任务驱动法在计算机基础教学中的应用

钟少玲   1966.04   汉族 女   本科 副教授     计算机教学

摘要：近几年，经济社会如火如荼发展，科学技术日新月异进步，灵活应用先进的计算机技术深受社会各行业领域密切关注，现代高校为此专门开设计算机基础课程，主要目的是为广大青年大学生群体及时提供一种了解、学习和掌握计算机知识的正确渠道的良好途径。在当前教育领域中，“任务驱动”方法尤为重要，该新型教学模式注重强调的是真实案例作为教学主线，以教育工作者作为中心主导，以莘莘学子作为重要主体，在计算机基础教学中，教师主动引入和应用任务驱动法，不仅可以促进学生学习兴趣提高，还可以将学生学习主动性调动起来，更可以有效培养学生问题分析与解决能力，从而推动学生全面发展。文章主要探讨在计算机基础教学中应用任务驱动法的有效策略，以供参考和借鉴。

关键词：计算机基础；任务驱动法；应用策略

前言：众所周知，科技改变生活。随着科技不断进步，社会各行各业广泛应用计算机已经成为一种普遍现象，这使得新时代的教育工作者越来越重视计算机基础教学。在现代高校中，计算机基础课程属于公共基础课程之一，为帮助学生深刻理解计算机知识和具备较强计算机实操技能，高校教师必须要与时俱进，主动改变教学观念，合理应用新型教学模式，如任务驱动法，该方法是让学生基于一定任务驱动来学习相关计算机知识，教师在开展的计算机基础教学中应用任务驱动法，除可以使得学生学习目标愈发明确以外，也可以为学生灵活运用理论知识和掌握计算机技能提供强大助力，从而促进学生学习质量及效率切实提升。

一、计算机基础教学现状

一是教学内容过于陈旧。灵活应用Excel和word等常用办公软件和计算机基础理论知识是高校计算机基础课程的主要教学内容。然而上述绝大多数内容已经成为现代初高中计算机课的重点内容，若是在高校计算机基础课程教学中依然坚持讲解和教授初高中阶段学习的知识内容，则无法充分满足大学生实际需要，所以，高校必须要结合实际与时俱进的补充各种新的教学内容。二是教学手段太过单调。目前，互联网技术蒸蒸日上发展，计算机技术大范围普及，社会各行业皆深切感受到信息化时代为广大人民群众日常生活、学习与工作等诸多方面带来的翻天覆地变化，如果高校开设的计算机基础课程坚持采用有机结合上机实操与课堂教学的传统模式，那么必须会导致教学质量降低，影响学生学习计算机知识的热情[1]。

二、任务驱动法在计算机基础教学中的应用策略

（一）合理引入教学任务，积极创立合理教学情境

在计算机基础课程教学中，教师对任务驱动法进行合理运用的首要条件是必须要为班级学生适当布置一些与大纲内容存在密切联系的学习任务，而这也对教育工作者提出明确要求，即提前做好备课工作。计算机基础课程教师在课程伊始，应当对使用的教材进行认真细致研读，将教材上的疑点、重点和难点知识牢牢掌握，之后将课堂教学任务逐一明确。在进行教学时，教师需要以疑点和难重点为根据，把提高学生计算机实操能力和培养计算机素养作为整个课堂教学的中心主旨，从学生学习能力出发，在任务中有机融入教学任务，科学设计课堂教学步骤。此外，在计算机基础课程实际教学过程中，教育工作者应当为班级学生精心创设一个任务情境，鼓励学生亲身参与任务情境，如此可以促进学生问题解决效率切实提高，帮助学生对任务有更好理解。以《建立电子表格》为例，教师在讲解这节内容时，需要为学生布置如下教学情境：毕业之后，你成功应聘进本地的一个大企业，成为了每天朝九晚五的职员，这天，公司的CEO对你提出要求，制作一个汇总企业本年度业绩的表格，后续你应该如何的做？通过上述任务情境，既能够让学生对自己的任务有明确认知，又可以促进学生实操能力提高，还可以为未来就业提前打好工作基础。

（二）建立任务合作小组，强调学生协同合作学习

简单的学习适合学生独立自主学习，但复杂的学习就需学生协同合作，组建起一个任务合作学习小组。从实际来看，小组协作学习这种教学方式具备行动导向型特点，根据现代学生计算机技能与基础理论知识存在较大差距的现状，教师应当对任务驱动法加以合理运用，通过有机结合自由组合与自由指派方式，科学合理的进行优差组合分组，推动小组任务教学模式顺利实施。在协同合作和沟通交流过程中，学生可以获得大量将问题妥善解决的手段与方法，更加全面的理解课堂学习的计算机基础知识。在小组任务合作中，通过合理分工，可以保证每位学生都有参与感，有事可做，避免出现学生不做、少做和多做等不良现象。如此除可以将任务驱动法具备的优势充分发挥出来以外，还可以达到推动学生共同成长和进步的教学目的[2]。

结语：综上所述，在高校教学中，计算机基础课程是不可或缺的一部分。在开展的计算机基础教学中，教师对任务驱动法加以应用，可以有效培养学生创新意识，提高学生合作能力和计算机实操能力，从而为社会企业输送大批高质量、高技能的复合应用型计算机人才。

参考文献：

[1]王叶.任务驱动法在高职计算机基础课程中的教学实践[J].江西电力职业技术学院学报，2021，（05）：53-54+57.

[2]杜利农.任务驱动法在计算机基础课程教学中的应用[J].计算机时代，2020，（05）：62-64.