小学音乐教学与多媒体技术的整合

摘要：基于当前信息时代的背景下，对各行各业的发展都产生了很大的影响，尤其是对于教育领域而言，更是产生了较大的影响。将多媒体技术科学合理的引入到音乐课堂当中，不但能够帮助学生丰富以及拓展音乐知识，丰富学生的知识层面，同时也可以将教材上的一些乐谱知识以音频的方式展现给学生，从而降低学生的学习以及理解难度，调动学生对音乐课程的学习兴趣，促使其在日后能更加高效的参与到音乐学习当中。最终不但可以保障课堂整体教学质量以及效率，顺利实现构建高效课堂的目标，并且也能有效锻炼其音乐综合能力还有素养，为其日后良好学习以及健康成长打下一定的基础。

关键词：小学音乐；多媒体技术；整合策略

前言：

通过相关调查可以了解到，现在很多教师在开展音乐教学期间，依旧会受到传统教学理念以及方法的限制，在课堂上采取“说教式”方法引导学生进行学习，导致学生觉得课堂非常的枯燥乏味，不仅很难深刻学习以及了解音乐知识，严重影响课堂整体教学效果，同时也会对课堂教学活动的顺利实施产生一定的不良影响。但是随着多媒体技术的出现以及有效运用就可以有效避免出现上述问题，将其科学的运用到音乐课堂当中，能够积极打破以往固化教学模式的限制，帮助学生更好的感受音乐课程的乐趣，进而才能更加主动的融入到音乐探究以及思考当中来，久而久之才能有效增强学生的音乐素养。

一、运用多媒体技术，为学生创设教学情境

由于受到年龄因素的影响，其并不具备较强的音乐能力与素养，同时很多学生也没有充分发掘音乐课程的学习兴趣，所以很难高效的融入到课堂学习当中来，并且也很难全面且深刻的理解教材上的各种音符。如果教师依旧采用原有教学方式进行授课，会严重打击学生的积极性以及学习兴趣，并且很难保障学生的学习效果。对此，教师也应该加强对多媒体技术的关注度，明确多媒体技术的使用优势以及价值，深入分析多媒体技术的使用要求还有注意事项，结合实际情况将其科学的与音乐课程进行有效整合。在这个期间，教师应该充分发挥多媒体技术的使用效益，给学生营造轻松愉快的学习情景，然后引导学生在具体情景当中深入学习以及了解音乐知识。这样不但可以增强学生的课堂地位，更好的培养学生的自主学习能力以及意识，使音乐教学更加符合学生需求以及新课改的要求，同时也能有效增强课堂整体教学质量以及效果。

二、运用多媒体技术，提升学生的赏析能力

音乐赏析也属于当前教学当中非常关键的内容之一，对于提升学生的赏析能力以及审美能力等都有着积极的影响。教师科学合理的引导学生对音乐知识进行赏析，在一定程度上也可以帮助学生更加详细深入的学习音乐知识，久而久之才可以逐渐爱上音乐，更好的投入到音乐探索与研究当中来。但是对于音乐赏析课程方面来讲，其所包含的内容相对较多，像是会包含歌曲还有乐器等一些内容，所以也加大了学生的学习难度以及赏析难度。对此，教师要想使教学活动都能得以有效落实，并保障教学质量以及效果，那么也应该加强对多媒体技术的关注度，将其科学合理的融入到音乐课堂当中来，发挥该技术的优势给学生收集以及展示一些相关的赏析素材，从而不断地丰富其视野，这样才能更好的锻炼以及增强其赏析能力以及水平。

举例来讲，教师在对《歌唱祖国》这节课程进行教学期间，就应该充分发挥多媒体技术的优势对学生进行教育。在正式上课以前，教师也应该给其收集一些关于天安门前升旗的视频，在升旗过程中，国旗也会随着国歌进行移动。这时通过视频还有音频的播放也可以使学生更好的感受国歌的宏伟。然后教师再引导学生对其展开赏析，能够更好的吸引学生的注意力以及兴趣，使其更加高效的参与到国歌赏析活动当中来，最终不但可以使其在赏析期间有效增强自身的综合能力，并且也可以培养其形成良好的爱国精神。

三、运用多媒体技术，开展微课教学

微课主要就是以多媒体技术为依托的一种新型教学模式，需要教师提前根据教材内容录制相应的视频，然后引导学生进行观看以及学习，从而起到提前预习以及课后复习的作用。微课本身有着时间短以及内容精等优势，有效避免了学生注意力不集中等问题，所以也获得了很多学生的喜爱。对此，教师也应该充分意识到微课教学的优势以及价值，然后积极的运用多媒体技术提前给其录制相应的微课视频，引导学生有针对性的进行学习以及复习，从而才可以更好的符合学生的学习需求，促使其更加主动的融入到音乐学习以及探索当中来。

结束语：

总体来讲，怎样将多媒体技术与音乐课程进行有效整合属于当前教师应该重点思考以及研究的内容之一，这不仅会直接关乎课堂教学活动能否顺利实施，会对教学质量以及效率产生较大的影响，同时也会对学生音乐综合能力的提升产生较大的影响。所以对此，教师也应该深入分析如何正确的将二者进行融合，也要不断分析当前音乐教学当中所存在的不足之处，然后结合实际情况有针对性的对其进行改善以及优化，如发挥该技术的使用优势给学生营造轻松愉快的学习情景或者是制作微课视频等等，从而帮助学生更好的体验到音乐的乐趣，久而久之才能有效增强其专业能力，为学生日后更好的投入到音乐学习当中打下一定的基础。

参考文献：

[1]宋扬. 小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合[C]. 吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司.全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议二等奖论文集.吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司：吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司，2016：73-76..

[2]王岭. 浅谈小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合[C]//新课程研究杂志社.“双减”政策下的课程与教学改革探索论文集（二十一）.“双减”政策下的课程与教学改革探索论文集（二十一），2022：51-52.

[3]刘婷婷. 浅析多媒体技术在小学音乐课堂教学中的有效运用[J]. 中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）， 2019（08）：198-199.

[4]丁磊.信息环境下多媒体技术融入小学音乐课堂教学思考分析[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2021（10）：114-115.

[5]周西凤.多媒体技术在小学音乐教学中的应用价值分析［J］.新教育时代电子杂志（教师版），2018（04）：92.