小学英语阅读教学中的精准指导策略

摘要：随着经济全球化的发展，各国之间的交流愈发密切，英语的重要性也更加明显，而小学阶段是语言学习的关键部分，但小学英语阅读教学质量受到各种因素影响，因此通过精准指导，更加高效地提升学生的阅读能力具有非常重要的现实意义。基于此，本文从清晰了解学情、优化阅读活动、运用全方位评价等方面为小学英语阅读中的精准指导提供了一些策略。

关键词：小学，英语阅读，精准指导

一、前言

近年来，随着全球化的发展，英语作为国际语言的重要性也愈发凸显，社会和家长也对孩子的英语能力有着较大的期望。而小学阶段是学生语言发展的关键时期，且阅读教学是语言学习中非常重要的组成部分，通过精准指导可以为不同的学生提供更有针对性的帮助，也可以更加高效的教授知识，避免了学生自学的盲目性，同时对英语阅读的精准指导也符合国家的英语教学标准。因此，对小学英语阅读教学进行精准指导具有重要的现实意义。

二、如何对小学英语阅读教学进行精准指导的策略及分析

2.1清晰了解学情，明确教学目的

对小学英语阅读教学进行精准指导，需要分别对学生和教材进行分析，然后综合二者特点：

对学生进行分析：首先需要认识到学生目前的英语状况、学习积极性、学习方式等情况，然后再仔细观察并总结出学生在英语阅读中所存在的共同性难题，比如单词量匮乏、阅读经验不足等，最后并注重不同学生间的差异，对每个学生制定个性化方案，从学生自身出发，做到因材施教。

对教材进行分析：首先需要吃透教材，准确掌握每个章节主题、文化内涵、语言知识等，然后再研究阅读文章的主题、类型、语言特色等，最后总结出教学重难点，规划出可操作、可检验的教学方案。

2.2优化阅读活动，完善阅读能力

小学英语阅读的三个过程需要不同的针对策略，以便达到对其精准教学指导：

（一）在阅读之前：首先需要介绍背景知识，通过图画、视频、音乐等多媒体手段切入主题，吸引学生注意力从而提高学生的兴趣，接着想象文章内容，可以根据题目、插画等设想文本内容，来培养学生的想象力和预测能力，最后是教学重要单词，可以利用视频、游戏等方法加深印象进而影响对重要词汇的理解。

（二）在阅读之中：可以先根据需要布置不同的作业，比如按照文章特色设置判断对错、选择填空、简答问题等作业，让学生了解文章，随后教学阅读方法，告诉学生如何使用略读、寻读、预测、推理等方式，使阅读更加高效，最后要注重语言知识，要在语境中理解单词、语法，指引学生了解语言背后的意义。

（三）在阅读之后：需要进行持续的复习，让学生通过复述文章、人物扮演等，身临其境从而加深对课文的感悟，随后对文章进行拓展，通过举行相关的写作比赛、研论会等活动，激励学生表达观点，最后是总结，需要学生反省阅读经历，总结学习经验，锻炼自主阅读能力。

2.3运用全方位评价，进行高效学习

通过过程性和结果性评价，持续总结完善，优化教学精准指导策略：

过程性评价：通过课上观察，了解学生参加阅读活动、答题等的状况，并及时指导，然后并准备学习笔记，并要求教师记录学生的阅读表现、作品等，总结学习经历和心得。

结果性评价：首先进行阅读理解考试，设置与学生水平相符合的阅读理解题目，检验阅读水平，然后是口语表达考试，通过诵读、人物扮演等方式检查学生的语言表达水平，综合阅读理解和口语表达了解教学成果，弥补不足去完善精准阅读指导策略。

2.4利用网络技术，扩大阅读资源

充分利用互联网平台，寻找符合学生水平的英语阅读软件、网站等网络阅读资源，让学生在课余时间可以学习阅读；观看英文动画片，让学生在娱乐中增加英语阅读知识储备；寻找外国适龄笔友，通过网络进行交流，提高阅读水平。还可以制作多媒体课件，使用图画、音乐、视频等制作出幽默有趣的多媒体教学课件，吸引学生注意力，增强学生英语阅读兴趣。

三、具体案例分析

通过举例具体案例再分析过程，检验小学英语阅读教学中的精准指导策略并不断完善。比如，以外研社四年级下册中Module 5 Unit 1 We're having a party一节为课题。

首先需要明确教学目的，要求学生能够理解并认读单词，例如party，balloon，cake等，还能够灵活使用短语例如“what are you doing？we're...”进行日常交流，最后需要彻底了解并背诵课文。在进行阅读之前可以播放音乐“Happy Birthday”，吸引学生注意力，切入主题，然后再结合图片，进行单词教学，例如present，happy，再展示文章图画，引导学生发挥想象力，猜测文章故事。在阅读过程中，可以播放文章音频，让学生结合音频的同时理解课文内容，然后让学生独立阅读文章，完成课后习题练习，接着是教师详细教授课文，帮助学生理解关键短语和单词，最后让学生大声朗读文章，并由教师纠正发音。在阅读之后，可以组织学生进行角色扮演，或者进行“生日派对”模拟活动，让学生使用所学知识进行交流，以巩固所学内容。在所有阅读活动结束后，让学生完成课后作业上的相关习题，检验教学指导成果。

本节课使用音乐、图片、游戏等多元化方式，提高了学生的阅读积极性，在较大程度上理解了现在进行时和句型，但在教学精准阅读上的策略还需要不断完善。

四、结束语

综上所述，小学英语阅读教学的精准指导策略要求加强对学生阅读兴趣的培养从而提高阅读效率，教师需要从学生自身能力出发结合相应教材，不断引导学生参与各种阅读活动，对学生阅读理解过程进行全方位的评价，充分发挥互联网的积极作用，使用灵活多样的教学策略并不断完善，进行精准指导，最终才能有效增强学生的英语阅读能力。

参考文献：

[1]张怡.读写整合：小学英语绘本阅读教学的探索与实践[J].教师博览，2025，（06）：10-12.

[2]潘娟.小学英语阅读教学中问题链设计的策略[J].英语教师，2025，25（03）：77-80.