双减政策下，小学语文学科中爱国教育的渗透研究

摘要：在双减政策的大背景下，如何有效地利用小学语文学科的特点，深入渗透爱国教育，是当前教育工作者面临的重要课题。本文通过分析小学语文学科的教学特点，结合具体案例，探讨了在双减政策下，如何在小学语文学科中有效渗透爱国教育。

关键词：双减政策；小学语文；爱国教育；渗透研究

一、引言

随着双减政策的实施，减轻学生课业负担、提高教育质量成为了教育领域的重要任务。小学语文作为基础教育的重要学科，不仅承载着传授语言文字知识的任务，更肩负着培养学生爱国情怀、传承中华优秀传统文化的使命。因此，如何在双减政策下，更好地在小学语文学科中渗透爱国教育，是当前亟待解决的问题。

二、小学语文学科中爱国教育的渗透途径

（一）利用课文内容，深化爱国情感教育

小学语文教材中蕴含着丰富多样的内容，它们以生动形象的笔触描绘着祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化。为了更好地培养学生的爱国情怀，教师可以通过精心策划和深入挖掘这些课文中的爱国元素，将爱国情感融入日常教学中。

在教学过程中，教师可以采用多种策略来引导学生感受祖国的伟大和美好。首先，教师可以通过课前导入环节，展示与课文主题相关的图片、视频或音频资料，为学生营造一个直观、生动的学习氛围。

案例一：《长城》一课的教学。

教师可以展示长城的壮丽图片和航拍视频，让学生直观感受其雄伟壮观的景象，激发学生的兴趣和好奇心。接下来，教师可以引导学生深入阅读课文，理解文本内容，并关注其中的爱国元素。在《长城》一课的教学中，教师可以指导学生仔细阅读课文，了解长城的历史背景、建筑特点以及它在中华民族历史上的重要地位。同时，教师可以引导学生思考长城所代表的民族精神，如团结、坚韧和自强不息等，从而深化学生对课文主题的理解。

在理解课文的基础上，教师可以组织学生进行多种形式的讨论和交流。通过小组讨论、班级分享等方式，让学生分享自己对长城的看法和感受，表达自己对祖国的热爱之情。在讨论过程中，教师可以引导学生关注社会热点问题，将爱国情感与现实生活相结合，增强学生的社会责任感。

此外，教师还可以结合学生的生活实际，设计一些与课文主题相关的实践活动。例如，在《长城》一课的教学后，教师可以组织学生开展“我为长城添光彩”的主题活动，让学生通过绘画、摄影、写作等方式表达对长城的热爱和敬仰之情。这些实践活动不仅可以让学生更加深入地了解课文主题，还可以培养他们的创造力和实践能力。

（二）结合时代背景，深入渗透革命传统教育

小学语文教材中，不乏那些讲述革命历史和革命精神的经典课文。这些课文如同一扇扇历史的窗户，让我们得以窥见过去那个波澜壮阔的时代。教师们通过细致入微的讲解，以及补充丰富详实的历史资料，将这些课文中的革命精神传递给每一位学生，引导他们了解革命先烈的英勇事迹和崇高精神，从而培养他们的革命传统意识。

案例二：《刘胡兰》一课的教学。

教师在教学前精心准备了相关的教学材料。首先，教师为学生播放了一段关于刘胡兰生平的视频资料，这段视频详细讲述了她年幼时就积极参加抗日救亡运动的事迹，以及她在被捕后面对敌人严刑拷打、威逼利诱时毫不屈服、坚守革命信仰的英勇行为。学生们通过观看这段视频，对刘胡兰的事迹和背景有了直观而深入的了解。

接着，教师引导学生深入阅读课文，仔细品味每一个字句，让学生更加全面地了解刘胡兰面对敌人威逼利诱时毫不屈服、英勇就义的事迹。在阅读过程中，教师适时地为学生补充一些历史背景资料，如抗日战争时期的艰苦环境、敌人的残忍手段等，让学生更加深刻地理解刘胡兰所做出的伟大选择。

在理解课文的基础上，教师组织学生开展了一场别开生面的主题班会活动。活动中，学生们纷纷发表自己对刘胡兰的看法和感受，有的被她的坚定信仰所感动，有的被她的英勇行为所震撼。通过讨论和交流，学生们深刻认识到革命先烈的伟大和崇高精神，他们为祖国的独立和人民的幸福付出了巨大的牺牲。同时，这次活动也激发了学生们的爱国热情和革命传统意识，让他们更加珍惜现在的幸福生活，更加坚定地走好新时代的长征路。

