党建引领少先队活动中的政治启蒙教育研究

摘要：本研究探讨了党建引领下的少先队活动中的政治启蒙教育路径，旨在通过党组织的引导作用，深化少先队员的政治认知与思想觉悟。文章首先分析了当前少先队活动中政治启蒙教育的实施现状，指出在教育内容、形式和实践等方面存在的不足。继而，文章提出了通过党建引领少先队活动的创新路径，强调党建与少先队组织的结合方式，政治启蒙内容的科学选取与组织，并探索了多元化教育形式的应用。通过加强党性教育与价值观塑造，力求在实践中实现少先队员政治素养的全面提升，进而为培养具有社会责任感和时代使命感的青年一代奠定坚实基础。

关键词：党建引领；少先队活动；政治启蒙教育

引言

随着新时代中国特色社会主义事业的不断推进，少先队活动在思想政治教育中扮演着越来越重要的角色，尤其在青少年思想道德建设和政治启蒙教育中具有不可替代的作用。党建引领下的少先队活动，通过党组织的核心引导作用，不仅为少先队员提供了丰富的政治教育资源，也促进了他们社会主义核心价值观的内化和社会责任感的养成。然而，当前少先队活动中的政治启蒙教育尚存在内容单一、形式单调和实践效果不理想等问题。为此，探索党建引领少先队活动的创新路径，尤其是在政治启蒙教育中的应用，对于提升青少年思想政治素质、增强爱国主义情怀及践行社会主义核心价值观具有重要意义。

一、少先队活动的政治启蒙教育现状

当前，少先队活动的政治启蒙教育在落实国家教育方针、培养学生的社会主义核心价值观方面起到了积极作用，但整体发展仍面临一定的挑战与不足。首先，部分地区的少先队活动缺乏系统化的政治教育规划，教育内容呈现碎片化和零散化，未能有效地形成连贯的思想政治教育体系。其次，少先队员的政治启蒙教育多局限于传统的形式，如集会、队会等，缺乏创新的教育手段和方法，未能充分调动队员的积极性和参与感。再者，在课程设计上，政治启蒙教育往往与生活实际脱节，未能与少先队员的认知发展阶段相契合，导致教育效果不佳。与此同时，部分少先队活动未能有效结合党的先进理论和方针政策，政治启蒙内容的选择往往缺乏深度和广度，无法真正帮助队员建立正确的价值观和世界观。总体而言，当前的少先队政治启蒙教育虽然在一定程度上实现了思想政治教育的目标，但仍亟需在内容的充实、形式的创新以及教育实践的完善等方面进行改进与提升[1]。

二、党建引领少先队活动中的政治启蒙教育路径

（一）党建与少先队组织的结合方式

党建引领少先队活动中的政治启蒙教育路径中，党建与少先队组织的结合方式是核心环节之一。首先，党组织要加强对少先队活动的领导，确保党的思想、理论与方针政策在少先队教育中得以全面贯彻与落实。具体而言，党组织应通过党委统一领导、少先队组织具体实施的方式，形成党组织与少先队之间的联动机制，确保政治启蒙教育的内容和形式符合党的教育方针要求。同时，党组织还应当定期组织少先队辅导员和相关工作人员进行思想政治培训，提高其政治敏感性与理论水平，确保少先队员的思想教育在正确政治导向下进行。其次，党建引领少先队活动要注重构建党团组织与少先队组织的密切联系，充分利用党组织在学校中的党群工作平台，将少先队组织纳入党组织的工作体系，形成党组织对少先队活动的全程指导。通过设立党员志愿者服务队、开展“红色”主题教育活动等方式，党员教师、家长以及学生代表共同参与少先队活动，增强政治启蒙教育的实践性与互动性，推动政治教育内容的深度渗透与有效落实。再者，党组织要积极发挥“红色文化”在少先队活动中的渗透作用，利用党史、红色经典以及革命先烈事迹等资源，结合少先队的年龄特点和认知水平，组织开展形式多样的学习和体验活动，使少先队员在参与活动的过程中潜移默化地接受党的思想政治教育，进一步强化党性教育和理想信念的培育[2]。

