点与兴趣需求，将筛选出来的优秀绘本以节日节气类、民间工艺及艺术类、地域特色类、传统文学类和传统美德类等形式进行整理分类，积累了丰富的绘本资源，为后续挖掘绘本资源融入体育游戏奠定了基础。

（三）分解绘本内容，设计体育方案

按照分类之后的传统文化绘本，我们深入地挖掘绘本与体育游戏的结合点，针对幼儿发展的能力进行活动方案设计。从活动目标、活动准备、活动过程、指导要求到活动延伸，细化活动的每一个环节，力求让每一次活动都充满新鲜感和教育意义。

例如，在绘本故事《老鼠娶新娘》中，师幼共同探讨，截取“抛绣球”、“运嫁妆”和“抬花轿”三个片段，分别设计出抛接球、推车运送物品和两两合作“抬花轿”游戏。教师将师幼共同的创意整理成详细的方案，并在游戏过程中不断调整完善，更加契合幼儿的发展水平。

（四）打造班级环境，营造文化氛围

营造具有传统文化氛围的班级环境。在班级阅读区增加中国传统文化绘本以及幼儿角色扮演的相关材料，幼儿可以在区角游戏、晨间、餐后等时间自主进行阅读、讲述与表演。同时，创设班级传统文化艺术区域，投放编织、刺绣、剪纸等材料，进行区域之间的联动，多途径地丰富了幼儿对传统文化的了解。

（五）鼓励幼儿自主，推动游戏开展

体育游戏活动方案初稿完成之后，我们随即根据方案组织游戏，充分利用每日的户外活动时间，扩宽活动场地，有效地使用幼儿园现有的体育器械，增强活动的趣味性。活动中及时通过照片、视频记录，活动结束后带领幼儿总结、反思，调整游戏设计。

在《老鼠娶新娘》系列游戏中，幼儿了解了传统婚嫁习俗，发展了抛接球、推车跑、合作抬物的能力；在《愚公移山》系列游戏中，幼儿克服困难进行障碍通关，将“山石”运送到“渤海”边，感受到愚公一家勇敢、坚持、不怕苦不怕累的品质。

（六）形成游戏评价，完善游戏方案

注重体育游戏评价主体的多元化，调动幼儿、同伴、教师、家长多方参与，过程性评价与结果性评价并重，及时反思调整游戏，不断完善游戏方案。

1.幼儿自评

每一次体育游戏结束后，幼儿对自己在游戏中的体验过程与同伴进行讨论、分享，将游戏过程、反思和习得的学习品质用游戏故事的方式进行表征。

2.同伴互评

幼儿在合作游戏中关注自身和同伴的发展，口头评价与书面评价相结合，运用游戏评价表及时记录游戏，对同伴的游戏行为和游戏品质进行评价。

3.教师评价

教师运用多媒体工具对幼儿的游戏行为进行记录，撰写观察记录表，对幼儿进行连续的追踪分析；设计体侧表，运用数据科学地分析幼儿的体能提升变化。

4.家长评价

鼓励亲子共同阅读传统文化绘本，利用班级群、公众号等途径进行故事分享；师幼共同设计体育游戏并邀请家长参与，注重家长对活动的反馈；定期对家长的认知观念进行调查，逐渐提升家长对于幼儿体育教育以及传统文化的重视程度。

我们还在不断探索新的绘本与体育游戏的结合方式，收集更多的适合中班幼儿阅读的传统绘本故事。我们相信，在“立德树人，体育为基”的理念引领下，我们的孩子们将茁壮成长，成为有道德、有智慧、有体魄的社会主义接班人，为自己的未来打下坚实的基础。

参考文献：

[1]蒋晨.幼儿园快乐体育运动的价值与组织策略[J].学前教育研究，2021（6）：93-96.

[2]陶奕伽.基于绘本开展中班体育游戏的实践策略.[J]探索研究，2022.4.