我国城乡规划教学改革研究主题演变和趋势分析

摘要： 本文以中国知网数据库为基础，采用数理统计方法和CiteSpace软件对我国城乡规划教学改革研究主题的演变过程和趋势进行分析，结果发现：（1）我国城乡规划教改研究的高影响力文献主要发表于近5年以来，主要关注设计类课程教改和“OBE”理念的应用，高影响力学者为段德罡和陈冰，高影响力研究机构为西安建筑科技大学和西交利物浦大学；（3）2010年以前，我国城乡规划教改研究主要关注教学内容、教学环节、课程体系等方面，2010年以后，主要关注实践教学、课程改革、产教融合等问题，近5年来的研究热点则集中在新工科、课程思政、乡村规划、乡村振兴、人才培养等方面。

关键词： 城乡规划；教学改革；CiteSpace

0 引言

随着我国大规模城镇化进程结束，城乡规划也由“增量规划”转为“存量规划”，同时“城市更新”、“乡村规划”、“国土空间规划”等一系列概念陆续涌现[1]-[2]，对原有的学科建设和人才培养模式形成巨大挑战，传统以建筑学为主导的培养模式，已无法满足新时代的学科应用需求，亟需进行教学改革[3]。目前，我国城乡规划教学改革研究大多以课程为对象，缺乏系统性的总结文献。基于此，本文对城乡规划教学改革研究现状进行系统梳理，揭示研究主题的演变过程和未来变化趋势，以期对当下和未来城乡规划专业教学改革提供借鉴和参考。

1 数据采集与处理

为了保证研究的全面性和权威性，本文选择中国知网为数据源。以“城乡规划”、“城市规划”和“教学改革”为主题进行检索，同时排除题名、摘要和关键词中包含“人文地理与城乡规划”和“资源环境与城乡规划”的文献，共获得646篇文献，去除不相关的146篇，共保留文献500篇，其中期刊论文487篇，占97.4%，会议论文11篇，博士学位论文2篇。

2 结果分析

2.1高影响力文献分析

对高影响力文献的遴选和分析可以揭示学术研究的重点和方向。本文采用被引数和下载量这两个指标对所有文献的影响力进行综合评价。上述两个指标均与发表时间有关，即发表时间越早越有可能被引用和下载，为了消除时间因素，本文采用年均被引数〔被引数/（2023-发表年份+1）〕和年均下载量〔下载量/（2023-发表年份+1）〕。为了消除量纲影响，本文采用最大值标准化法对上述指标进行标准化处理。经咨询多位学者意见，本文对被引数和下载量分别赋权重0.8和0.2，因此综合评价值=年均被引数标准化值*0.8+年均下载量标准化值*0.2。根据上述公式对所有文献进行综合评价，并根据评价值大小提取前20位进行分析。

据统计，城乡规划教改文献被引占比73%（被引1次及以上），最高被引33次，最高下载量1865次，高被引和高下载量文献基本都纳入了分析范围（综合评价值前20位）。从文献来源来看，高影响力文献包括18篇期刊论文和2篇博士学位论文，其中刊文最多的是《高等建筑教育》，刊载5篇论文，其他期刊均为1篇，2篇学位论文的署名单位分别为天津大学（武晶）和西安建筑科技大学（段德罡），均为“建筑老八校”，在城乡规划学界影响力很大。发文最多的作者是段德罡（西安建筑科技大学）和陈冰（西交利物浦大学设计学院），均为2篇，其他作者都是1篇。发文时间均在2011年以来，特别是近5年来文献最多，达到13篇，占65%，说明城乡规划教改研究对最新研究成果关注度比较高，这可能是由于教改研究对国家时事政策比较敏感，因而研究主题变动较大，再加上近年来教改研究的兴起，文献数量激增，导致近期发表的文献被引用较多，而早期发表的文献受到关注较少。从研究内容来看，有关设计类课程和“OBE”理念的文献最多，均为5篇，包括城市设计类课程、建筑设计、毕业设计、景观设计、设计初步等方面的教学改革，而OBE的相关研究则是将该理念运用于城市规划原理、控制性详细规划、设计初步、城市绿地系统规划等课程的教学改革及学科建设等方面。此外，课程思政（3篇）、乡村规划（2篇）和详细规划（2篇）等方面的研究也较多，特别是哈尔滨工业大学的乡村规划课程思政研究受到的关注最多。

2.2 研究热点变化和趋势分析

关键词能够反映一篇文献的研究主题，对不同时期高频关键词的分析能够揭示某一领域研究主题的演变过程及趋势。CiteSpace软件中的突变分析能够识别总频数可能不是很高，但在短时间内词频发生明显突变的关键词，它往往代表着该领域研究主题的演化方向，因此分析关键词的突变强度及其发生时间能够揭示学术研究热点的兴起、发展及消退过程[4]。本文应用CiteSpace软件进行关键词突变分析，将γ值设为“0.4”，提取前16个突变词（突变强度＞1.5）进行分析。从研究时序来看，城市规划作为主题关键词之一，突变强度最高（17.57），突变发生最早（1996年），但随着2012年城市规划专业更名为城乡规划学科，其研究热度于2013年戛然而止。教学内容、教学环节、课程体系等关键词是早期城规教改研究的热点问题，其首现年份均在2010年以前，突变时段发生在2015年以前。实践教学、课程改革、应用型、产教融合等关键词则是近期教改研究的热点问题，其首现时间均在2010年以后，突变时段发生在2022年以前。新工科、课程思政、乡村规划、乡村振兴、村镇规划、人才培养等关键词则是当前城乡规划教改研究的热点问题，其首现年份大都在近5年以来，而突变时段则持续至今（2023年），这与目前我国高校教育改革的关注点相契合。需要说明的是，从突变强度排序来看，城市规划、城乡规划、课程思政居前三位，与其他关键词差距甚大，其中城乡规划作为主题关键词之一，突变强度达到9.39，并于2019-2020年成为突变词汇，这可能与2018年《成都宣言》掀起的全国本科教学改革热潮及2019年城乡规划法修订有关。课程思政的突变强度（7.17）仅次主题关键词，并且自2021年首现以来一直是热点词汇，这反映了近年来我国对课程思政建设的高度重视。

3 主要结论

本文研究结果发现：（1）我国城乡规划教改研究的高影响力文献主要发表于近5年以来，主要关注设计类课程教改和“OBE”理念的应用，高影响力学者为段德罡和陈冰，高影响力研究机构为西安建筑科技大学和西交利物浦大学；（2）我国城乡规划教改研究早期（2010年以前）主要关注教学内容、教学环节、课程体系等方面，近期（2010年以后）主要关注实践教学、课程改革、应用型、产教融合等问题，当前（近5年来）研究热点则集中在新工科、课程思政、乡村规划、乡村振兴、人才培养等方面。

参考文献

[1]中国城市规划学会. 中国城乡规划学学科史[M]. 北京： 中国科学技术出版社. 2018： 1-2.

[2]巫昊燕.新常态下地方院校城市规划专业办学方向的发展思考[J].高等建筑教育，2018，27（06）：17-23.

[3]段德罡. 我国城乡规划专业基础教学的研究与探索[D].西安建筑科技大学，2018.

[4]王梦婷.基于突变检测的主题突变分析研究[J].情报科学， 2016， 34（12）：36-39.

作者简介：齐敬辉，男，河南信阳人，汉族，1986年6月生；博士，讲师；研究方向：城乡发展与空间规划；郑州航空工业管理学院，450046，河南 郑州。