构建中职“跨境电商平台操作”实训教学资源库的策略

河北省职业教育科学研究“十四五”规划

《职业教育专业教学资源库和在线开放精品课程建设研究》

项目批准号：JZY24382

摘 要：随着跨境电商行业的快速发展，对相关专业人才的需求也日益增加。中职院校作为培养应用型人才的重要基地，构建 “跨境电商平台操作” 实训教学资源库具有重要意义。本文旨在探讨构建中职 “跨境电商平台操作” 实训教学资源库的策略。通过对相关文献的研究和分析，结合中职教育的特点和实际需求，提出了以下策略：明确资源库的建设目标和内容，包括实训课程体系、教学案例、模拟软件等；加强资源库的建设与管理，确保资源的质量和更新；建立有效的资源共享机制，促进校际合作和资源共享；加强师资队伍建设，提高教师的实践教学能力和资源库的应用水平；注重学生的实践能力培养，通过资源库的应用提高学生的操作技能和综合素质。这些策略的实施将有助于提高中职 “跨境电商平台操作” 实训教学的质量和效果，培养出更多适应市场需求的高素质跨境电商专业人才。

关键词：中职教育、跨境电商平台操作、实训教学资源库、师资队伍建设、学生实践能力

一、引言

（一）研究背景

在当今全球化的经济形势下，跨境电商行业呈现出蓬勃发展的态势。随着互联网技术的不断进步和国际贸易的日益频繁，跨境电商已成为推动经济增长的新动力。与此同时，对跨境电商专业人才的需求也与日俱增。中职院校作为培养应用型人才的重要基地，肩负着为社会输送具备实践操作能力的跨境电商专业人才的重任。构建 “跨境电商平台操作” 实训教学资源库，能够更好地满足行业对人才的需求，提升中职教育的质量和水平。

（二）研究目的与意义

1.目的：本研究旨在探讨构建中职 “跨境电商平台操作” 实训教学资源库的有效策略，以提高实训教学的效果，培养学生的实际操作能力和综合素质。

2.意义：构建实训教学资源库有助于整合教学资源，为教师提供丰富的教学素材和工具，提高教学效率；同时，也能为学生提供自主学习的平台，满足学生个性化学习的需求。此外，通过资源库的建设，还可以促进校际合作与资源共享，推动中职跨境电商教育的整体发展，为培养更多适应市场需求的高素质跨境电商专业人才奠定基础。

二、中职 “跨境电商平台操作” 实训教学资源库建设的现状分析

（一）当前中职跨境电商实训教学存在的问题

1.教学资源不足：现有的教学资源往往难以满足跨境电商平台操作实训的需求，例如缺乏真实的跨境电商案例、最新的行业数据等。

2.资源更新不及时：跨境电商行业变化迅速，而教学资源的更新速度却相对滞后，导致学生所学知识与实际市场需求脱节。

3.缺乏有效的实践教学工具：如模拟软件功能不完善，无法真实还原跨境电商平台的操作环境，影响学生的实践效果。

（二）已有实训教学资源库建设的案例分析及启示

对一些已经建设了跨境电商实训教学资源库的中职院校进行案例分析。这些院校在资源库建设过程中，有的注重与企业合作，引入真实项目资源；有的建立了完善的资源更新机制，确保资源的时效性。从中可以得到以下启示：一是要加强与企业的合作，获取行业最新资源；二是要建立健全资源更新制度，保证资源的质量和实用性；三是要注重资源的多样性，包括课程视频、案例分析、实践操作指南等，以满足不同学生的学习需求。通过对现状的分析，为后续构建更加完善的实训教学资源库提供了参考依据。

三、构建中职 “跨境电商平台操作” 实训教学资源库的策略

（一）明确目标内容

构建涵盖平台基础操作、店铺运营管理、物流与支付等方面的实训课程体系，满足学生就业需求。与跨境电商企业合作，收集真实的企业案例，包括成功案例和失败案例。对这些案例进行整理和分析，提取关键知识点和操作要点，为教学提供生动的素材。选择功能强大、操作界面友好的跨境电商模拟软件，让学生在虚拟环境中进行平台操作练习，提高学生的实践能力。

