中职平面设计专业课程思政元素的挖掘与应用

摘 要：在全国高校思想政治工作会议精神的指导下，中职平面设计专业课程需要深入挖掘思政元素，并将其有效融入专业教学之中。本文以《VI设计》和《广告综合》课程为例，探讨如何在平面设计专业课程中挖掘思政元素，并通过具体的教学策略实现思政元素与专业教学的深度融合。通过案例分析法、项目实践法、校企合作等多种教学手段，提升学生的专业技能与思政素养，实现立德树人的教育目标。

关键词：中职；平面设计；课程思政

一、引言

在全国高校思想政治工作会议上，强调了立德树人的重要性，并要求将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。中职平面设计专业课程作为专业技能课中的核心课程，不仅要培养学生的专业技能，还要提升学生的思政素养。本文将以《VI设计》和《广告综合》课程为例，探讨如何在中职平面设计专业课程中挖掘与应用思政元素。

二、课程思政的重要性

课程思政是新时代教育教学的必然要求，通过在日常课程教学工作中融入思想政治教育，可以潜移默化地影响学生，让各类专业课程与思想教育课程同步，形成双面效果。中职平面设计专业课程不仅要传授专业知识，还要培养学生的伦理道德、职业素养和职业原则，使这些未来的设计师在掌握专业理论和技能的同时，能够将广告伦理道德、职业素养和职业原则内化于心、外化于行，担负起塑造人们道德观和生活观的社会责任。

三、《VI设计》课程中的思政元素挖掘与应用

（一）《VI设计》课程简介

平面设计专业《VI设计》课程是一门以企业形象塑造为核心的视觉识别系统课程，旨在培养学生的视觉识别能力和品牌意识。通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握VI设计的基本原理、方法和技术，培养学生的创新思维和实际操作能力。

（二）《VI设计》课程中的思政元素挖掘

1.企业文化与品牌形象

在课程开始时，介绍企业文化的概念和重要性，让学生了解企业文化是企业的灵魂，是企业形象的重要组成部分。通过一些成功企业的案例，让学生了解一个良好的企业文化是如何塑造出一个具有影响力的品牌形象的。这可以帮助学生树立企业文化意识，并在今后的工作中注重塑造和维护企业的品牌形象。

2.团队合作与沟通

在课程中，可以组织学生进行团队协作和项目实践。通过小组合作的方式，让学生了解团队合作的重要性，学会与他人沟通、协作和分工。同时，可以通过案例分析的方式，让学生了解VI设计中的沟通技巧和方法，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.创新思维与执行力

VI设计过程中，需要培养学生的创新思维和实际操作能力。通过案例分析，让学生了解VI设计中的创新方法和技巧，培养学生的创新意识和创新能力。同时，通过项目实践，让学生亲手进行VI设计，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

（三）《VI设计》课程中思政元素的应用策略

1.校企合作项目

组织学生与企业合作，共同设计企业VI系统。通过项目实践，让学生了解企业实际需求，增强学生的实践能力。同时，让学生了解企业的文化和品牌形象，培养企业文化意识。

2.社会公益活动

组织学生参加一些社会公益活动，如环保宣传、爱心捐赠等。通过活动，培养学生的社会责任感和公益意识，让学生了解VI设计在社会中的实际应用和价值。

3.融入地方文化

将地方传统文化融入VI设计课程中，通过地域老字号品牌的案例，让学生了解地方文化的重要性，并在设计中体现地域文化特色。例如，以芜湖老字号品牌为例，通过VI设计创新升级，帮助地方老字号品牌转型升级，同时在学生中弘扬地方传统文化。

四、《广告综合》课程中的思政元素挖掘与应用

（一）《广告综合》课程简介

《广告综合》课程是一门综合性的广告设计课程，旨在培养学生的广告策划、创意、制作和发布能力。通过课程学习，学生可以掌握广告的基本原理、设计方法和传播策略，为未来的广告设计工作打下坚实基础。

