幼儿教师专业认同感与其专业成长关系的实证研究

摘要：在当今社会，幼儿教育作为个体一生教育的起点，扮演着至关重要的角色。幼儿教师的专业认同感不仅关系到其自身的职业发展与心理健康，更直接影响到幼儿的成长和教育质量。本研究旨在通过实证方法，探讨幼儿教师专业认同感与其专业成长之间的内在联系，为教师专业发展提供理论依据和实践指导。

关键词：幼儿教师；专业认同感；专业成长；关系

一、引言

教师专业认同感是指教师对自己所从事职业的认同程度，包括对其职业角色、职业价值、职业规范及职业发展等方面的认识、情感与态度。幼儿教师专业认同感的高低，不仅影响其教学态度和行为，还关系到其专业成长的动机和动力。专业成长则是指教师在职业生涯中不断学习、反思与实践，提升专业知识和技能，形成独特教育风格的过程。

二、研究设计

（一）研究对象

本研究选取某市10所公立幼儿园的200名幼儿教师作为研究对象，其中男女教师比例均衡，年龄、教龄、学历等背景信息分布合理，以确保研究结果的代表性和可靠性。

（二）研究方法

本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方式进行。问卷调查采用自编《幼儿教师专业认同感问卷》和《教师专业成长问卷》，分别测量幼儿教师的专业认同感和专业成长水平。访谈法则用于深入了解幼儿教师对专业认同感与专业成长关系的看法和体验。

（三）数据分析

采用SPSS23.0统计软件对问卷数据进行描述性统计、相关性分析和回归分析，以揭示幼儿教师专业认同感与其专业成长之间的关系。访谈数据则通过内容分析法进行整理和分析。

四、研究结果

（一）幼儿教师专业认同感现状

调查结果显示，大部分幼儿教师对所从事职业具有较高的认同感，认为幼儿教育是一项有意义、有价值的工作。然而，仍有部分教师对职业角色、职业价值等方面存在模糊认识，专业认同感较低。

（二）幼儿教师专业成长水平

在专业成长方面，幼儿教师在教学技能、教育理念、班级管理等方面均表现出不同程度的提升。但整体而言，专业成长水平参差不齐，部分教师在专业发展过程中遇到瓶颈，缺乏持续成长的动力。

（三）幼儿教师专业认同感与其专业成长的关系

相关性分析结果显示，幼儿教师的专业认同感与其专业成长水平呈显著正相关。即专业认同感越高的教师，其专业成长水平也越高。回归分析进一步证实，专业认同感对幼儿教师专业成长具有显著的预测作用。访谈数据也显示，专业认同感高的教师更愿意主动学习新知识、新技能，积极参与教研活动，不断提升自己的专业素养。

五、讨论

（一）专业认同感对幼儿教师专业成长的影响机制

专业认同感是幼儿教师在长期从事幼儿教育工作中，对教师职业的性质、内容、社会价值和个人价值等方面形成的一种深刻的认识和积极的情感体验，这种认同感不仅影响着幼儿教师的职业态度和行为，更对其专业成长发挥着至关重要的作用。

1激发内在动力，促进专业投入

职业认同感是幼儿教师积极投身于教育工作的内在动力。当幼儿教师对自己的职业有强烈的认同感时，他们会更加热爱自己的工作，愿意为孩子们付出时间和精力，这种热爱和投入是教师专业成长的基础，它使教师在工作中始终保持积极向上的态度，不断追求自我提升，这种内在的驱动力促使教师主动探索新的教学方法，参加专业培训，提升自己的教育教学能力。

2形成正确的教育观念，指导教育实践

职业认同感有助于幼儿教师形成正确的教育观念。认同自己作为一名幼儿教师的职业身份，意味着他们接受了教育的使命和责任，对教育事业有着清晰的认识和理解，这种认识和理解将指导教师在实践中更好地遵循教育规律，把握教育方向。例如，具有强烈职业认同感的教师更可能关注幼儿的全面发展，注重培养幼儿的创新精神和实践能力，从而在实践中不断总结经验，提升自己的专业水平。

3增强心理素质，应对职业挑战

有强烈职业认同感的教师在面对工作中遇到的困难和挫折时，能够保持积极乐观的心态，坚信自己的选择和努力是有价值的，这种心理素质使他们在面对挑战时更加坚韧不拔，能够不断克服困难，实现专业成长。例如，当面对家长的不理解或孩子的调皮捣蛋时，具有职业认同感的教师能够保持冷静和耐心，用更加有效的方法解决问题，而不是选择逃避或抱怨。

4激发创新精神，提升教学水平

职业认同感能够激发幼儿教师的创新精神。当教师对自己的职业有深刻的认同感时，他们会不断探索新的教学方法，尝试创新的教育实践，这种创新精神使得教师能够跟上时代的发展，不断提升自己的教育教学水平。例如，具有职业认同感的教师可能会主动研究新的教育理念和技术手段，将其应用于教学中，从而提高教学效果和幼儿的参与度。

5促进职业成长，提升职业荣誉感

职业认同感还能促进幼儿教师的职业成长和职业荣誉感的提升。当教师对自己的职业有高度的认同感时，他们会更加珍惜自己的职业身份和地位，努力提升自己的专业素养和教育教学能力，这种努力不仅有助于教师的个人成长，还能提升整个幼儿教育行业的水平。同时，职业认同感的提升还能使教师在工作中获得更多的成就感和满足感，从而更加热爱自己的工作，形成良性循环。

（二）提升幼儿教师专业认同感的策略

为了提升幼儿教师的专业认同感，需要采取一系列有效的策略。

1提高待遇，提升晋升机会

政府应加大对幼儿教育的投入，提高教师的工资待遇，确保教师的合法权益得到保障，这有助于提升教师的社会地位和经济地位，从而增强他们对职业的认同感和归属感。幼儿园应拓宽幼儿教师的职业发展通道，为他们提供更多的晋升机会。例如，设立幼儿教育专业职称，鼓励教师参加专业培训，提升自身素质。同时，建立合理的晋升机制，让教师在工作中看到职业发展的前景，从而更加积极地投身于教育事业。

2加强教师培训，提升专业能力

幼儿教师应参加培训，不断更新自己的知识和技能，提升教育教学能力。同时，培训还能让教师感受到职业的价值和意义，增强对职业的认同感和自豪感。

3建立健全激励机制，激发工作热情

幼儿园对于表现优秀的教师，应给予物质和精神上的奖励，提升其职业荣誉感，这有助于激发教师的工作热情和积极性，促进他们的专业成长。同时，激励机制还能吸引更多优秀人才加入幼儿教育行业，提升整个行业的水平。

4加强家园合作，提升社会认可度

幼儿园应加强家园沟通与合作，让家长了解幼儿教师的工作内容和价值，理解教师的不易和付出，这有助于提升社会对幼儿教师的认可度和尊重度，从而增强教师的职业认同感和自豪感。同时，家园合作还能促进家园共育，提升幼儿教育质量。

六、结论

综上所述，幼儿教师专业认同感与其专业成长之间存在着密切的关系，提升幼儿教师的专业认同感，对于促进教师的专业成长、提高幼儿教育质量具有重要意义。未来研究应进一步深入探讨幼儿教师专业认同感的影响因素及提升策略，为幼儿教师的专业发展提供更加全面、深入的理论和实践指导。

参考文献

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