解读初中体育课融入德育的现状及对策

摘要：本文聚焦初中体育课融入德育这一主题，深入分析当前初中体育课融入德育的现状，包括取得的成果与存在的问题，如部分教师德育意识薄弱、融合方式生硬等。针对这些问题，提出加强教师德育意识、创新融合方式、完善评价体系等对策，旨在推动初中体育课与德育的深度融合，促进学生的全面发展。

关键词：初中体育课；德育；现状；对策

引言

在教育不断发展的当下，培养全面发展的学生成为教育的重要目标。德育作为学生成长过程中不可或缺的一部分，对塑造学生的价值观、道德观和行为习惯起着关键作用。初中阶段是学生身心快速发展的时期，也是品德形成的重要阶段。体育课作为初中教育课程体系的重要组成部分，不仅能够锻炼学生的身体素质，还蕴含着丰富的德育资源。将德育融入初中体育课，既能让学生在体育活动中增强体质，又能在潜移默化中接受德育的熏陶，培养坚韧不拔的意志品质、团队协作精神和良好的体育道德。然而，目前初中体育课融入德育的实际情况并不理想，存在诸多问题亟待解决。因此，深入解读初中体育课融入德育的现状并探寻有效的对策，具有重要的现实意义。

一、初中体育课融入德育的现状

（一）取得的成果

部分教师具备德育意识：在教育理念不断更新的影响下，不少初中体育教师已经认识到德育在体育教学中的重要性。他们在日常教学中，开始关注学生的品德培养，如在篮球比赛教学中，引导学生遵守比赛规则，尊重对手和裁判，培养学生的规则意识和尊重他人的品德。

部分体育活动蕴含德育元素：一些学校的体育课会组织具有团队合作性质的体育活动，像拔河比赛、接力赛跑等。这些活动让学生在参与过程中，体会到团队协作的力量，培养了学生的集体荣誉感和团队精神。

（二）存在的问题

教师德育意识参差不齐：部分初中体育教师对德育的重视程度不够，认为体育课的主要任务就是让学生锻炼身体，忽视了德育的渗透。在教学过程中，只关注学生的体育技能训练，而不注重培养学生的品德和行为习惯。一些教师缺乏将德育与体育教学有机结合的能力，不知道如何在体育教学中融入德育内容。

德育融入方式生硬：即便有些教师尝试在体育课中融入德育，方式也较为生硬。往往是在体育活动结束后，简单地进行说教，没有将德育内容与体育教学的过程紧密结合起来。在学生完成长跑训练后，教师只是口头强调坚持的重要性，没有引导学生在训练过程中去体验和感悟坚持的意义，导致学生对德育内容的接受度不高。

评价体系不完善：目前初中体育课的评价体系主要侧重于学生的体育技能和身体素质，对学生在体育课中的品德表现缺乏有效的评价。这使得教师和学生都不重视体育课中的德育，不利于德育在体育课中的持续推进。

二、初中体育课融入德育的对策

（一）加强教师德育意识培养

学校应定期组织体育教师参加德育培训活动，邀请德育专家进行讲座，讲解德育的重要性、方法和案例。通过培训，让体育教师深入理解德育的内涵和目标，掌握在体育教学中融入德育的技巧和策略。培训内容可以包括如何挖掘体育教材中的德育元素、如何根据学生特点进行德育渗透等。同时，鼓励体育教师自主学习德育相关知识，阅读德育方面的书籍和文章，参加线上德育课程。教师可以通过学习，不断更新自己的教育理念，提高自身的德育素养，从而更好地在体育课中融入德育。

（二）创新德育融入方式

不同的体育项目具有各自独特的特点，教师应充分利用这些特点，将德育内容自然地融入到体育教学中。在足球、篮球等球类项目中，强调团队合作和沟通的重要性。足球比赛中，每个球员都有明确的位置和职责，需要相互配合、相互信任才能取得胜利。教师可以引导学生认识到团队中每个成员的价值，以及如何通过有效的沟通和协作来实现共同的目标，培养学生的团队精神和协作能力。在田径项目中，如长跑、跳远等，培养学生的毅力和坚韧不拔的精神。长跑过程中，学生会面临体力和心理的双重挑战，教师可以鼓励学生克服困难，坚持完成训练，让学生在实践中体会到坚持就是胜利的道理，培养学生不怕困难、勇往直前的品质。学校可以组织各种体育赛事，如校运会、班级篮球赛等，在赛事中融入丰富的德育元素。在举办校运会时，设置 “体育道德风尚奖”，从遵守规则、尊重对手、尊重裁判、文明观赛等多个方面对班级和学生进行评选。在比赛过程中，教师要及时对学生的良好品德行为进行表扬和鼓励，对不良行为进行纠正和引导。当学生在比赛中表现出顽强拼搏、尊重对手的行为时，教师要及时给予肯定和赞扬，强化学生的这种行为；当学生出现违规行为或不尊重他人的现象时，教师要及时进行教育，引导学生树立正确的体育道德观念。

（三）完善评价体系

在初中体育课的评价体系中，增加学生品德表现的评价指标。评价内容可以包括学生在体育活动中的团队合作精神、遵守规则情况、对待困难的态度等。通过多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、学生互评等，全面、客观地评价学生的品德表现。此外，将学生在体育课中的德育表现与激励机制挂钩，对品德表现优秀的学生给予表彰和奖励，如颁发 “品德之星” 奖状等。这样可以激发学生在体育课中积极表现，促进德育在体育课中的有效实施。

结语

初中体育课融入德育对于学生的全面发展具有重要意义。尽管当前在融入过程中存在一些问题，但通过加强教师德育意识培养、创新融入方式以及完善评价体系等对策的实施，能够逐步解决这些问题，实现初中体育课与德育的深度融合。

参考文献

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