青少年维权岗创建背景下预防中职学生违法犯罪策略探析

摘  要：当前，中等职业教育阶段学生违法犯罪现象日渐成为社会关注的焦点。本文以青少年维权岗创建为背景探究预防中职学生犯罪策略，探索形成长效机制。

近年来，随着我国经济社会快速发展，青少年成长环境也发生显著变化，部分中等职业学校学生违法犯罪行为的问题逐渐凸显，影响学生自身健康成长，损害学校教育环境，对社会的安定和谐构成挑战，协同社会多方力量创建青少年维权岗探索预防青少年犯罪长效机制，对于促进学生全面发展，实现教育目标具有重要意义。

一、中职学生违法行为概述

在当前的教育和社会背景下，中等职业学校学生的违法行为问题愈显严重，这些行为不仅危害个人的未来发展，同时也对校园秩序和社会稳定产生负面影响。这类行为通常包括但不限于盗窃、斗殴、诈骗、网络犯罪等各种违反法律法规的行为，它们可能源于多种社会、心理、家庭和教育因素的共同作用。中职生违法活动的动因复杂多样，个体因素包括心理成熟度不足、自我控制能力弱、法律意识薄弱；家庭因素涵盖家庭教育缺失、亲子关系疏远；社会因素则涉及不良同伴影响、社会信息的负面渗透；教育环境方面，学校教育管理漏洞以及专业教育与法治教育结合不够紧密也是促成因素。针对这一现象，学校、家庭、社会必须形成合力，加大教育引导力度，预防并减少中职生的违法行为。探究中等职业学校学生偏离法律轨道的深层次原因，可以发现这是一个多元化且具有复杂性的社会现象。〔2〕

二、青少年维权岗建设情况概述

青少年维权岗是以维护青少年的合法权益、预防和减少青少年犯罪、促进青少年健康成长为目的发起的一项青少年权益保护行动。《全国维护青少年权益岗创建管理办法》明确“各级各类中小学校、中等职业学校、托幼机构、特殊教育学校、专门学校”为创建主体，其主要工作为：（一）建立未成年学生保护、欺凌防控和预防性侵害性骚扰等工作制度，落实入职查询、强制报告等规定。配合加强校园周边综合治理，制定应对突发事件和意外伤害的预案。（二）聘请法治副校长、校外法治辅导员，配备心理健康教育教师，开展青少年法治教育、心理健康教育、生命教育、安全自护教育，建立心理健康筛查和早期干预机制。（三）健全留守、随迁、困境、残疾学生关爱帮扶机制，完善控辍保学制度。（四）专门学校分级分类做好对有严重不良行为未成年人的教育矫治、帮教转化等工作。

三、青少年维权岗创建背景下预防中职学生违法犯罪策略探析

（一）加强法治教育

中职学校强化法律教育，不仅仅依靠法律知识传授，更需构建涵盖认知引导、价值塑造、能力培养等多个维度的法律教育体系，让学生在知晓理解法律规定的基础上，培养崇法守法遵法的自觉性和习惯。在具体实施上，法治教育需融入日常教学之中，使之成为校园文化的一部分。这就要求教材内容应涵盖法律基础知识，并结合实际案例，让学生在互动探究中学习法律。与此同时，教学方法也应创新，采用模拟法庭、角色扮演等多种形式，激发学生对法律学习的兴趣，提高学生的参与感和体验感。在内容上，法治教育应关注时代的发展，加入网络法律、知识产权保护等新兴领域的内容。〔3〕

（二）完善心理辅导体系

完善心理辅导体系，对于预防中职生违法行为具有重要作用。中职学生正处于个性形成和思想观念快速变化的关键阶段，更易产生心理问题，这些问题若得不到及时有效的干预并导致不良行为的产生。学校应该增设涵盖心理健康的基础知识、自我调适方法、压力管理、情绪控制等方面知识的心理健康教育必修课程体系；要配备充足、具有实战经验心理健康教育师资和安静私密的“一对一”心理辅导环境，为有需要的学生提供帮助，对有心理困扰的学生开展干预。可以探索成立学生心理社团，除常规的心理辅导之外，还可以采用小组辅导、成长工作坊等多元化的方式，以集体活动促进学生间的相互支持和共同成长，提高学生的社交技能和解决问题的能力。

（三）优化校园管理

在预防中等职业教育学生违法行为的过程中，完善校园管理机制是一项关键的策略。通过增强监督制度和规范学生行为，可以有效减少不良行为的发生，进而避免违法事件的发生。为实现目的，学校首先要在国家法律法规、管理规定的基础上，聚焦学生群体特点不断建立完善校规校纪，确保其能够全面覆盖学生日常的学习、生活与互动等各个层面。在实施校规校纪中，需要建立严谨且公正的奖惩系统并构建完善的监督机制。在完善监督机制过程中，要充分利用家长会、社会实践活动等平台，加强信息的交流和反馈，使监督工作更加全面和深入。在优化校园管理中，增强学生自我管理能力至关重要。通过设置学生自治组织，鼓励学生参与学校管理，让学生在实践中学会责任与合作，提高解决问题的能力。

（四）实施家校社合作

实施家校社合力共治策略，能够充分调动各方面资源与力量，形成密切的监督和教育网络，为中职学生提供更加全面和深层次的预防措施。家庭作为学生社会化的第一个场所，其在预防青少年违法行为中负有不可推卸的责任。学校则是专业教育和人格塑造的主战场，需要构建健全的内部管理制度和积极的育人环境。通过建立起校警联动模式，定期开展法治教育、心理健康讲座等，为学生提供具体、现实的遵法榜样和支持。社会组织和志愿者也能通过导师计划、实践服务等形式，为中职生提供更多学习交流的机会。结合家庭教育的温情与细腻、学校教育的专业与系统、社会力量的广泛与实践，这种三位一体的合作预防模式，能够从根本上减少中职生的违法行为，提升学生的自我修养和社会适应能力。未来，这将是教育工作的重心与创新点，通过持之以恒的努力，共同为中职生的健康成长和社会安定奠定坚实基础。

〔1〕本文由重庆市职业教育教学改革研究一般项目资助，项目编号ZZ223379

〔2〕王雅欣，吴昱桦.构建和谐校园下中职学生违法犯罪行为的原因分析和预防措施研究[J].法制博览，2024，（30）：13-15.

〔3〕吴光燃.中职生违法犯罪的原因分析及预防对策[J].广西教育，2023，（20）：48-50.