基于核心素养视角下初中英语个性化教学策略探析

摘要：随着教育改革的不断发展与改革，核心素养在初中英语教育中的地位愈发凸显。核心素养不仅关注知识的传授，更强调学生的全面发展，包括思维品质、学习能力、合作精神以及创新意识等方面的提升。在这一背景下，个性化教学策略成为推动初中英语教育发展的重要手段。

关键词：核心素养；初中；英语；个性化

引言：核心素养旨在强调学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，尤其注重自主发展、合作参与和创新实践。在初中英语学科当中，核心素养主要体现在语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力这四个维度，它们之间相互渗透，共同构成了英语学科核心素养的有机整体。下文将基于核心素养视角下对初中英语个性化教学策略做出相关探讨。

一、初中英语教学现状

当前初中英语教学中存在着一些问题，一方面传统的“填鸭式”教学忽视了学生的个体差异性和主体性，导致学生的学习兴趣和积极性不高；另一方面教师在教学中往往缺乏对核心素养的深入理解和有效培养，使得学生的语言应用能力、跨文化交流能力以及批判性思维能力得不到有效提升。在平时课堂中经常会有这种情况，就是当教师提出一个问题后，成绩好的同学会积极思考、踊跃发言，主动与教师进行互动、交流，而成绩较差的同学则不怎么发言，有疑问也不好意思提出，甚至懒得思考、懒得交流，直接回避这个问题。初中英语教师面对的学生较多，只有成绩好的同学去主动发言则会给教师产生一个错觉，就是以为大家都掌握了，这就造成了教学效果参差不同，教学质量不理想。

二、初中英语个性化教学策略

（一）转变教学观念，注重课堂互动

初中英语教学主张学生综合英语水平的提高和英语技能的熟练应用，在日常教学中，教师应该帮助学生从小学时的单一课堂教学模式中走出来，为英语课堂教学增添更多丰富元素。教师应转变自己的教学观念和教学手法，在课堂鼓励学生说英语、读英语，使学生养成主动使用英语表达的习惯。学生在学习中也应该积极增进与同学和教师的互动交流，帮助自己形成英语用语思维。例如，在教学七年级下册课文“Unit 5 Our school life”时，可以设计“How do people usually go to school”这类相关开放性问题，让学生在交流互动中用英语回答问题，锻炼语言表达能力，教师通过学生的回答和表现，有针对性地进行发音纠错和语法提示，了解学生的英语水平和发音习惯，让课堂充满活力，为后续的教学设计提供依据。教学理念的转变需要学校、教师和学生共同的努力，实现英语个性化教学现状的改善。教学理念的转变直接影响到教学模式的改革，是改进英语课堂教学的关键性因素。

（二）融入游戏内容，引导情感价值观

在英语教学中，教师可以通过挖掘课文中的情感元素、融入游戏内容、开展文化教育活动等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观。教育活动并不是仅靠口耳相传即可完成，需要学生在实际体验中获得经验与常识，可以通过一些生活中常见的案例或场景对课本内容进行情景创设，让学生参与互动中，能够更加深入课程主体。例如，在教学仁爱版八年级课文“Unit 3 Our hobbies”内容时，主人公说自己的爱好是“stamp collection”，教师此时可以利用多媒体技术为学生展示世界各地丰富多彩的邮票图片，再要求学生模拟课文中的对话情景融入表演形式，谈谈自己对课文爱好理解，或是感兴趣的一枚邮票，拓宽文化视角。融入游戏内容利用了游戏活动的组织特点赋予教学活动一定的趣味性、生动性和可参与性。在课堂活动进行的同时，教师还应关注每个学生的情感变化，及时予以关爱和支持，帮助他们建立积极的学习态度和情感体验。

（三）实施课堂评估，把握教学节奏

在英语教学中，很多教师一味地追求学习方式的多样性和趣味性，不能根据学生的实际情况和学科的主要特点采取有效方法，盲目运用小组讨论的形式，让学生自主发挥，未起到时时引导的作用，使课堂节奏不稳定、教学效果不明显。教师需要做到关注每一个学生，根据学生的知识基础进行有针对性地教学和辅导，达到高效教学。学生得到更多关注，自然学习难度减轻，学习兴致增加。同时还要对学生的学习过程进行实时跟踪和评估，例如在课堂活动中观察他们的行为表现和英语表达能力，在课后作业批改中注重完成度和态度，了解他们的学习效果和进步情况。教师还应对自己的教学活动进行反思和总结，分析教学策略的节奏和有效性，及时调整和优化教学方案。

三、结束语

核心素养要求下的初中英语个性化教学是推动高质量素质教育发展的重要手段，在英语课堂个性化实际教学中，教师一般会按照学生的知识储备基础、学习能力的不同进行分类分组，有目的性和有针对性，实现同学之间的互补互助、相互促进、相互进步的教学模式。教师关注每个学生的个体差异和发展需求，即使为他们提供新的学习资源和学习路径，能够有效激发他们的学习兴趣和动力，因而我们应该继续探索实践个性化教学，以适应新时代的教育需求和学生发展要求，为初中英语教育的发展贡献力量。

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