利用信息技术提升学生数学素养的策略探析

摘要：信息素养是当前教育改革提出的一项内容，重视通过多种方式提高师生群体的信息素养，这样能推动教育现代化的创新发展并保障优质人才的培养效果。研究指出教育信息化具备较强的引领作用，逐渐完善陈旧的教学方式与能力培养理念，在革新传统教学弊端的基础上提升整体的教育水平。在这样的教学情况下，应该提升师生的信息素养，立足信息素养的提升推动课堂教学改革的优化发展。所以本文以小学数学课堂教学为例分析提升学生群体信息素养的具体策略。

关键词：信息素养 教学方式 策略探析

教育信息化能丰富课堂教学的资源，也能借助信息技术的合理运用实施多样化的课堂教学，给师生提供较为便捷的信息获取渠道。这样可以突破传统教学上的空间限制，也能推动教育工作的公平化与优质化的发展，给学生们开展更高层面的知识讲解与学科能力培养。研究指出教育信息化要求学科教师革新陈旧的课堂知识讲解方式，重视立足实际情况实施多样化的能力培养，立足信息化手段打造更高层面的知识探究与能力培养平台，这样能利于提高课堂教学的实效性。

一、合理提高小学生信息素养的策略分析

1.在教育信息化指导下革新传统教学观念，摆脱教材为主的教学方式

基于整体教学水平的提升永，数学教师应该关注到教育信息化的发展趋势与价值，重视立足实际情况实施多样化的教学探索以保障课堂教学的实际效率。可以说信息化平台给数学教师提供良好的技术支持，立足信息技术的运用打造更高层面的探究平台，借助现代化设备与相关手段革新之前的知识讲解方式，利于小学生对课程知识进行能动性的探索。所以本文认为数学教师需要在教育信息化指导下革新传统教学观念，摆脱教材为主的教学方式。

一是提高对教育信息化的认知程度，重视在信息技术的支持下开展多样化的教学探索，重视给中高年级小学生开展更高层面的知识讲解与能力培养。无论是在教学方案设计还是在活动组织的过程中都需要坚持信息技术的合理运用，立足人工智能的运用合理安排课堂教学资源与课时，在创新活动的基础上提升自身的信息素养。二是合理革新知识教育的观念，立足信息平台的运用改变灌输式的教学方式，利于班级学生对课程知识进行能动性的探索，通过信息技术的运用激发学生们的探究意识与实践运用能力。

2.提升自身开展信息化备课的综合能力，对课堂教学资源进行整合

数学教师一方面应该运用信息技术开展创新性的课堂教学，改变之前的手写备课模式，在搜集相关教学资源的基础上节省备课时间，也利于提高备课的实际质量。基于网络信息的丰富性，数学教师能搜集相关的教学资源——课件、试题与教学视频等，围绕课程目标与班级学生的实际情况合理选择教学资源，然后将这些资源合理运用到课堂教学中。数学教师也可以通过社交软件的运用进行备课资源的共享与交流，利于其他教师借鉴其中的教学经验与资源，也能找到自身在课件设计中的不足情况。

另一方面也应该对课堂教学资源进行整合，组织班级学生对课程知识进行多个层面的探索与实践运用探索。数学教师能借助多种信息资源对抽象的课程知识进行展示，提高班级学生对课程知识的认知程度，利于学生们构建较为完整的知识结构。例如在讲解“观察物体”课程知识的过程中，数学教师需要借助信息技术的运用开展形象化的知识讲解，让班级学生体验到在不同角度观察物体的特点与需要关注到的事项。这样能在资源整合的基础上打造更高层面的探究平台，有助于强化课堂教学的实际效果。

二、结合小学生的认知特点与成长规律进行指导，培养小学生的数学素养

基于信息素养提出的能力培养要求，数学教师应该结合小学生的实际情况进行针对性的教育指导，让班级学生认识到信息化的重要价值并掌握基本的操作技巧。例如在讲解百分数知识的过程中，数学教师可以指导小学生借助信息技术搜集相关的教育资源，立足资源运用感受到百分数的特点与实际运用价值。在这一过程中需要树立文明上网的意识，在资源搜集的过程中养成信息素养，避免出现过度沉迷网络或者是打游戏等不良的学习行为。小学生也应该在教师指导下努力提升自身的信息素养，通过云平台或者是各种学习软件的运用学习课程知识，梳理相关的知识结构或者是脉络。

三、整合多媒体教学资源

使用视频、动画、图形和交互式软件来解释数学概念，可以帮助学生更直观地理解抽象的数学知识，提高学生的学习兴趣。

通过上述策略的实施，可以有效提升学生的数学素养，使他们不仅能够掌握数学知识，还能够培养解决实际问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。逐渐完善陈旧的教学方式与能力培养理念，在革新传统教学弊端的基础上提升整体的教育水平。教育信息化也要求学科教师革新陈旧的课堂知识讲解方式，重视立足实际情况实施多样化的能力培养，立足信息化手段打造更高层面的知识探究与能力培养平台，这能强化课堂教学的实际效率。所以应该通过多种形式提高师生群体的信息素养，立足信息技术的运用提高课堂教学的吸引力，从而符合教育信息化提出的发展要求。

参考文献

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2022年贵州省教育科学规划民族地区基础教育学科（领域）质量提升专项课题《运用信息技术优化乡村小学数学课堂教学的实践研究》，课题编号：MJ 24061