启发式教学方法在课堂教学中的应用研究

摘要：启发式教学方法是一种以问题为中心，鼓励学生积极思考和探索的教学方法。通过激发学生的好奇心和兴趣，培养学生解决问题的能力和创新思维，从而提高教学效果。本文首先介绍了什么是启发式教学，接着探讨了启发式教学方法在课堂应用中的关键之处，然后以《Web前端开发技术》课堂教学为例，详细分析了启发式教学的具体应用，最后总结了启发式教学方法的优势和启示。

关键词：启发式教学；课堂教学；《Web前端开发技术》；教学方法

为了紧随本校本科教学评估的要求，积极改进教学方法，提升教学质量。在受到当前技术的影响下，各种教学手段用于教学之中。然而面临学生的学习兴趣不高的情况下，还需要寻求更多的教学方法来改变现状。启发式教学并不新奇，但在以学生为中心，激发学生兴趣方面还是非常有效的。要将这种教学方法应用于课堂教学中，就需要先弄清楚什么是启发式教学

一、什么是启发式教学

启发式教学的实质在于正确处理教与学的相互关系，它反映了教学的客观规律。由孔子的“不愤不启，不悱不发”，《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，苏格拉底的“问答法”或“产婆术”。[1]这些都无一不是彰显了启发式教学方法在国内外的出现之早、影响之深。

从现代教学思想来看，启发式教学正是体现了教师为主导、学生为主体的教学思想。以激发学生的求知欲为主要目标，不断地引导学生满足学习需求。对于教师的要求就是引导转化，把知识转化为学生的具体知识，再进一步把学生的具体知识转化为能力。教师的主导作用就表现在这两个转化上。这里引导是转化的关键。那么如何引导，在实际的教学过程中以什么方式来引导是研究的关键。

二、课堂教学中启发式教学应用的关键

启发式教学的关键在于设置问题情境，通过创设问题情境，激发学生的好奇心和兴趣，引导他们主动参与学习。所谓的问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。需要符合“最近发展区”理论，也就是学生不要一伸手就能够到，太过简单，无法激发学生的求知欲；而是需要跳一跳够到的问题，需要通过学生思考可以解决，若是太难也会导致失去学习兴趣或产生挫败感。因此需要了解学生的已有水平，把握设置问题的难度是首先要考虑的重要因素。

在创设问题情境时，教师可以采用多种方式，如引入优秀的案例、有趣的实验、引人入胜的故事等，来激发学生的好奇心和兴趣。

在教学过程中，如何能够指引学生的思路，能够让学生围绕着某一个中心点去发散思考，又能收拢总结，达到教学目的。问题抛出的时机以及指引解决的方法也是需要重点考虑的。

教师可以通过提出开放性问题，引导学生进行自主探究和讨论。开放性问题具有多样性和复杂性，能够引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维和创新能力[2]。

三、启发式教学在《Web前端开发技术》课堂教学中的应用

《Web前端开发技术》是一门实践性很强的课程，要求学生掌握HTML、CSS、JavaScript等前端开发技术，并能够独立完成网页的设计和开发。将启发式教学应用于《Web前端开发技术》课堂教学中，能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果和创新能力。

1. 案例分析

在《Web前端开发技术》课程中，教师可以通过呈现往届学生的优秀作品作为案例，让学生进行分析和讨论。通过对案例的分析，学生可以了解网页的整体布局、样式设计、交互效果等方面的内容，并学习到一些实用的前端开发技巧和方法。同时，教师还可以通过引导学生对案例进行修改和优化，培养他们的创新思维和实践能力。

另外，在每次课堂之初，可以呈现出与学生生活紧密相关的一些主题的网页，将本堂课的知识点贯串其中，这样既可以提高学生的学习兴趣，也达到了知识应用的目的。

2. 实验演示

实验演示是启发式教学的一种重要方式。在《Web前端开发技术》课程中，教师可以通过实验演示的方式，向学生展示一些前端开发技术的实际应用效果。例如，教师可以演示如何使用HTML和CSS制作一个简单的网页布局，如何使用JavaScript实现一些交互效果等。通过实验演示，学生可以直观地感受到前端开发技术的魅力和实用性，从而更加深入地理解和掌握相关知识。

在给出了案例后，根据所需要实现的效果，让学生探究应该使用什么方法来解决。继而在教师进行案例操作演示后，让学生再动手操作，并引导学生在此基础上改进更新。也是对知识的进一步理解与应用。

3. 问题讨论

问题讨论是启发式教学的重要手段之一。在《Web前端开发技术》课程中，教师可以通过提出一些具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论。可以教师给出案例，让学生讨论可以使用一些什么方法来解决，有没有更好的解决方案。通过问题讨论，学生可以加深对相关知识的理解和掌握，并培养自己的批判性思维和创新能力。

当然也可以围绕着一个问题，让学生自己去搜集素材及解决方案后，在班级中讨论共享成果。

4. 项目实践

项目实践是启发式教学的重要组成部分。在《Web前端开发技术》课程中，教师可以安排一些项目实践任务，让学生分组完成。通过项目实践，学生可以综合运用所学的前端开发技术，解决实际问题，并培养自己的团队合作意识和沟通能力。同时，教师还可以通过项目实践来检验学生的学习效果和创新能力，为他们提供有针对性的指导和帮助。

四、总结

启发式教学是一种以问题为中心，鼓励学生积极思考和探索的教学方法。它通过激发学生的好奇心和兴趣，培养学生解决问题的能力和创新思维，从而提高教学效果。

启发式教学应用的关键在于设置问题情境，通过创设问题情境，引导学生主动参与学习。教师应该根据学生的知识水平和认知规律，合理设置问题情境，并采用多种方式激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，教师还应该注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为他们提供有针对性的指导和帮助。

将启发式教学应用于《Web前端开发技术》课堂教学中，可以将案例分析、实验演示、问题讨论和项目实践等多种方法应用其中。在进行方法的改革和内容的重组后，发现学生的学习兴趣和动力得到了显著提高，学习效果和创新能力也得到了有效提升。因此，我们应该进一步推广和应用启发式教学，为学生的全面发展提供更加广阔的空间和机会。

参考文献

[1]曹长德. 启发式教学论[M]. 中国科学技术大学出版社，2011.

[2]姜楠，李胜利.启发式、探究式、讨论式教学方法的研究与实践——以本科生分析化学课程为例[J]. 甘肃科技， 2021（012）.

[3]伍尚君.基于 H5 网页前端开发的项目启发式教学探究[J]. 科技视界， 2021（2） ：124-125.