职业学校美术课程思政实施路径

摘要：在职业学校的美术课程中，融入思想政治教育已经成为一项重要任务，随着时代的进步和社会的发展，美术教育不仅要培养学生的审美能力和艺术技能，更需要关注学生的思想品德和社会责任感，探索职业学校美术课程如何实施思政教育成为当前需要深入研究的课题。基于此，本文简单讨论职业学校美术课程思政实施价值，深入探讨实施路径，以供参考。

关键词：职业学校；美术课程；主题活动

前言：美术课程作为培养学生审美情趣和创造力的重要途径，应当与思想政治教育相结合，既强调技术的学习，又注重学生的思想品德和社会责任感的培养，在实施过程中，需要寻找适合职业学校特点和学生需求的实施路径，通过创新教学方法和课程设置，使思政教育与美术教育相互融合、相互促进。

1.职业学校美术课程思政实施价值

艺术是一种表达情感、传递思想的方式，通过美术作品的创作与欣赏，学生能够更深入地理解社会现实、人生命题，培养正确的人生观、价值观，通过引导学生创作与欣赏具有思想性、人文性的艺术作品，可以使他们在审美的同时，接受良好的思想熏陶，提高道德修养。艺术与政治、历史、文化密切相关，将思政教育内容融入美术课程中，可以使学生在学习绘画、雕塑等技法的同时，了解作品背后的历史文化内涵，领略不同时代、不同地域的艺术风貌，培养跨文化的理解能力和审美鉴赏能力，这种全面的素养培养有助于学生更好地适应社会发展的需求，提升综合竞争力。思想政治教育强调的是创新精神、实践能力，而美术课程则是培养学生创造力和审美情趣的平台，通过设计思政教育相关的艺术项目，如创作政治漫画、制作社会主题雕塑等，可以激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考和解决问题的能力，为未来的创新创业打下良好的基础。美术作品作为文化的载体，通过展示学生的作品，可以展现学校的教育理念和办学特色，增强学校的社会影响力和品牌形象，以思政为引领，引导学生关注社会热点、传递正能量，也能够提升学校的社会声誉，为学校的可持续发展提供有力支撑。

2.职业学校美术课程思政实施路径

2.1设计思政专题课程

思政专题课程的内容应当贴近学生的实际生活和学习需求，涵盖多个方面，如国家政策法规、社会主义核心价值观、国家历史文化、时事热点等，可以根据学生的年级特点和学习阶段，设计不同主题的思政课程，如大事记、时代精神、国学经典等，也可以结合美术课程的特点，设计一些与艺术创作相关的思政专题，如社会责任意识、文化传承与创新等。在设计思政专题课程时，需要明确教学目标和要求，明确学生应该达到的思政素养和能力，可以通过明确知识目标、能力目标和情感目标，指导教学内容的选择和教学方法的设计，例如，通过学习国家政策法规，增强学生的法治意识和社会责任感；通过学习时事热点，增强学生的社会关注意识和批判思维能力。思政专题课程的教学方法和手段应当多样化和灵活，既要注重理论教育，又要注重实践教育，可以采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，还可以利用多媒体教学手段和现代信息技术，设计丰富多彩的教学资源和活动，提高教学效果和吸引力。在设计思政专题课程时，要注重与美术课程的融合，充分发挥美术课程在思政教育中的独特作用，可以通过美术作品的欣赏和创作，引导学生深入思考国家政策、社会现象等与美术相关的话题，加深对思政内容的理解和把握，也可以通过美术作品展览、社会实践等形式，将学生的美术创作与思政教育有机结合起来，促进学生全面发展。在教学过程中，要及时对思政专题课程进行评估与反馈，检验教学效果，发现问题，及时调整教学策略，通过作业评定、考试测评、学生自评等方式，对学生的学习情况和思政素养进行评估，为教学改进提供依据，也要重视学生的反馈意见，积极倾听学生的声音，及时解决他们的困惑和问题，提高思政专题课程的实效性和针对性。

