浅谈在AI智能技术背景下的民办教育管理策略的转变

摘要：民办教育是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办学校及其他教育机构的活动。作为我国教育体系的一部分，近年来民办教育发展迅速，为社会输出了大量的专业人才，为促进教育体系的优化，实现民办教育的科学管理，需要将AI智能技术应用在管理中，探索有效的管理策略。本文主要分析AI智能技术背景下民办教育管理策略的转变，旨在为民办教育的管理工作提供有益参考。

关键词：AI智能技术；民办教育；管理；策略转变

AI智能技术具备强大的数据处理能力以及智能化决策支持功能，现阶段在各个领域的应用都产生深刻的影响。在教育领域AI智能技术正在积极推动教育管理工作的变革，民办教育作为我国教育体系的重要组成部分，其管理策略的转变对于提升教育质量，实现资源的优化配置具有重要意义。为全面提升民办教育的管理水平，推动管理策略的转变，应积极探究AI智能技术的应用途径。

一、AI智能技术的发展现状及其在教育领域的应用趋势

AI智能技术近年来取得显著的技术突破，尤其是在深度学习、自然语言处理等领域，技术的逐渐成熟和普及为AI智能技术在教育领域的应用奠定了基础，目前，AI智能模型可以处理更加复杂、更加庞大的数据集，能够在教育管理中为教师、学生等主体提供更加精准和个性化的服务。

AI智能技术在教育领域中的应用优势主要体现在以下几个方面，一是推动个性化学习，AI智能技术可以自动化收集学生的学习数据，并对学生的学习风格、兴趣偏好以及能力水平等进行分析，从而根据学生的实际情况为学生提供个性化的学习资源，该种教学模式可以减少教师的工作负担，并促进学生学习效率的提升。二是智能辅助教学，AI智能技术可以辅助教师开展教学工作，包括备课、课上教学以及学生学情分析等，例如，在教学之前，教师可以利用智能化的分析系统了解学生现阶段的学习情况，在此基础上获取更多数字化的教学资源，在此基础上完成备课，课上教学中也可以借助AI智能技术构建虚拟化情境，让学生在情境中，完成知识内容的深度学习，能够有效促进教学质量的提升，以此强化教育管理水平。三是教育管理和决策支持，AI智能技术的应用也可以用于教师教学数据以及学校运营数据的分析管理，并为教育管理者提供数据支持，保证管理决策的科学性。

二、在AI智能技术背景下的民办教育管理策略的转变

在AI智能技术的背景下，民办教育应注重技术的应用，将提升教育管理质量作为管理的核心目标，借助AI智能技术实现管理策略的转变，推动民办教育学校的持续发展。

（一）智能化管理系统的构建

在应用AI智能技术的过程中，转变管理策略首先需要实现智能化的管理模式，提升管理的效率，对学校内部的资源配置进行优化，为此，需要构建智能化的教育管理系统。一是明确管理系统的需求和建设目标，学校应对现阶段的管理现状和需要进行调研和分析，对智能化管理系统面临的核心问题进行分析，可以针对系统的构建设置短期和长期目标，实现管理系统的持续发展，为教育管理工作的开展奠定基础。二是在搭建智能化管理系统时，需要选择合适的技术平台，考虑培训学校现阶段的技术水平以及资金情况，将云计算、大数据以及AI算法等技术应用在系统的构建中，同时需要保证技术平台具有较强的可拓展性、稳定性以及安全性，可以保证管理系统的创新运行，并可以在后续的教育管理中根据需求进行升级[1]。三是对教育资源和数据进行整合，在构建智能化的教育管理系统时需要对培训学校内部的教学资源、学生信息、教育信息等数据内容进行收集，建立数据库，并利用AI智能技术对数据信息进行清洗、分析和挖掘，是管理系统具备自动化决策的功能。四是完善系统功能模块，应根据培训学校的管理需求，设计学生信息管理、教学资源管理以及教学质量监控等模块，同时还需要建立用户反馈机制，在平台中收集教师、学生等主体的建议，基于用户反馈，实现对系统功能的优化。