（二）《广告综合》课程中的思政元素挖掘

1.广告伦理道德

在当今全媒体时代，广告对人的影响范围和程度在不断扩大。因此，需要广告设计符合伦理道德标准，以促进社会的和谐发展。广告设计中需要遵循以下伦理道德原则：

人道主义原则：广告设计**应体现对人的尊重和关怀，避免使用歧视性、侮辱性或攻击性的语言和图像，维护人的尊严和权益。

真实性原则：广告内容应真实可靠，不夸大其词，不误导消费者，维护市场秩序和消费者权益。

社会责任原则：广告设计应考虑社会影响和公共利益，避免传播低俗、暴力、色情等不良内容，弘扬社会主义核心价值观。

在课程教学中，可以通过案例分析和讨论的方式，让学生了解广告伦理道德的重要性，并学会在广告设计中遵循这些原则。

2.法律法规意识

广告设计需要遵循相关法律法规，如《广告法》、《反不正当竞争法》等。这些法律法规规定了广告的内容、形式、发布等方面的要求，旨在保护消费者权益，维护市场秩序。在课程教学中，可以介绍相关法律法规的内容和要求，让学生了解广告设计的法律边界，并学会在广告设计中遵守法律法规。

3.创新思维与文化传播

广告设计需要创新思维和文化传播意识。通过创新性的设计，可以吸引消费者的注意力，提高广告的知名度和影响力。同时，广告设计也是文化传播的重要途径，可以通过广告传递文化信息，弘扬民族文化，推动文化交流。在课程教学中，可以鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的设计风格和表现手法，同时注重文化元素的融入，使广告作品具有更强的文化内涵和审美价值。

（三）《广告综合》课程中思政元素的应用策略

1.案例分析法

通过选取一些具有代表性的广告案例，让学生进行分析和讨论。这些案例可以包括成功的广告作品和失败的广告作品，通过分析这些案例，让学生了解广告设计的成功要素和失败原因，同时引导学生思考广告伦理道德和法律法规在广告设计中的应用。

2.项目实践法

组织学生进行广告项目实践，让学生亲身体验广告设计的全过程。在项目实践中，可以要求学生进行市场调研、创意策划、设计制作和发布推广等工作，通过实践锻炼学生的实际操作能力和团队协作能力。同时，在项目实践中，可以引导学生关注广告伦理道德和法律法规的要求，培养学生的职业素养和责任意识。

3.校企合作法

与广告公司或品牌企业建立合作关系，让学生参与真实的广告项目。通过校企合作，可以让学生了解广告行业的实际需求和发展趋势，同时也可以让学生将所学知识应用于实际工作中，提高学生的实践能力和就业竞争力。在校企合作中，可以邀请企业专家进行讲座或指导，让学生了解企业文化和品牌形象的重要性，培养学生的企业文化意识和品牌形象塑造能力。

4.竞赛活动法

组织学生参加各种广告设计竞赛活动，如惠州市职业技能竞赛等。通过参加竞赛活动，可以让学生锻炼自己的创意能力和设计制作能力，同时也可以让学生了解行业内的竞争态势和评价标准。在竞赛活动中，可以引导学生关注广告伦理道德和法律法规的要求，培养学生的职业素养和规则意识。

五、结论

在中职平面设计专业课程中挖掘与应用思政元素是实现立德树人教育目标的重要途径。本文以《VI设计》和《广告综合》课程为例，探讨了如何在课程中挖掘思政元素，并通过案例分析法、项目实践法、校企合作法和竞赛活动法等教学策略实现思政元素与专业教学的深度融合。通过这些教学策略的实施，可以培养学生的专业技能和思政素养，为未来的职业发展打下坚实的基础。同时，也可以为中职平面设计专业课程思政元素的挖掘与应用提供一定的参考和借鉴。在未来的教学中，我们将继续探索和实践更多的教学策略和方法，不断完善和优化课程思政体系，为学生的全面发展和社会的和谐进步做出更大的贡献。

参考文献：

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