传承红色基因，开发特色少先队活动

摘要：红色基因是中华民族的宝贵精神财富，承载着革命先辈们的崇高理想和坚定信念。在新时代，传承红色基因对于培养少先队员的爱国主义情怀、增强民族自豪感和责任感具有重要意义。本文旨在探讨如何开发特色少先队活动，让红色基因在少先队员心中生根发芽，为他们的成长注入强大的精神动力。

关键词：少先队活动；红色基因；传承；策略

一、红色基因在当代的价值体现

红色基因蕴含着与社会主义核心价值观高度契合的价值理念，如爱国、敬业、诚信、友善等，能引导少先队员树立正确的价值观和人生观，助力培养社会主义核心价值观。回顾革命先辈们的英勇事迹和伟大奉献，可让少先队员深刻认识到中华民族的坚韧不拔和强大生命力，激发他们对民族的热爱和自豪，增强民族自豪感和凝聚力。同时，红色基因作为宝贵的精神财富，激励少先队员在面对困难和挑战时勇敢前行、奋发向上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

二、传承红色基因的特色少先队活动开发策略

（一）活动主题设计

1. 以红色历史事件为主题

选择具有重大意义的红色历史事件作为少先队活动主题，能让队员们深刻了解历史，汲取红色力量。例如以长征为例，组织队员们通过观看纪录片、阅读相关书籍等方式，全面了解长征的历史背景、艰难历程以及重大意义。纪录片中那艰难跋涉的画面、战士们坚定的眼神，能深深触动队员们的心灵。阅读书籍可以让他们从文字中感受长征的伟大，如《红星照耀中国》等。开展角色扮演活动，让队员们分别扮演长征中的重要人物，如毛泽东、周恩来等领导人物，或者普通战士。通过重现会议决策场景、艰难行军场景等，让队员们深刻体会革命先辈们在关键时刻的智慧与勇气，以及面对艰难困苦时的坚韧不拔。还可以组织实地参观长征相关的红色景点，如遵义会议会址等，让队员们亲身感受历史的厚重，激发他们对红色历史的敬畏与热爱，从而更好地传承红色基因。

2. 以英雄人物为主题

  以英雄人物如刘胡兰为主题，开展系列活动，能让队员们深刻感受英雄的伟大精神。举办刘胡兰事迹展览，展示她的生平照片、事迹介绍、用过的物品等，让队员们直观地了解她短暂而光辉的一生。在展览现场，可以安排讲解员为队员们详细讲述刘胡兰面对敌人的英勇表现和坚定信念。开展主题班会，队员们分享自己对刘胡兰精神的理解，如坚定的信仰、勇敢无畏、视死如归等。在班会上，可以播放刘胡兰的电影片段，让队员们更加深入地感受她的英雄气概。组织诗歌朗诵会，朗诵歌颂刘胡兰的诗歌，如 “生的伟大，死的光荣” 等。通过诗歌的感染力，弘扬她的革命精神。鼓励队员们以刘胡兰为榜样，在生活中勇敢面对困难，培养坚强的意志品质，为实现自己的梦想和国家的繁荣富强而努力奋斗[1]。

（二）活动形式创新

1. 红色文化主题研学

组织少先队员开展红色文化主题研学活动是传承红色基因的生动且有效的途径，而石嘴山市博物馆就是一个绝佳的研学之地。石嘴山市博物馆承载着丰富的历史文化内涵，是一座记录当地红色革命历程的宝库。在馆内，有着大量珍贵的历史文物、详实的图片和资料，它们生动且全面地展现了石嘴山地区在革命时期的光辉岁月。队员们置身其中，可以深入了解革命先辈们在这片土地上为了理想和信念而付出的艰辛努力。当少先队员们参观馆内的各个展厅时，仿佛能看到历史的画卷在眼前徐徐展开。在这里，他们可以了解到石嘴山人民在革命时期积极参与斗争的英勇事迹，知晓这片土地在整个革命进程中所扮演的重要角色。专业的讲解员会为队员们详细讲解每一个展品背后的故事、每一段历史时期的特点，帮助他们更深刻地理解石嘴山红色革命历史的内涵和意义。研学活动结束后，回到学校组织一场研学成果分享会。在这个分享会上，队员们可以通过演讲，向同学们讲述自己在石嘴山市博物馆中的所见所闻、所思所感；可以用绘画的形式，描绘出自己印象最深刻的历史场景；也可以制作手抄报，展示自己在研学过程中所学到的知识和受到的触动。通过这些展示活动，进一步加深队员们对红色文化的理解和感悟，从而激发他们传承红色基因、弘扬革命精神的热情，让红色文化在新一代的心中深深扎根、开花结果。

