浅析在机电专业电气教学中培养学生实践能力

摘要：随着机电行业的快速发展，对具备实践能力的机电专业人才需求日益增长。本文聚焦于机电专业电气教学，深入剖析如何有效培养学生实践能力的教学策略。通过构建理实一体化教学模式、开展项目式教学活动、利用虚拟仿真技术辅助教学以及强化校企合作实践平台等多种途径，让学生在理论学习与实践操作中不断积累经验，提升其解决实际电气问题的能力，为机电专业电气教学提供具有参考价值的教学思路与方法。

关键词：关键词机电专业；电气教学；实践能力

在当今科技飞速进步的时代，电气运行与控制领域正经历着前所未有的变革与创新。从智能电网的构建到工业自动化程度的不断提高，都离不开专业的电气技术人才。电气运行与控制作为一门重要的学科，在职业教育体系中占据关键地位。然而，传统的教学模式往往侧重于理论知识的传授，导致学生在面对实际的电气设备安装、调试与故障排除等任务时，显得力不从心。为了适应行业的需求，培养出具有扎实实践能力的高素质人才，深入探索和创新电气运行与控制专业的教学策略迫在眉睫。这不仅关乎学生个人的职业发展，更对整个电气行业的持续发展有着深远的意义，我们需打破常规，寻求更高效、更实用的教学路径。

一、电气专业学生实践能力的现状分析

（一）理论与实践结合的脱节困境

当前电气专业学生在实践能力培养方面，首先面临着理论与实践结合脱节的显著问题。在课程体系设置上，理论课程与实践课程往往各自为政，缺乏系统性的融合规划。在教学过程中，教师的教学方法也常常导致这种脱节加剧。部分教师在课堂上只是机械地讲解理论知识，很少引入实际电气工程项目案例进行辅助说明，使得学生在学习过程中无法真切感受到理论知识在实践中的应用场景。而到了实践环节，学生由于前期理论学习的抽象性，面对实际电气设备和线路时，显得手足无措，不知如何运用所学理论去分析问题、解决问题，严重影响了学生实践能力的有效提升。

（二）实践教学资源的局限短板

实践教学资源的不足是制约电气专业学生实践能力发展的又一关键因素。一方面，实验设备的数量和质量难以满足学生的需求。许多学校的电气实验室设备陈旧老化，更新换代缓慢，一些新型的电气设备和自动化控制系统未能及时配备，导致学生只能在有限的、落后的设备上进行操作练习，无法接触到行业前沿的技术和设备，实践技能的培养具有明显的滞后性。从而使学生对企业的电气运行与控制标准、规范以及实际工作中的技术难题缺乏直观认识和深入了解，难以将所学知识与实际工作需求精准对接。

（三）学生自主实践意识的薄弱环节

电气专业学生自身自主实践意识的薄弱也在一定程度上影响了其实践能力的提高。在传统的教学模式下，学生长期处于被动接受知识的状态，习惯于按照教师的指令和既定的实验步骤进行操作，缺乏主动探索和创新的精神。在课余时间，学生主动参与电气实践活动的积极性不高，很少有学生自发组织参加电气技能竞赛、课外实践项目研究等活动，对实践能力提升的自我驱动力不足。这种自主实践意识的缺失，使得学生在面对实际问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力，难以适应电气行业快速发展对创新型、实践型人才的需求。

二、浅析在机电专业电气教学中培养学生实践能力的实践策略

（一）构建理实一体化教学模式

理实一体化教学模式是打破理论与实践脱节困境的有效途径。在课程设计层面，需要对传统的电气专业课程体系进行深度整合，将电路原理、电机拖动、电气控制技术等理论课程与对应的实验、实训课程进行有机融合，重新规划教学内容与教学顺序。例如，在讲解电气控制电路的设计时，可直接在实验室中进行，边讲解理论知识边让学生动手操作，组装电气控制线路板，观察电路的实际运行效果，即时验证理论的正确性。还需要打造专门的理实一体化教学场所，配备先进且充足的教学设备，如各类电气控制柜、可编程控制器、传感器等，并按照企业实际工作场景进行布局，营造出真实的工作氛围。教师在教学过程中不再是单纯的知识讲授者，而是转变为教学活动的组织者与引导者，让学生在实践操作中深入理解理论知识，逐步提升实践能力与解决实际问题的能力。

（二）开展项目式教学活动

项目式教学活动能够极大地丰富学生的实践经验并提升其综合能力。在项目选择与设计上，要紧密结合电气行业的实际需求与学生的知识水平。例如，可以选取小型智能家电的电气控制系统开发项目，该项目既涵盖了电气控制、传感器应用、单片机编程等多方面的知识技能，又具有一定的趣味性和可操作性。将项目分解为若干个具有明确任务目标的子项目，如系统硬件电路设计、软件编程、调试优化等，并与相应的教学知识点对应起来。在项目实施阶段，学生分组合作，制定详细的项目计划并付诸实践。教师在此过程中提供必要的技术指导和资源支持，同时鼓励学生自主探索与创新。例如，在软件编程环节，学生可以尝试不同的算法来实现智能控制功能。项目完成后，建立多元化的评价体系，包括小组自评、组间互评、教师评价等，从项目完成的质量、团队协作能力、创新点等多维度进行评价。通过项目式教学，学生不仅能够将所学知识融会贯通，还能培养团队协作精神、沟通能力、创新思维以及应对实际项目中各种问题的能力，为今后从事电气相关工作积累宝贵的实践经验。

（三）强化校企合作实践平台

强化校企合作实践平台是提升学生实践能力的关键举措。学校应积极与电气设备制造企业、电力公司、自动化工程公司等建立长期稳定的合作关系。一方面，学校与企业共同制定人才培养方案，根据企业的岗位需求和技术发展趋势，调整电气专业的课程设置和教学内容，确保学生所学知识与企业实际需求紧密对接。另一方面，建立完善的企业实践教学机制。定期组织学生到企业进行实习实训，让学生深入企业生产一线，参与电气设备的安装调试、运行维护、质量检测等实际工作环节，熟悉企业的生产流程、管理模式和电气运行与控制规范。企业为学生配备经验丰富的师傅进行一对一指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。实现学校、企业与学生的三方共赢，为电气行业培养出更多高素质的应用型人才。

三、结语

综上所述，机电专业电气教学中培养学生实践能力意义重大。通过剖析现状，实施理实一体、项目式教学及校企合作等策略，可有效弥补不足，提升学生实践与创新能力，使其更好地适应行业需求，推动机电电气教学与行业发展迈向新高度。

参考文献：

[1]王莎莎.中职电气教学中学生实践能力培养策略[J].创新教育实践国际学术会议论文集（一），2022（10）：15-16.

[2]朱彩萍.电气教学中培养学生实践能力的策略研究[J].内燃机与配件，2020（01）：8-9.