小学英语教学与信息技术的融合路径探索

摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着深刻的变革。小学英语教学作为基础教育的重要组成部分，亟需探索与信息技术融合的有效路径，以提升教学效率，培养学生的综合素养。本文通过探讨信息技术在小学英语教学中的应用价值，并提出具体的融合策略，旨在为小学英语教学改革提供参考。

关键词：小学英语；信息技术；融合路径

在小学英语教学中，传统的教学方式往往侧重于知识的灌输，忽视了学生的主体地位和个性化需求。而信息技术的引入，为小学英语教学带来了新的机遇和挑战。信息技术的多媒体性、交互性、资源共享等特点，为小学英语教学的创新提供了有力支持。因此，探索小学英语教学与信息技术的融合路径，具有重要的现实意义。

一、信息技术在小学英语教学中的应用价值

（一）丰富教学资源

信息技术能够突破时间和空间的限制，实现教学资源的共享和优化。教师可以通过互联网获取丰富的教学资源，如优秀的教学课件、视频、音频等，从而丰富教学内容，提升教学质量。

（二）激发学习兴趣

信息技术的多媒体性、交互性等特点，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。通过动画、游戏、互动问答等方式，教师可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，提高学生的学习积极性和参与度。

二、小学英语教学与信息技术的融合路径

（一）利用平板及电子教材，提高备课效率

在现代教育技术的推动下，平板设备及电子教材正逐步成为小学英语教师备课不可或缺的重要工具。它们不仅极大地丰富了教学资源的获取途径，还显著提升了备课效率和教学质量。

在《Family》单元的学习中，教师可以充分利用平板设备及电子教材来优化备课过程。首先，通过平板访问在线教育资源库，教师可以快速获取到与《Family》单元相关的丰富电子教材，这些教材往往包含了生动的图片、视频以及互动练习，能够极大地丰富教学内容。例如，教师可以找到包含家庭成员角色扮演的小游戏，或者是一段介绍不同国家家庭文化的短片，这些都能有效激发学生的学习兴趣。利用平板进行备课还意味着教师可以随时随地修改和完善教案，无论是在家中、办公室还是外出途中，只要有网络连接，就能轻松访问和编辑教学材料。

（二）智能语音助手，提高英语口语和听力水平

在现代教育的浪潮中，AI语音技术以其独特的优势，正逐步成为小学英语教学的重要辅助工具。Siri、小度等智能语音助手，凭借其精准的语音识别能力和丰富的语言处理能力，为学生提供了一个全天候、个性化的英语口语和听力训练环境。特别是在教授“flying、walking、running、jumping、sleeping”等生动形象的动词短语时，智能语音助手更是展现出了其不可替代的价值。

1.发音模仿练习

发音是英语口语学习的基石。对于初学者而言，准确的发音至关重要。智能语音助手通过其先进的语音识别技术，能够对学生的发音进行即时反馈。学生只需简单地说出“请读‘flying’这个单词”，智能助手便会以清晰、标准的发音进行回应。学生可以借此机会反复跟读，不断模仿，直至发音达到准确无误。

2.单词听写练习

听写练习是巩固词汇记忆、提升听力水平的有效途径。传统听写练习往往需要教师逐一朗读单词，学生再进行拼写，这种方式不仅耗时费力，还难以满足不同学生的学习需求。而智能语音助手则巧妙地解决了这一问题。教师可以事先将需要听写的单词列表发送给智能语音助手，然后让学生在平板或手机上聆听并拼写这些单词。智能语音助手会根据学生的拼写结果给出即时反馈，告知其拼写是否正确，并提供正确的拼写方式。这种练习方式不仅极大地节省了教师批改听写作业的时间，更重要的是，它赋予了学生更多的自主权。

（三）利用在线作业平台，优化作业布置与批改

在教授“Friends and Colours”这一充满趣味性和实用性的教学单元时，教师可以借助在线作业平台如作业帮、一起作业网等，来进一步提升作业布置与批改的效率与质量。这些平台不仅拥有庞大的题库资源，能够自动生成与“Friends and Colours”单元内容紧密相关的个性化作业，而且支持多种题型，如选择题、填空题、匹配题以及口语表达题等，全面覆盖听、说、读、写四个方面的技能训练。更重要的是，这些在线作业平台允许学生在线提交作业，系统能够自动进行初步批改，为教师提供即时的作业完成情况统计和分析报告。

同时，在“Friends and Colours”单元中，教师可以设计一些色彩识别与描述、朋友特征描述等互动性强的作业，学生在完成这些作业时，不仅能够巩固课堂所学，还能在趣味性的练习中提升英语应用能力。自动批改功能让教师能够迅速了解每位学生的掌握情况，对于错误率较高的题目，教师可以有针对性地进行讲解或设计额外的练习，确保每位学生都能跟上学习进度。

（四）利用班级优化大师，优化学生评价

在班级管理中，班级优化大师是一款非常实用的工具，它能够帮助教师实现对学生日常行为和学习表现的多元化和即时性评价。在“Friends and Colours”单元的教学过程中，教师可以充分利用班级优化大师的功能，对学生的课堂参与度、作业完成情况、小组合作表现等方面进行全面评价。通过班级优化大师，教师可以设置不同的评价维度和评价指标，如课堂发言的积极性、作业的准确率、小组活动的协作精神等，并根据学生的表现给予相应的加分或减分。这种量化评价的方式既客观又公正，能够激励学生积极参与课堂活动，提高学习效率。同时，班级优化大师还支持即时反馈功能，教师可以在课堂上即时对学生的表现进行评价，并即时显示在班级优化大师的屏幕上，让学生及时了解自己的表现情况，从而调整学习策略，提升学习效果。

三、结语

总而言之，信息技术与小学英语教学的融合是教育现代化的必然趋势。在今后的小学英语教学中，作为教师要改进传统的教学方法，不断调整自己的定位，增强自身的教学能力和信息技术素养，根据英语课程的教学特点，采用信息技术辅助方式，提高学生的英语综合素养，实现英语教学目标。

参考文献：

[1]马可嘉.信息技术在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2022（16）：131-132.

[2]张艺竞.信息技术在小学英语教学中的应用[J].现代农村科技，2019（05）：79-80.