2. 红色故事讲述大赛

  举办红色故事讲述大赛，能激发队员们对红色故事的兴趣，传承革命先辈的精神。队员们可以从书籍、电影、长辈讲述等渠道收集红色故事，如狼牙山五壮士、董存瑞炸碉堡等。在准备过程中，队员们需要深入了解故事的背景、人物和情节，感受革命先辈们的英勇无畏和牺牲精神。在比赛中，要求队员们用生动的语言、丰富的表情和恰当的肢体动作讲述故事，使听众仿佛身临其境。邀请老师、家长和社区代表作为评委，评选出优秀的讲述者并给予奖励。通过比赛，不仅可以提高队员们的表达能力和自信心，还能让他们在讲述故事的过程中，深刻体会红色故事所蕴含的精神力量，从而更好地传承红色基因。

3. 红色艺术创作活动

开展红色艺术创作活动，能激发队员们的创造力和想象力，让他们在艺术创作中接受红色文化的熏陶。组织绘画比赛，让队员们以红色历史事件或英雄人物为主题进行绘画创作。队员们可以用画笔描绘出长征途中的艰难场景、革命英雄的英勇形象等。举办手工制作活动，如制作红色主题的剪纸、陶艺等作品。剪纸可以剪出五星红旗、革命英雄的肖像等，陶艺作品可以塑造革命场景等。鼓励队员们创作红色歌曲、舞蹈等艺术作品。通过艺术创作，队员们可以更加深入地理解红色文化的内涵，感受革命先辈们的伟大精神。将优秀的艺术作品进行展览，让更多的人欣赏和感受红色文化的魅力，扩大红色文化的影响力。

（三）整合资源

1. 与学校课程融合

将红色基因传承与学校的语文、历史、道德与法治等课程相融合。在语文课程中，引导学生阅读红色经典文学作品，如《红岩》《闪闪的红星》等，分析作品中的人物形象和精神品质。在历史课程中，深入讲解红色历史事件，让学生了解中国革命的历程和伟大成就。在道德与法治课程中，培养学生的爱国主义情怀和社会主义核心价值观。开展跨学科的主题教学活动，如以 “红色精神与科技创新” 为主题，结合科学课程，让学生了解革命先辈们在艰苦条件下的创新精神，并引导他们在科技创新中传承红色基因。

2. 利用社会资源

  积极与社会各界合作，利用丰富的社会资源开展少先队活动。与博物馆、纪念馆、烈士陵园等红色教育基地建立合作关系，定期组织队员们参观学习。邀请红色文化专家、老战士等走进校园，为队员们讲述红色故事和革命经历。参与社区组织的红色文化活动，如红色文艺演出、志愿服务等。与其他学校、社会组织等开展交流与合作，共同举办红色文化活动，扩大活动的影响力。通过整合社会资源，为队员们提供更多接触红色文化的机会，增强他们对红色基因的传承意识。

结语

传承红色基因，开发特色少先队活动，是时代赋予我们的使命。通过丰富多彩的活动，让少先队员们深刻领悟红色基因的内涵，激发他们的爱国热情和奋斗精神。相信在红色基因的引领下，少先队员们将茁壮成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

参考文献

[1]周安琪.在少先队活动课程中传承红色基因[J].新课程教学：电子版， 2023（1）：125-126.

本文系2023 年度大武口区少先队课题《石嘴山市红色文化融入少先队活动的有效策略研究》成果。课题编号：DWKSXD202306