（二）强化建设管理

建立严格资源审核机制，确保资源准确性、完整性和实用性，鼓励师生评价反馈以改进质量。制定资源更新计划，通过与企业合作、参加行业培训获取最新动态知识，定期更新资源库。

（三）建立共享机制

建立中职院校合作联盟，通过资源共享平台实现教学资源互通。可开展校际交流活动、共同开发资源，促进校际合作。搭建稳定安全的共享平台，方便师生使用，加强维护管理确保正常运行。

（四）加强师资建设

组织教师参加企业实践和行业培训，提高实践操作能力和行业认知水平，鼓励开展教学研究创新教学方法。教师要引导学生使用资源库学习，提供指导帮助，且根据教学实际丰富完善资源库内容。

（五）注重实践培养

学生利用资源库中的模拟软件和案例分析进行自主学习和实践操作，提高跨境电商平台操作技能。资源库提供职业素养、团队协作等资源，提升学生综合素质，为职业发展奠基。通过这些策略，可有效构建中职 “跨境电商平台操作” 实训教学资源库，提高教学质量，培养适应市场需求的专业人才。

四、策略实施的效果评估

（一）评估指标的确定

1.教学质量评估指标：包括学生对跨境电商平台操作的熟练程度、对专业知识的掌握程度、解决实际问题的能力等。可以通过课堂表现、作业完成情况、实训考核成绩等方面进行评估。

2.学生专业能力提升指标：如学生参加跨境电商相关比赛的获奖情况、获得的职业资格证书数量、实习期间的表现等。这些指标可以反映学生在专业能力方面的提升程度。

3.资源库使用情况指标：包括资源库的访问量、资源下载次数、学生和教师对资源库的评价等。通过这些指标可以了解资源库的受欢迎程度和使用效果。

（二）评估方法与过程

1.定量与定性评估相结合：采用问卷调查、数据分析等定量方法，对学生的学习效果和资源库的使用情况进行评估。同时，通过访谈、观察等定性方法，了解学生和教师对资源库的感受和建议。

2.数据收集与分析方法：通过在线调查平台收集学生和教师的反馈意见，对资源库的访问记录和下载数据进行统计分析。对收集到的数据进行深入分析，找出资源库建设和使用中存在的问题，并提出改进措施。

（三）实施效果分析与反馈

1.策略实施的积极效果：通过构建中职 “跨境电商平台操作” 实训教学资源库的策略实施，学生的实践操作能力得到了显著提高，对跨境电商行业的认识更加深入。教师的教学效率和质量也有所提升，资源库的使用频率和受欢迎程度不断增加。

2.存在的问题及改进措施：在策略实施过程中，可能会出现一些问题，如资源库的内容更新不及时、资源质量参差不齐等。针对这些问题，需要进一步完善资源库的管理机制，加强资源审核和更新工作。同时，要不断收集学生和教师的反馈意见，根据实际情况对资源库进行调整和优化，以提高资源库的使用效果和教学质量。

五、结论与展望

本研究提出了构建中职 “跨境电商平台操作” 实训教学资源库的一系列策略，包括明确建设目标与内容、加强建设与管理、建立共享机制、强化师资队伍建设以及注重学生实践能力培养等。这些策略的实施有助于提高中职跨境电商实训教学的质量，为培养适应市场需求的专业人才提供了有力支持。

未来可进一步探索如何更好地整合企业资源，深化校企合作，使资源库更贴近实际工作场景。同时，应不断优化资源库的技术平台，提高资源的检索效率和使用便捷性。此外，还可以研究如何利用人工智能等新技术为学生提供个性化的学习支持，推动中职跨境电商教育向更高水平发展。相信在各方共同努力下，中职 “跨境电商平台操作” 实训教学资源库将不断完善，为培养更多优秀的跨境电商专业人才发挥更大的作用。

参考文献：

[1]林唯波. 中职跨境电商实战教学模式研究[J]. 才智，2020（31）：51-52.

[2]陈诗穗. 大数据驱动下中职跨境电商专业精准课堂的实践[J]. 新课程，2023（9）：132-134.

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