农村小学公益性家庭教育指导服务实践研究

摘要：家庭教育指导服务体系作为家庭教育与社会发展的契合点，在新时期背景下有着更为全面系统的实践意义。本篇文章主要通过主题讲座、家长课堂，实践案例等形式进行研究和探索，总结出来的经验介绍。

关键词：农村  公益性 家庭教育

引言：

随着国内外教育体系的不断优化、社会分工的不断调整以及公民观念的不断延伸，人们对家庭教育的理念理解也在发生着深刻的变化。家庭教育指导服务体系作为家庭教育与社会发展的契合点，在新时期背景下有着更为全面系统的实践意义。“教育孩子，影响孩子是为人父母的本能，但是教育孩子的能力却不是与生俱来的。”因此，家长需要学习教育孩子的方法，需要改善家庭教育的行为，需要专业的指导和与各领域的合作。针对这一现象，开展农村小学公益性家庭教育指导服务显得尤为重要。本文旨在探讨农村小学公益性家庭教育指导服务的实践及其意义，以期为提升农村家庭教育质量提供参考。

一、研究背景：

2020年农村小学学生家庭教育相关调查问卷，问卷星参与调查人数为762人次，覆盖了所有实验校。其中父亲填写问卷人数为132人，占比17.32%，妈妈填写问卷608人次，占比79.79%，其余为爷爷或奶奶、外公外外婆，其他等占比2.88%，通过调查目前对孩子接触比较多的还是妈妈。

学历调查显示几乎没上过学的10人，占比1.31%，小学毕业50人，占比6.56%，初中毕业489人，占比64.17%，高中或中专毕业，占比19.03%，大专毕业55人，占比7.22%，本科以上13人，占比171%，通过此调查问卷可以得出农训小学家长学历以初中学历为主。

您认为在家庭教育中药教育好孩子主要靠：说服教育，榜样示范作用，分别占据了62.99%和65.22%此项为多选题，但是在现实生活中，并没有真正落实，通过结合实际对老师、学生进行采访，发现家长很难做到榜样示范的作用，也就是说目前家长明白再教育孩子过程中的一些道理，但是缺乏持续性很难做到知行合一。

基于以上研究背景，从2020年9月至2024年8月，本课题历时4年，由起初的4所农村小学，面相全区所有的农村小学进行《农村小学公益性家庭教育指导服务实践研究》课题研究。

二、服务内容：

公益性家庭教育指导服务涵盖了多个方面，旨在帮助家长树立正确的教育观念，提升家庭教育能力。具体内容如下：

儿童发展心理学：帮助家长了解孩子的成长规律和心理特点，掌握与孩子沟通和互动的技巧。

家庭教育理念：传授科学的家庭教育理念，帮助家长树立正确的教育目标和价值观。

沟通技巧：教授家长有效的沟通技巧，改善亲子关系，增进相互理解和信任。

学习辅导：提供学习方法和技巧的指导，帮助孩子提高学习成绩。

情绪管理：教导家长如何管理孩子的情绪，培养孩子的情绪智力。

社会适应：帮助孩子更好地适应社会，培养社交能力和独立性。

三、服务形式：

服务形式包括主题讲座、家长课堂、工作坊、一对一咨询等多种形式，以满足不同家庭的需求。

讲座：定期举办家庭教育公益讲座，邀请教育专家、心理学家进行授课。父母改变，孩子改变；父母是原件，孩子是复印件。在这四年期间，课题组成员通过家庭教育讲座，转变家长的教育理念。在课题研究期间，成立了家庭教育工作室，吸收了更多的家庭教育爱好者参与其中。工作室的成立，让主题研究更有针对性，更有时间和经历进行研讨。针对农村中小学，工作室成员和课题组成员共同切磋，在原有课题的基础上，继续创新。因此针对家长的疑惑，通过共同研讨，确定讲座主题：《你是什么类型的家长》《父母改变，孩子改变》《人生永远没有太晚的开始》《好习惯，好人生》《小习惯、大改变》等专题讲座，各校巡回讲座，结合实验校班主任跟进家长会。通过主题讲座引领家长教育理念的提升，在转变中改变孩子的教育方式。通过主题讲座家长受益匪浅。

