幼儿园教师人文素养的内涵、价值与培育

摘要：新时期的幼儿园教育理念对教师的内在品质、综合素质提出了更高的要求，作为幼儿的主要引导者，需要强化教师的人文素养，从知识水平、文化内涵等方面入手，确保他们对于幼儿园知识体系的有效认知，可以构建高效的教学模式。在幼儿园教师人文素养的培养进程中，需要为他们提供相应的平台和环境。本篇文章通过对幼儿园教师需要具备的人文素养进行阐述，分析幼儿园教师人文素养培养的价值，从而探讨幼儿园教师人文素养培育的方法。

关键词：幼儿园教师；人文素养；培养方法；

引言

幼儿教育是对幼儿从语言、行动能力以及思维能力等方面进行培育的过程，它具有一定的综合性，而且从幼儿的角度来说，教师的个人素养以及知识储备在一定程度上决定了他们的学习能力，在这种情况下，提升幼儿园教师的人文素养有着重要的作用，而且为了拓展幼儿的视野，还应该将传统文化、德育教育等应用到其中，那么就需要教师具备专业的能力，可以形成积极的影响力。

一、幼儿园教师需要具备的人文素养

1、丰富的人文知识储备

幼儿是好奇心较强的年龄，这个阶段的儿童对世界有着一定的向往，他们喜欢新鲜事物，那么在幼儿园教育中就应该充分利用这一优势，根据幼儿的兴趣爱好培养他们对于文化知识的兴趣，养成良好的学习习惯。那么对于教师来说，就应该具备丰富的知识储备，不仅仅是教材上的内容，还应该从艺术、历史以及文化等方面有所涉猎，这样才能保证与幼儿沟通交流的合理性，做到知识的有效传播。

2、健全的人文思想

通过对相关数据和研究显示，幼儿园教师对幼儿的影响极大，包括他们的思维、品质以及能力等方面，在新时期的教育理念中，幼儿园教师需要承担榜样方面的职责，为幼儿树立正确的思想精神。那么就需要健全现有的人文思想，从民族、个人以及社会等方面入手，保证文化理念与教育目标的一致性，在思想上满足思政要求，并且可以传输正确的意识文化形态，对幼儿形成科学、合理的影响。

3、多样的人文方法

对于幼儿园教师来说，他们还应该知道如何对幼儿进行有效的指导，采取多样性的人文方法和手段，为他们提供实践平台，并且优化传统的理论知识，根据幼儿的需求制定相应的教学计划，这对于幼儿的成长发展有着重要的作用，也是教师努力的方向。

二、幼儿园教师人文素养培养的价值

1、提高幼儿的核心素养

在时代的发展进程中，幼儿教育的受重视程度有着明显的升高，需要找到合适的教育和引导方法，为幼儿的成长发展奠定基础。在传统的幼儿园教育中，更偏向于传授知识，而新时期的教育理念提出了更高的要求，需要围绕幼儿的个人能力、思想品质等方面进行全方位培育。那么幼儿园教师的人文素养培养就有着重要的作用，通过提高教师的个人素养，对幼儿形成正能量的影响，确保教师在文化、知识运用上的有效性，明确如何对幼儿进行科学的教学设计，这也是幼儿园教育的主要目标。

2、提高幼儿园教学的质量

教师是幼儿园教育的重要组成部分，他们的专业能力在一定程度上决定了教育的最终效果。从幼儿的角度来说，教师的语言方式、行动举止以及思想精神都可能造成极大的影响。那么为了提高幼儿园教学质量，使其符合教育目标发展趋势，培养幼儿园教师的人文素养就成了关键要点。人文素养包含的内容较为多样，它是从知识、思想以及精神等多个方面培养的项目，需要为教师提供相应的环境，并且强化他们对于人文素养的认知，主动投入到其中，与幼儿园教育结合到一起，这样才能保证在指导幼儿上的有效性，应该就此展开相应的设计。

三、幼儿园教师人文素养培育的方法

1、提高教师的重视程度

通过对部分幼儿园教师人文素养培育的过程分析来看，存在的主要问题是教师的主动意识不强，他们在这方面缺乏一定的认可度，尤其是对于一些偏远地区的教师来说，他们习惯于传统的教学模式和理念，而且没有条件接受这方面的信息。在这种情况下，幼儿园相关人员需要做好这方面的宣传工作，通过座谈会、宣讲以及媒体传播等方式，让教师意识到人文素养与自身职业之间的关联性，从而主动投入到其中。此外，还可以借助于现有的网络技术，为幼儿园教师播放相关的公开课，强化他们对于人文素养的专业理解，这样有利于提高教师在培育过程中的能动性，达到事半功倍的效果。

2、加强知识方面的学习

人文知识具有一定的综合性和复杂性，它涉及到的内容较为多样，幼儿园教师需要从中进行合理的筛选，结合幼儿园的教育目标和课程规范进行学习。幼儿教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而且要有真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力。所以，幼儿教师要通过各种渠道（如教师学苑，远程培训项目等）不断地学习历史知识、哲学知识、宗教知识和美学知识来丰富自己的人文知识，使自己在教学中能依靠自己的专业知识、品德修养、人文底蕴、审美情趣和教育技巧来赢得学生的认同和模仿，使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教育。这样才能保证在幼儿教学中的主动性，对人文知识进行合理的传播。

3、开展针对性的培训

在xx幼儿园人文素养的培训中，部分教师一起进行了一场奥尔夫音乐的旅程。培训一开始，培训老师就给大家上了一节中班奥尔夫打击乐的示范课，耐心讲解示范奥尔夫音乐的教学流程、教学重点以及技能技巧。精彩示范课后，采用互动培训形式，积极引导听课教师随音乐动手动脑，充分体验节奏练习和乐器演奏的乐趣，并就教师们提出的相关教学困惑进行逐一解答。此次培训，教师通过参与式学习，充分感受奥尔夫音乐、理解奥尔夫音乐，学习更多奥尔夫音乐教法。大家在互动中学习，在学习中思索，在思索中提升。通过这种针对性的培训可以提高教师的人文素养。

四、结语

综上所述，幼儿园教师需要不断完善自己的能力和素质，人文素养在新时期的教育理念中有着重要的作用，教师需要明确它的重要性，从人文知识、精神以及方法等方面入手，加强专业知识、技能的学习，提高对于它的重视程度，学校也可以组织专业的培训课程，确保教师个人能力的发展，为幼儿园教育质量提升提供保障。

参考文献：

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