2.2开展思政主题活动

可以邀请相关专家学者或行业领军人物，就与美术创作相关的思政话题举办讲座和学术讲演，这些讲座可以涵盖国家政策、社会热点、文化传统等多个方面，引导学生关注国家大事、社会发展，激发他们的社会责任感和创新思维，讲座结束后，还可以组织学生进行讨论交流，深入探讨思政话题，加深对相关问题的理解和思考。组织学生开展以思政主题为内容的美术作品创作，如以社会热点、时事政治、民族风情等为题材的作品，通过创作，学生不仅可以表达自己的思想情感，还可以加深对社会问题的认识和思考，可以将学生的作品组织成展览，邀请校内外师生及社会公众参观，引导他们思考作品背后的思政意义，促进艺术交流和文化传播[1]。组织各类思政主题的比赛和活动，如演讲比赛、作品评选、知识竞赛等，这些比赛和活动可以通过个人或团队参与，既锻炼了学生的表达能力和竞赛意识，又促进了他们对思政话题的深入思考和理解，还可以设置奖项和荣誉，激励学生积极参与，提高思政活动的影响力和吸引力。组织学生参与社会实践和义务劳动，让他们深入社区、企业、学校等单位，了解社会生活和工作实践，感受社会主义核心价值观的力量，通过实践活动，学生可以亲身体验社会发展和变化，增强对社会的认同感和责任感，培养团队合作精神和奉献精神，促进其全面发展和成长。思政主题活动不仅要注重理论的传授，更要注重实践的引导和参与的推动，在活动组织过程中，要充分考虑学生的实际情况和兴趣特点，确保活动具有一定的实践性和参与性，可以通过分组合作、角色扮演、互动游戏等形式，激发学生的参与热情，增强他们的思政教育体验和感受，达到更好的教育效果。

2.3强化师资队伍建设

职业学校美术教师应具备高度的思想政治觉悟和坚定的政治立场，能够自觉地践行社会主义核心价值观，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，针对这一点，学校可以组织开展丰富多彩的思政教育活动，包括政治理论学习、专题讲座、研讨会等形式，提升教师的思想政治素质。职业学校美术教师不仅需要具备扎实的美术专业知识和教学技能，还需要具备一定的思政教育理论知识和教育心理学知识，学校可以通过举办专业培训班、邀请专家学者授课、组织教学观摩等方式，提升教师的专业水平和教学能力，使其能够更好地将思政教育融入美术课程教学中去[2]。学校应建立健全的师德考核机制，对教师的思想政治表现、教学态度、教学质量等进行全面评估，并将其作为评定教师职称、晋升岗位的重要参考依据，学校还应制定激励政策，给予优秀教师相应的荣誉称号、奖励金或晋升机会，激励他们积极参与思政工作，发挥其示范引领作用。学校应建立健全教师队伍建设的长效机制，明确相关部门的职责和工作任务，确保教师队伍建设工作的顺利开展，学校领导要高度重视思政工作，将其纳入学校发展规划和重点工作之中，为教师队伍建设提供必要的政策支持和资源保障。

结束语：随着社会的不断进步和教育理念的更新，职业学校美术课程思政实施路径也将面临新的挑战和机遇，我们需要加强与时代同步的教学内容和方法，充分利用现代科技手段，创新教学模式，提升教育教学质量，也要注重学生个性化发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]胡瑞. 基于课程思政的初中美术高效课堂的构建探索[J]. 美术教育研究， 2023， （22）： 72-74.

[2]杨海燕. 工艺美术高校书法基础课程教学中的思政实施路径探索[J]. 上海轻工业， 2023， （06）： 41-43.

作者简介：陈莉；性别：女；出生年月：1986.9；籍贯：江苏泰兴 民族：汉 ；最高学历：本科 硕士；目前职称：高校讲师；研究方向：计算机多媒体技术