幼儿园户外活动优化策略

户外活动是幼儿日常生活中一个非常重要的环节。因为幼儿正处在生长发育的时期，他们的机体对外界环境的适应能力差，身体各器官各系统发育尚未成熟、完善，容易因各种自然因素的变化而影响健康。所以采用适合于幼儿生理特点的户外活动，可以提高幼儿身体的适应能力、抗病能力，从而增强体质，促进身体健康发展。同时户外活动也是幼儿喜欢的活动，幼儿参加户外体育活动精神焕发，情绪愉快，户外活动，也能培养勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质，是促进幼儿心理发展的有效途径。那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高户外活动的质量呢？

一、创设多元活动环境：硬件与自然的融合

在现代社会，多数家庭居住于高楼大厦之中，孩子接触外界的机会寥寥无几。幼儿园作为孩子生活的小天地，是孩子度过大部分时光的地方。由于幼儿园户外活动形式丰富多样，这就要求户外活动的设备、器材以及玩具材料必须多元化，如此才能唤起孩子的兴趣，契合孩子的实际需求。

户外大型玩具是幼儿园不可或缺的设施。此外，还可适当增添各类户外体育活动的玩具器材，像小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等。同时，依据不同年龄段孩子的需求，利用废旧物品自制具有不同功能的活动器械。例如，小班孩子偏爱色彩明艳、简单且可爱的玩具材料，哪怕只是一根彩条也能让他们玩得不亦乐乎；中、大班孩子好奇心旺盛，喜爱新奇、刺激的事物。可以用多余的布料制作投掷用的沙包，利用报纸制作奔跑的风筝，破损的光碟则可制成投掷的飞碟等。

幼儿园也能够因地制宜，部分设施可依循自然环境而设置。在园内开辟种植地，大中班的孩子可以在其中种植青菜、土豆、黄瓜等作物，并利用户外活动时间时常照料它们，给植物浇水，重点在于让孩子享受户外劳动过程中的快乐，而非仅仅关注是否丰收。在户外自由活动时，让孩子两两结伴在草丛里捉昆虫，观察这些小生物的形态与习性。当游戏设施与周边环境相融合时，孩子们会以更自然、放松的状态投入游戏。有条件的幼儿园还可借鉴国外幼儿园的做法，开展木工、陶艺、沙雕等活动，让孩子尽情享受丰富多彩的户外活动。

二、构建科学趣味活动：动静结合与能力提升

开展户外活动大多以体育游戏为主，不过也要依据天气状况、幼儿身心发展的特点，并遵循动静交替的原则，有时在户外也穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动能够提升孩子的基本活动能力与运动技能，进而实现锻炼身体、增强体质的目标。

以体育游戏《龟兔赛跑》为例，在活动之前，要特别重视孩子的准备活动，然后为孩子们进行化妆，给他们戴上可爱的头饰，给兔子戴上白手套，在乌龟背上贴一个塑料袋当作“龟背”；用大型积木搭建“终点”和“领奖台”，途中设置两个拱门当作“门”，让“乌龟”练习钻的动作，设置两个路障让“兔子”练习跳的动作；把孩子分成四组，这样就减少了孩子等待的时间。孩子们对此兴致勃勃，都争着交换角色比赛，就连平时体弱的孩子也不甘示弱，在活动过程中，根据孩子发展以及动静交替的特点，对活动量进行控制与调节，当活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让孩子休息片刻。整个游戏中，孩子对活动的形式与过程充满兴趣。通过这个游戏，有助于孩子养成顽强、自信的品质，培养团结友爱和集体荣誉感。

三、关注幼儿个体差异：引导陪伴与因材施教

教师应尽可能站在孩子的角度，透过孩子的行为去洞悉他们内心的想法，理解孩子独特的感受方式。在整个游戏活动里，教师扮演的角色既是引导者，也是充满童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱活动或者动作不够灵活的孩子，要予以鼓励或者带动他们一起参与活动；对于需要帮助的孩子，可以给予适当的指导。

比如在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计成有宽有窄的形式，能力强的孩子能够在较宽的地方轻松跃过，能力稍差的孩子则可以在较窄的地方跨过，这样就不会使他们望而却步，每个孩子都能够成功跨过小河，同时也增强了他们的自信心，而教师自己也加入游戏队伍，玩得十分开心。再如在“投篮”活动中，教师有意在地上设置不同高度、不同距离的小筐，方便孩子依据自己的实际能力进行投掷。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的地、有针对性地进行指导，让水平不同的孩子都有选择的余地，兼顾不同水平的孩子，以达到活动的最佳效果。

四、强化户外安全教育：防范风险与自我保护

在给予孩子更多自由的同时，必须着重强调安全教育。户外场地活动范围宽广，幼儿分散活动时，教师难以顾及每个孩子。所以，在活动之前，要尽可能预估可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交代活动规则和相关安全事项，增强孩子的自我保护意识；检查孩子的仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后增减衣服。教师要四处巡视，及时纠正幼儿的危险动作，聆听幼儿的交谈并进行评价，发现问题及时给予必要的安全指导和安全教育。

幼儿园的发展首先要考虑幼儿的健康，户外活动是幼儿运动的本能，是丰富和活跃幼儿的生活内容，我们要运用各种教育形式和灵活多变的手段，发挥户外活动自由、自主、轻松愉快等优势，有目的地培养和提高幼儿的活动能力，并让幼儿在活动中产生愉快，兴奋的情绪体验和感受，促进孩子的全面发展。让每个孩子都拥有笑脸，让我们一直朝着这个目标的努力前进。