浅谈如何提高职高英语教学质量

随着社会的发展和经济政治等领域的全球化，英语作为一门应用广泛的语言充当着重要的沟通作用，因此英语在我们的高职英语教学学科里起着不可或缺的作用，因此如何提高职高学生英语学习的兴趣，提高教学质量就值得我们深思了。以下我就结合自身教学实践谈谈我的观点。

一、丰富职高英语教学形式，以此调动学生的学习兴趣

众所周知职高学生的英语学习水平普遍比较低，学生英语基础参差不齐，大部分学生不喜欢学习英语这门课程。采用以往传统的教学方法让学生在课上被动的接受知识，只会让学生感到课堂教学枯燥乏味。俗话说兴趣才是最好的学习动力，要让学生对英语学习感兴趣，就需要教师更新教学形式，用丰富多彩的英语课堂来调动学生的学习兴趣，从而达到提高职高英语教学质量。例如：根据学生的专业特色适当的融合专业英语教学，课堂设计上尽量满足学生视觉听觉以及动口能力相结合，充分调动学生的学习能力，激发学习兴趣和学习欲望。

二、提升学生英语听的能力

我们都知道云南职教高考中没有涉及听力，但作为一门语言学科，能够听懂这门语言是最基本的要求，其实我们在平时的教学中都涉及到了英语听力的教学活动，但要让学生在英语听力方面有质的提高，我们还需重点关注。以往传统的锻炼学生听力的方法，教师通过让学生做英语听力试卷来提高学生听力能力，学生感到单调枯燥，甚至有学生觉得就是一种煎熬，增添了学生的厌学情绪，所以我们要在教学中引进学生感兴趣的新鲜的教学元素，例如在日常听力练习中让学生观看一些励志的英美国家的电影、听听英文歌曲等来锻炼听力能力，渐渐的学生的听力能力增强了，学习的质量也就提升了。

三、重视提升学生的英语口语表达能力

虽然我们的学生从小学就开始学英语，但真正进行口语交流时，却很难用完整语句交流，甚至直接开不了口。英语作为一门语言，能够用它来进行基本的交流才是学习的目的，所以我们必须重视学生的英语口语表达能力。为了解决这一问题，我在教学中是这样做的：首先，课堂上尽量使用纯英语进行教学活动，用英语跟学生交流，让每个学生都参与进来，当学生在语法上、英语发音上发生错误时，及时纠正；其次，以英语教材为主，利用课本上的重点句型拓展对话练习，让学生学以致用，时间久了通过在课上增加学生英语口语练习的机会，不仅可以将学生的英语词汇量扩大，而且还能锻炼学生的英语表达能力，使学生逐渐养成说的能力。

四、培养学生英语阅读能力

英语的阅读水平直接关系到一个学生的词汇量和理解能力，由于记不住单词，怕记单词，导致学生的阅读能力很难提高，为了提高学生的英语阅读能力，我主张学生用零碎时间记单词、循环记单词、一周一次记单词比赛等方法激励学生提升词汇量。其次，在上英语阅读课时，教授学生一些阅读技巧，大胆理解文章，比如：带问题阅读、快速阅读、浏览重点阅读等，除了课本上的教学内容，我还根据学生的英语词汇水平，找一些学生感兴趣的内容，引导学生进行阅读。时不时给学生推荐一些英语课外阅读书籍，让学生在课余的时间里可以进行阅读，长期以往的坚持就能够给学生打好坚实的英语阅读基础。

五、训练学生的英语写作能力

英语写作对我们的职高学生来说，可能是听说读写中最难的部分了，在平时的英语测试中，好多同学不是空着写不出来，就是盲目的从阅读短文中乱抄一段，只有少数同学能勉强写出来，但常常出现语法错误、句子不完整、语义表达不清楚等。面对这种问题，除了交给学生写作技巧，我还鼓励学生大胆写作，从最简单的表达开始。由于学生普遍写作差，学生之间没有相互嘲笑的资本，所以我经常把学生的作文呈现在课堂上，大家一起指出错误一起修改，大家一起努力一起进步，及增强了学生的凝集力也提高了学生的英语写作水平。

六、提高学生的英语素养

提高学生的英语素养，对提高职高英语教学质量非常重要。教师不仅要在课上将英语课程讲好，而且还要从学生心理方面了解学生的想法。教师要从正面引导学生，让学生在思想上认识到学习英语学科对自身及其日后的发展都有影响作用。提高学生的英语素养，可以引导学生在日常的学习和生活中处处留意英语这门语言应用价值所在。

总之，作为新时期的职高英语教师，在教学中摒弃以往传统教学方法的同时要不断地在教学中增添新鲜的教学元素，从培养学生的英语素养开始，以学生为主体，在英语的听、说、读、写上下功夫，不断探索学生感兴趣的教学手段，使学生在学习中养成良好的英语学习习惯，让学生掌握扎实的英语知识，让学生在学习中做到学以致用，增强学生学习的自信心，从而提升职高英语的教学质量。