（三）创新教学方法，增强爱国体验

教师可以灵活运用多种创新教学方法，使学生更加直观地感受和体验祖国的伟大与美好。具体操作事例如下：

（1）情景剧表演：

教师可以设计以爱国主义为主题的情景剧，让学生扮演不同历史时期的英雄人物或普通民众，通过表演的形式再现祖国的辉煌历史与英勇抗争。例如，学生可以扮演长征途中的红军战士，通过模拟长征途中的艰辛与困苦，让学生深刻体会革命先烈的坚定信念和无私奉献精神，从而增强他们的爱国情感。

（2）诗歌朗诵：

教师可以组织学生进行爱国主义诗歌朗诵活动。选取一些经典的爱国主义诗歌，让学生在学习和朗诵的过程中，感受诗歌中蕴含的爱国情感和民族精神。例如，可以选取《七律·长征》、《我爱这土地》等经典诗篇，让学生在朗诵中领略祖国山河的壮丽与秀美，激发他们的爱国热情。

（3）演讲比赛：

为了让学生更深入地了解祖国的历史和文化，教师可以组织以爱国主义为主题的演讲比赛。在比赛前，教师可以提供丰富的背景资料和参考书籍，指导学生撰写演讲稿并进行多次练习。在比赛过程中，学生将用自己的语言表达对祖国的热爱和敬意，这不仅能够锻炼他们的口才和表达能力，还能让他们在准备和演讲的过程中，深入了解祖国的历史和文化，进一步增强他们的爱国情感。

（4）利用现代信息技术手段：

教师还可以利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富学生的学习体验。例如，教师可以制作关于祖国历史、文化和风光的多媒体课件，通过图片、视频、音频等多种形式展示祖国的美丽与伟大。同时，教师还可以利用网络平台，组织学生观看爱国主义题材的纪录片、电影等，让学生在观看中感受祖国的繁荣昌盛和民族精神的伟大。这些教学方法将使学生更加直观地了解和感受祖国的伟大与美好，进一步增强他们的爱国情感。

（四）拓展课外活动，渗透爱国主义实践教育

除了课堂教学外，教师还可以通过开展课外活动的方式，引导学生将爱国情感转化为实际行动。例如组织学生参观爱国主义教育基地等。

案例三：参观革命烈士陵园活动

为了让学生更深入地了解革命先烈的英勇事迹和奉献精神，教师组织了参观当地革命烈士陵园的活动。在陵园里，学生们肃立默哀，表达对革命先烈的深切哀思和崇高敬意。随后，他们跟随讲解员的步伐，参观了陵园内的烈士纪念碑、烈士墓以及展览馆等区域。

在展览馆中，学生们观看了革命先烈的生平事迹展览，详细了解了他们在革命战争中的英勇表现和无私奉献。他们被先烈们坚定的信念、顽强的意志和无私的奉献所感动，纷纷表示要继承和发扬革命先烈的优良传统和革命精神。

此外，学生们还参与了陵园内的互动体验活动，如模拟革命烈士的军事训练、学习革命歌曲等。这些活动不仅让学生们更加直观地了解了革命历史，还增强了他们的历史责任感和使命感。

三、结束语

在双减政策的指引下，于小学语文的广阔天地中，渗透爱国教育之精髓，显得尤为重要。课本中的篇章，仿佛是一幅幅历史的画卷，诉说着先烈的英勇与祖国的辉煌。通过深入挖掘课文内涵，结合时代背景，我们能够引导学生领略到那份对祖国的深沉热爱。

不仅如此，课外的拓展活动亦是渗透爱国教育的重要途径。通过组织丰富多彩的实践体验，让学生身临其境地感受祖国的伟大与繁荣，从而激发他们内心深处的爱国之情。

在渗透爱国教育的过程中，教师们更需注重方法的多样性与灵活性。用生动的语言、丰富的情感去点燃学生的热情，用创新的手段去激发学生的兴趣，让爱国教育如春风化雨般滋润学生的心田。

如此，我们方能真正实现双减政策下提高教育质量的宏伟目标，让爱国之情在每一位学生的心中生根发芽，茁壮成长。