彩绘千年文化,启迪未来心灵

引言

处于新时代背景下，美术教育贴合时代发展的节奏，适时把传统文化元素添加到教学实践中，使之成为传承并传播中华优秀传统文化的重要路径。这要求教师在美术教育辅助学生通过课程学习掌握专业的美术知识与技能，还需要借助美术这一载体引领学生深度认识并传承中华传统文化的精神实质，促进学生的全面发展。

一、高中美术教学中传统文化融入的发展现况

当下阶段背景里，传统文化融入高中美术教学的现象已渐渐受到重视，可还是有一些问题留存。高中阶段的美术教学里，教师所讲内容相对单调，教学时只局限于讲解教材里数量有限的传统文化美术作品，若如简单介绍水墨画、青铜器纹样等作品，缺乏对传统文化元素深入的挖掘及拓展，学生很难全面知晓传统文化在美术领域的多样表现形式与深刻内涵，无法充分体悟传统文化的魅力。且部分教师采用的教学方式较为单一，习惯采用“讲授式”教学，学生被动地接纳知识，很难激发起他们学习的兴趣和积极主动性，致使学生在学习传统文化美术知识时缺少深入思考与探索，对培养学生创新思维与实践能力存在阻碍。

二、高中美术教学中传统文化融入的创新路径

（一）打破教学内容局限，深入挖掘传统文化元素

高中美术教学要冲破传统教学内容的藩篱，全面挖掘各类传统文化元素，把它们融入课堂教学里面，教师可以在民间艺术、传统工艺等多个领域去选取素材。高二《高中美术鉴赏》“美术的基本认知”教学实施期间，教师可自多个维度去挖掘传统文化元素，充实教学内容。

1.在民间艺术上

教师可引入傩戏面具作为教学的材料，傩戏为中国古老的传统戏曲形式，傩戏面具作为傩戏里的核心道具，造型独特怪诞，蕴藏着原始宗教信仰与民俗文化内涵，教师可呈现出贵州安顺、江西等不同地域风格的傩戏面具的图片及实物，引导学生观察面具上凶狠的兽面、夸张的五官等造型特点，讲解面具在傩戏祭祀仪式里赶走邪气、招来福气的文化含义，引导学生分组讨论傩戏面具与现代动漫角色设计、游戏角色造型在夸张手法运用时的相同与差异，让学生察觉民间艺术对现代艺术创作的启发点，突破学生把美术范畴仅停留在绘画、雕塑的固有想法，推动学生对美术多元面貌的认识。

2.在传统工艺上

就传统工艺而言，教师可将花丝镶嵌工艺作为例子开展教学工作，花丝镶嵌是中国传统金属工艺里的精粹，把金、银等拉成细丝，采用掐、填、攒、焊等多种工艺构建造型，继而镶嵌宝石、珍珠等珍宝，教师于课堂当中播放花丝镶嵌工艺的制作纪录片，呈现明清时期漂亮的花丝镶嵌宫廷首饰图片，还有现代设计师把传统与时尚元素融合在一起设计的花丝镶嵌作品，并引导学生探寻花丝镶嵌工艺中繁复的纹路、精细的构造所体现的工匠精神，以及其体现出的宫廷文化、吉祥寓意，仿若“龙凤呈祥”造型的花丝镶嵌物件所传达的美好期盼，安排学生用简易材料去尝试模拟花丝镶嵌的缠绕、编织方法，做简单的金属丝工艺物件，体悟传统工艺的独特风采，加强对美术与工艺紧密联系的认知水平。

（二）创新教学方法，运用多媒体营造沉浸式学习体验

为拉动学生的学习兴趣和参与兴趣，高中美术教学该创新教学方法，充分借助现代技术开展实践活动。高二美术《高中美术鉴赏》里“中国画的艺术鉴赏”教学实施期间，教师在运用现代技术时，可借助多媒体为学生打造沉浸式学习体验。

1.利用多媒体的动态演示功能

于湖南美术出版社高二美术《高中美术鉴赏》教材“中国画的艺术鉴赏”教学实施时，教师可借助多媒体设备的动态演示能力，对静态的中国画作品进行拆解与重新组合，采用创新性强的教学手段助力学生明白中国画艺术精髓，教师可引入张择端所作的《清明上河图》，借助多媒体动态分镜，先展示画卷里的郊野风光，依靠放大、缩小、平移等操作，让学生看清乡间小道上驮着货物的毛驴和正在耕作的农夫，画面移至汴河虹桥，动态拆分桥上热热闹闹的人群构图，将不同人物的动作、神态分别抽出展示，利用文字标注解析画家怎样通过疏密恰当的人物排列，呈现出市井生活的热闹场景。教师还可利用动画效果呈现汴河上船只的透视关系，以及画家如何借助线条表现水流的灵动之感，使学生直观体验到中国画散点透视的独特魅力。

2.借助多媒体的互动功能

教师可以借助多媒体的互动功能，开展线上绘画创作活动。在课堂上，教师展示中国画的基本笔法教学视频，如中锋、侧锋、逆锋的运笔方式及效果，随后发布绘画主题，如“校园小景”，让学生在平板电脑或绘画软件上，运用所学的笔法和墨法进行创作，学生完成作品后，可通过多媒体设备上传至课堂互动平台，教师实时投屏展示部分作品，组织学生进行互评，从构图、笔墨运用、意境表达等方面提出建议，从而让学生在实践与互动中深化对中国画艺术的理解与运用。

结束语

在高中美术教学中融入传统文化，是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径，也是提升学生美术素养和文化自信的有效方式。通过丰富教学内容、创新教学方法能够有效解决当前高中美术教学中传统文化融入存在的问题，实现传统文化与美术教学的有机结合，让学生在美术学习过程中感受千年文化的魅力，使传统文化在新时代的高中美术课堂中绽放光彩。

参考文献：

[1]唐伟.彩绘千年文化，启迪未来心灵——高中美术教学中传统文化融入的创新路径探索[J].学苑教育，2025（4）：49-51.

[2]韩少华.在高中美术教学中融入中国传统文化艺术的策略[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学，2021（3）：112-112.

[3]刘旻.在高中美术教学中融入中国传统文化艺术的策略[J].明日，2021（1）：0280-0280.