（二）政治启蒙内容的选取与组织

在党建引领下，少先队活动中的政治启蒙内容的选取与组织，必须紧扣党的思想政治教育要求，并根据少先队员的年龄特点与认知水平进行合理安排。首先，政治启蒙内容应以中国特色社会主义理论体系为主线，充分融入习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是其核心价值观、爱国主义教育、集体主义精神等基本理念，通过故事化、情境化的教学方式让少先队员理解与内化。同时，党史教育和革命传统教育也是政治启蒙内容的重要组成部分，应通过寓教于乐的方式让少先队员学习革命先烈的崇高精神、艰苦奋斗的历史经验，从而培养其坚定的理想信念与社会责任感。其次，政治启蒙内容的组织应体现层次性和系统性，充分结合少先队员的认知阶段，按照由浅入深、由易到难的原则组织内容，避免过于抽象或理论化。对于低年级队员，应该注重通过生动的故事、歌曲、游戏等方式将思想政治教育内容渗透其中；对于高年级队员，则可以适度增加有关社会主义核心价值观、法治教育、社会责任等方面的讨论与思考，帮助他们形成初步的世界观、人生观与价值观。更为重要的是，政治启蒙教育内容应结合实际生活，尤其是在当代中国社会发展的背景下，紧密联系国家的发展成就与时代变革，使少先队员对祖国的认同感与归属感得到增强。

（三）多元化政治教育形式的探索

在党建引领下，少先队活动中的政治启蒙教育形式的多元化探索是提升其教育效果的重要途径。首先，基于少先队员的认知特点与情感需求，创新的教育形式应着重于实践性与互动性。利用团队合作、角色扮演、情境模拟等方法，既能增强少先队员的实践体验，又能通过生动形象的情境设计，使政治教育内容变得具体、可感知，提升教育的吸引力与参与度。此外，信息化手段的引入，如多媒体教学、虚拟现实（VR）技术的应用，不仅能够打破传统课堂教学的局限，还能帮助少先队员通过视听和互动的方式，深入理解党史、国情以及社会主义核心价值观的内涵。结合网络平台和社交媒体进行线上线下相结合的教育形式，使少先队员在日常生活中也能不断接受政治启蒙教育的影响，延伸教育的时间与空间维度。其次，情境化教育形式同样具有重要作用。通过与历史、文化、社会事件相关的情境教学设计，少先队员能够在参与体验的过程中，感受到革命先烈的英雄事迹、社会主义建设的伟大成就，从而激发其为国家和社会贡献力量的责任感与使命感。此外，注重少先队活动与传统节日、重大纪念日相结合，通过纪念活动、志愿服务、社区活动等形式，既增强了少先队员的社会责任感，也在实践中深化了他们对政治理念的认同。结合党组织的引领作用，少先队活动中的政治启蒙教育不仅仅局限于课堂教学，而应通过形式多样的实践活动，强化少先队员的集体主义、爱国主义精神，使其政治素养在多元化的教育形式中得到全面提高，培养出具有高度政治敏感性与社会责任感的新时代少年[3]。

结语

通过对党建引领少先队活动中的政治启蒙教育路径进行系统研究，可以看出，党建的引领作用为少先队的思想政治教育提供了坚实的理论基础和实践指导。有效的党建与少先队组织的深度融合，政治启蒙内容的合理选取与科学组织，以及多元化的教育形式的探索，均在不同程度上提升了少先队员的政治觉悟与社会责任感。未来，应进一步加强党组织对少先队工作的领导力，创新教育方式，增强教育的实效性与针对性，为全面提高少先队员的思想政治素质、培养合格社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

参考文献

[1]徐花新.少先队组织开展政治启蒙教育的困境与对策[J].青海教育，2024，（Z3）：81+93.

[2]许嘉美.精心组织少先队活动促进政治启蒙教育有效开展[J].少先队活动，2024，（S1）：30-31.

[3]曲宏飞.山西省学校共青团、少先队活动与学校思政课融合路径研究[J].山西青年，2024，（12）：1-5.

注： 本文系甘肃省省级课题“党建引领少先队活动中的政治启蒙教育研究”（课题编GSJY2024B135）研究成果。