家长课堂：每月两期家长课堂活动，以沙龙形式进行，每位家长针对自己在教育孩子过程中出现的问题，与大家共同交流，共同探讨。在主持人的组织下，探讨更好的管理经验。

工作坊：组织亲子沟通、情绪管理等主题的工作坊，通过实际操作提升家长的教育能力。有效组织亲子沟通，情绪管理等活动，学生和家长到现场参与活动，通过空椅子技术、情绪A、B、C法则进行情绪管理，以及通过心理情景剧进行模拟表演，让孩子和家长亲子感悟，通过切身体验来改变自己。

一对一咨询：针对家庭教育中遇到的具体问题，提供个性化的咨询服务。以家庭教育工作室团队成员为主，针对心理问题或者家庭教育中出现的问题，采取一对一个案咨询，填写咨询记录。关注孩子更好的成长。

四、服务实践案例

近四年年来，通过线下与线上相结合的方式，通过影像资料、讨论、家长代表发言开展家庭教育讲座和互动话题，重点是引导家长如何和学生进行沟通、交流。

无论是家长打电话还是家长会课后交流，家长们最困惑的就是“孩子在学校特别听老师的话，在家就是不听家长的话。”面对这样的疑问？在第二学年的家长会我安排了这样一个主题：关注孩子内心世界。

在开家长会的前一天，班主任布置以“我的心里话”为主题向爸爸、妈妈诉说自己内心深处最想说的话。

“妈妈，我很爱你！但是每次考试成绩不好后，您说话总像一挺机关枪……”小飞（笔名）正在读着自己写的心里话。

妈妈的眼泪默默地流下来了。“儿子，妈妈以后一定不会对你再吼了……”。母子俩紧紧地拥抱在一起。

全场响起了热烈的掌声！

多么感人的画面。这就是情感的交流。面对着全体学生、家长，孩子向妈妈倾诉了许久的委屈，正是用这炽热的情感融化了冰山一角。

类似这样的家长会很多，通过家庭教育讲座（研究团队成员）班主任后期跟进，以家长会的形式进行跟进，确保家长树立正确的教育观。尤其针对家风的引领，更加侧重家庭环境的改变。

五、服务意义：

1.提升家庭教育质量

公益性家庭教育指导服务帮助家长掌握了科学的教育方法和技巧，提升了家庭教育质量。家长在教育孩子的过程中更加自信和从容，孩子的成长环境也变得更加和谐和健康。

2.促进留守儿童健康成长

针对留守儿童家庭，公益性家庭教育指导服务提供了特别的关注和帮助。通过代理家长服务、寒暑假助学辅导等形式，为留守儿童提供了情感支持和学业辅导，促进了他们的健康成长。

3.推动社会和谐与进步

公益性家庭教育指导服务不仅帮助家庭解决了教育子女的难题，还促进了社会的和谐与进步。通过提升家长的教育能力和孩子的综合素质，为社会的可持续发展培养了更多的人才。

结论：

农村小学公益性家庭教育指导服务是一项具有深远意义的社会事业。它不仅帮助家庭解决了教育子女的难题，还提升了家庭教育质量，促进了留守儿童的健康成长，推动了社会的和谐与进步。未来，应继续加强公益性家庭教育指导服务的推广和实施，为更多农村家庭提供帮助和支持。

参考文献：

【1】《别让情商和性格误了孩子》作者：吴芳编著 民主与建设出版社2009年7月第一版

【2】《赞赏是世界上最有效的教育法则》刘畅编著 哈尔滨出版社 2008年5月第一版

【3】《做最好的班主任》李镇西 漓江出版社 2008年1月第一版

【4】[期刊论文] 农村小学家庭教育对孩子的影响分析. 期刊：《科教导刊》 | 2020 年第 015 期.

【5】[期刊论文] 当前农村小学家庭教育现状与问题分析. 期刊：《当代家庭教育》 | 2019 年第 036 期.