老年高血压护理中应用健康教育模式的影响分析

摘要：目的：将健康教育模式应用于老年患者的高血压护理中，分析健康教育模式对老年患者血压控制和生活质量的影响。方法：从医院2023年7月-2024年7月之间收治的老年高血压患者中抽选100例研究对象，随机分为对照组和实验组，每组各50例。对照组的护理工作以常规化护理为主。实验组护理工作中则进行健康教育模式的有效应用。护理干预时间为三个月，结束后对两组患者的血压控制情况、健康知识掌握程度和护理满意度做出比较。结果：实验组患者的血压控制情况更理想，健康知识掌握程度明显提高，护理满意度显著优于对照组。结论：在老年高血压护理中应用健康教育模式，能够有效控制患者的血压，提高患者的认知能力，使护理计划得到更好地落实。

关键词：老年高血压；健康教育模式；影响分析

高血压是一种常见的健康问题，在老年群体中的发病率较高。老年患者由于身体机能衰退，伴随多种慢性疾病，血压控制难度增加，且病情易反复。研究显示，除了药物治疗之外，健康教育将会显著提升患者的依从性，提高患者的生活质量，使患者血压得到控制。本研究将深入探讨老年高血压护理中健康教育模式的应用效果，希望可以为其他的护理工作者提供参考。

1、资料与方法

1.1一般资料

研究选取2023年7月-2024年7月之间在医院住院治疗高血压的100例老年患者。所有患者均符合高血压的诊断标准，自愿参与研究活动，年龄在52岁至85岁之间。随机分组后，对照组老年高血压患者的男女比例为38：12，平均年龄（68.86±2.40）岁。实验组老年高血压患者的男女比例为41：9，平均年龄（65.32±2.11）岁。两组患者的基本资料无差异，具有一定可比性。

1.2方法

对照组的常规护理主要包括定期进行监测血压、指导患者按时服药、提供饮食指导和运动建议、复诊提醒。实验组则在常规护理基础上应用健康教育模式，内容如下：

1.2.1个性化健康教育

根据患者的文化水平、理解能力及健康状况，制定个性化的教育方案。采用图文并茂的形式，帮助患者更好地理解高血压知识。

1.2.2定期健康讲座

每周组织健康讲座，邀请专业医护人员向患者讲解高血压病因、危害、药物管理及生活方式干预等内容[1]。

1.2.3行为干预指导

帮助患者改善不良的生活习惯，如高盐饮食、吸烟、饮酒、缺乏运动等，根据患者的身体状况，组织患者进行适当的有氧运动，如散步、太极拳等。为患者安排一些简单的体育训练，从而增强患者的运动能力。

1.2.4心理疏导

针对部分老年患者因疾病产生的焦虑和抑郁情绪，护理人员应当给予他们针对性的心理辅导，并多与他们展开有效的交流，帮助患者保持积极的心态。

1.2.5家庭参与

教育患者的家庭成员，使家庭成员能够有效协助患者进行健康管理，让患者感受到来自家人的关怀，从而增强患者的康复信心，并提升患者对健康行为的依从性。

1.2.6健康知识评估

护理人员要每月对实验组患者进行一次健康知识评估，评估内容涵盖多个方面，如高血压病理、药物使用、生活方式调整等，确保患者掌握必要的健康知识[2]。如果患者难以掌握必要的健康知识，护理人员则需要反思护理工作的不足，尝试运用全新的护理方式，向患者提供更高水平的护理服务。

1.2.7随访与记录

所有患者在干预期内均需要定期随访，护理人员必须详细记录下患者血压的变化情况，根据具体情况进行护理方案的调整与优化。

1.3观察指标

通过每日的血压监测，比较两组患者干预前后的血压变化情况。采用调查问卷评估患者的护理满意度，建议从护理态度、护理效率、健康教育效果等方面进行打分。评估患者对高血压知识的掌握程度，满分100分。

1.4统计学分析

所有数据均采用SPSS 26.0软件进行统计分析，计量资料以均数±标准差表示，组间比较采用t检验，计数资料采用%表示，组间比较采用χ²检验，以P＜0.05表示差异有统计学意义。

2、结果

2.1经过为期三个月的护理干预，实验组患者血压显著降低，对照组的血压变化不明显。详见表1：

2.2实验组患者对健康知识的掌握程度明显优于对照组。详见表2：

2.3实验组患者的护理满意度高于对照组。详见表3：

3、讨论

本次研究显示，应用健康教育模式的实验组，老年患者护理满意度、血压控制效果以及对健康知识的掌握程度均优于对照组。由此可见，健康教育模式在老年高血压护理中具有极高的应用价值，应该成为护理干预的首选，引起护理工作者的高度重视[3]。在护理实践中，护理人员必须通过健康教育，给予患者更多的情感支持，减少患者的焦虑感，赢得患者的充分信任，满足患者的不同需求。另外，护理人员也应不断学习新知识，研究典型案例，积累实践经验，深入挖掘健康教育模式的潜在价值，使其在护理工作中发挥出更大的作用，帮助更多的老年患者有效控制血压，过上健康生活。

参考文献：

[1]石绪玲.老年高血压患者健康教育护理的应用效果[J].中国城乡企业卫生，2024，39（08）：105-107.

[2]张雪芳.心理护理联合健康教育在老年高血压患者护理中的应用效果探究[J].婚育与健康，2024，30（12）：193-195.

[3]徐庆.健康教育模式在老年高血压患者护理中的应用效果分析[J].中国社区医师，2024，40（11）：96-98.