红色旋律唱响童心

摘要：本文分析了小学音乐课堂红色歌曲的教学策略，注重用红色旋律唱响童心，加强对红色歌曲中蕴含着的文化特色、艺术魅力的挖掘，助力学生红色精神和音乐素养的发展。充分激发学生的音乐兴趣，引发学唱热情，在探究歌曲背景的过程中，培养学生的爱国情怀，注重强化歌唱训练，提高学生的音乐素养，促使学生传承红色精神。

关键词：红色旋律；小学；音乐；红色歌曲

我国的发展经历了时代的变迁和岁月的洗礼，积累了丰富的红色文化，在红色歌曲的传唱中，促进红色精神的传承与弘扬，将红色歌曲教学渗透到小学音乐课堂中，注重对红色歌曲的演绎，让学生了解民族历史，加强对祖国历史的解读，学生将会形成爱国主义信念。在红色歌曲的教学中，教师要切实加强对红色精神和红色文化的传承，使学生浸润于良好的音乐环境中，受到文化的熏陶，提高自身的文化素养和音乐修养。

一、激发音乐兴趣，引发学唱热情

兴趣是学生学习时最好的推手，用兴趣调动学生的积极性，提高学生的学习效果，教师需要加强对红色歌曲教学方法的创新，引发学生对红色歌曲的浓厚兴趣，提高学习质量，让学生有学唱红色歌曲的兴趣，提高学习效率。教师首先要了解学生，关注学生的年龄特点、个性特征，加强对音乐课堂上趣味性元素的挖掘和充分利用，引发学生的思考，激发学生的热情。例如采取创新改编教学的方法，让学生对红色歌曲进行适当的改编，用学生喜闻乐见的形式，对红色歌曲进行改编、创作和呈现。

以《我的中国心》为例，教师可以结合本节课的主题，让学生进行创新改编活动，拓展学生的视野，丰富课堂上的教学资源，例如围绕着“爱国”的主题，教师可以教唱《红星歌》。考虑到学生的年龄较小，生活经验不足，因此教师可以让学生在倾听原版歌曲的基础之上，利用《闪闪的红星》片段，让学生理解歌曲的背景，对影片中人物的形象进行模仿，在学唱红色歌曲的过程中，激发学习的热情，提高歌唱能力，激活爱国精神。

二、探究歌曲背景，培养爱国情怀

受到年龄因素、个性因素的影响，小学生在成长的过程中普遍对有着生动情节的故事感兴趣，容易被故事的内容所吸引，红色歌曲的教学中，教师可以利用特殊的历史故事，增加课堂教学对学生的吸引力，将红色歌曲背后的故事挖掘和利用起来，利用此类故事，加强对学生爱国情怀的培养。

例如在学习《义勇军进行曲》时，教师可以利用影视作品丰富学生的想象力，吸引学生对歌曲的关注，介绍作者因被追捕四处躲藏的经历，也可以介绍作者在谱曲的过程中所遭遇的困难。让学生了解历史，对歌曲所产生的激励人心的作用形成深层次的体会，激发学生的爱国情怀，在了解红色歌曲背后历史知识的过程中，震撼心灵，激活爱国思想[1]。

三、强化歌唱训练，提高音乐素养

加强对学生的歌唱专项训练，渗透知识和技能的教育，教师可以围绕着红色歌曲让学生进行独立演唱、合唱等活动，展示红歌精神，在反复的歌唱练习中提高学生的音乐能力。让学生进行反复的训练，按照每周一歌、课前一支歌等的训练形式，加深学生对红色歌曲的体会，每周选择一首红色歌曲作为教学重点，反复练习和演唱该歌曲，教师可以提前公布曲目，让学生提前熟悉歌词和旋律。将歌曲分段进行教学，每天学习一部分，逐步深入，周一到周四分别教授歌曲的不同部分，周五进行整首歌曲的综合练习和演唱。

在教授每一段歌词时，教师应讲解歌曲的背景和意义，引导学生理解歌词所表达的情感，例如《红星闪闪》歌曲的训练中，教师可以讲述红军长征的故事，让学生体会革命先烈的艰辛与伟大。设置“课前一支歌”的实践环节，在每节音乐课开始前，用5-10分钟时间进行红色歌曲的演唱练习，在常规性的演唱活动中，逐渐培养学生的音乐素养，促使学生建立表演自信心。每节课前演唱不同的红色歌曲，保证学生接触和熟悉多种红色歌曲，例如，在周一演唱《歌唱祖国》，周二则演唱《我和我的祖国》，周三换成《社会主义好》等歌曲，按照具体的情况对歌曲进行依次轮换。

四、注重音乐实践，传承红色精神

举办红色音乐会等实践活动，加入动作配合歌曲的演唱，展示学生的艺术魅力，在音乐实践中，体会红色经典歌曲的内涵，传承红色精神，教师要选择合适的主题，包括“传承红色精神，歌颂伟大祖国”，让学生在音乐会感受到红色歌曲的历史意义和精神内涵。从学生熟悉的红色歌曲中挑选几首适合表演的歌曲，例如《歌唱祖国》《没有共产党就没有新中国》《我们是共产主义接班人》等，根据歌曲的特点进行编排，设计合唱、独唱、表演，在不同的表演形式中深化学生的感受。

组织学生进行排练，教师要细心辅导每个学生，使其准确掌握歌曲的旋律和节奏，同时注意情感表达。安排排练时间表，根据红色歌曲的歌词和情感，设计相应的动作，例如，在演唱《歌唱祖国》时，设计挥动红旗、敬礼等动作，让学生借助肢体语言表达对祖国的热爱，在反复练习中，促使学生自如地进行动作和演唱的配合，提高音乐素养[2]。

结论：

综上所述，小学音乐课堂教学中加强红色歌曲教学的实践研究，传承和弘扬红色文化，教师要引领学生鉴赏红色歌曲，演绎红色歌曲，在文化实践中，丰富学生的音乐情感，构建起健康、多样化的音乐环境。将红色歌曲中所蕴含着的祖国历史、优秀的精神利用起来，提高学生对红色文化的认知，在持续的创新探索中，强化音乐技能，提高音乐素养。

参考文献：

[1]汤懿君. 红色歌曲融入小学音乐课堂的策略[J]. 教师博览（科研版），2021（7）：8-9.

[2]谢盈. 红色歌曲对小学音乐教育的影响及意义探究[J]. 中华手工，2021（5）：163-164.

本文系三明市基础教育科学研究2022年度立项课题，小学音乐课堂教学融入红色歌曲的研究 JYKT-22076课题成果