（二）个性化学习路径的规划

在民办教育管理中应用AI智能技术可以对学生的个性化学习路径进行规划，从而将教育管理中学生被动学习策略转变为学生的自主学习。一是利用AI智能技术收集学生的信息，包括学习数据、学习兴趣以及自主发展规划等，基于这些信息内容建立学生个人的电子信息档案，在AI技术的支持下完成学生画像，分析学生的学习需求，并根据学生专业发展的需要为其制定个性化的学习发展目标，在实际教学中，教师可以利用这些信息内容设计个性化的教学计划，学校也可以整合学生信息促进教育管理的创新发展。二是AI智能技术推动教学模式的创新设计，教学是教育管理的重要组成部分，在教育管理中，学校需要了解教师教学和学生学习发展情况，对教学质量进行评估，为实现管理策略的转变，学校需要利用AI智能技术对教学模式进行创新，综合评估教学效果。一方面，应要求教师将AI智能技术应用在实际教学中，以财会专业的教学为例，传统的教学模式往往侧重于理论知识的灌输和手工账目的训练上，学生在处理海量的数据和复杂的计算中耗费大量精力，却难以将所学知识高效转化为实际工作中的应用，在AI智能技术应用的背景下，可以打造财会AI课堂，AI课堂可以实现教学内容以及教学形式的创新，同时结合虚拟现实、知识图谱，不断拓展学生的学习空间，在课堂中学生可以基于AI算法自主完成税收政策、财务指标计算、行业发西报告撰写等内容的学习，教师也可以利用智能平台开展虚拟教学，为学生搭建符合真实情况的智能学习空间。另一方面，为学生配备AI教师以实现随时随地解答学生提出的问题，确保解答的准确性，学生与AI教师的互动，可以降低教师的工作负担，并准确识别学生在学习中存在的问题，例如，在财会知识的学习中，当学生在成本核算知识点上出现理解偏差时，系统会自动推送针对性的动画讲解、案例分析以及模拟实操，直到学生解决知识盲点[2]。三是为学生的职业化发展提供个性化指导，民办教育学校开办的核心目标是强化学生的专业技能，使其具备职业竞争的能力，为此，在教育管理中不仅需要关注学生专业知识技能的掌握情况，还需要帮助其了解行业市场的发展情况，帮助学生制定职业发展计划。学校应利用AI智能技术对本专业在职业发展中的优势、现阶段就业情况等进行分析，并将行业发展的前沿内容融入在教学中，让学生基于这些信息内容进行职业规划。

（三）数据驱动的教学管理评估与改进

在教育管理中，需要对学校专业教学的效果进行分析，并根据评价结果，对教育管理策略进行调整，推动民办学校教育质量以及管理水平的发展。在管理策略转变的过程中应基于AI智能技术实现数据驱动，保证教学评估和改进的科学性。一是全面整合教学信息内容，可以设立专门的数据收集系统，确保数据的准确性和完整性，为后续的分析提供可靠的基础[3]。二是构建数据分析模型，基于AI智能技术对数据进行深度挖掘，三是结合数据信息开展教育管理评估工作，一方面结合学生学习发展的实际情况，评估教师在教学中对智能技术的应用情况以及教学质量，并判断专业课程设计的合理性，另一方面，从学生管理、教师管理等方面入手，通过AI数据模型判断现阶段教育管理工作的开展效果。四是科学利用AI智能评估结果，总结教育管理中存在的问题，并借助AI智能技术自动生成管理方案，为后续教育管理工作的开展提供参考，推动管理策略的转变。

结束语：民办教育学校和机构需要注重教育管理策略的转变，将AI智能技术应用在实际管理中，建立智能化的管理系统，促进学生个性化学习发展，并开展教学管理评估工作，全面提升教育管理质量水平。

参考文献：

[1] 陈创. 数字化助推民办高校治理现代化：以学生教育管理为本[J]. 山西青年，2023（5）：157-159.

[2] 赵玉娴. 大数据时代下民办高校教育管理转型路径研究[J]. 文教资料，2022（14）：134-138.

[3] 刘乐乐. 民办高等教育管理特征及发展趋势研究[J]. 内蒙古科技与经济，2022（7）：32-33.