东北抗联精神对于新时代大学生党史学习和发展的促进作用

[作者简介].陈启旺（2001— ），男，吉林省四平人，主要研究方向为思政教育创新创业教育；学科融合。

【摘要】东北抗联精神，其核心在于对党的忠诚信念，这正是中国共产党人首要的政治品质和鲜明的本色所在。在新时代的征程中，广大青年学子深入学习东北抗联精神，将深刻领悟到对党忠诚的重要性，从而坚定自身的理想信念，提升党性修养。这种坚定不移的信念和深厚的党性修养，不仅是青年学子在党史学习教育中不断前行的强大动力，更是他们将来成为合格党员和优秀人才的坚实基石。东北抗联精神，是中华民族在抗日战争时期所展现出的英勇无畏、坚韧不拔的精神风貌，它体现了中国共产党人对党的忠诚和对人民的深厚感情。这种精神，不仅是历史的遗产，更是当代青年学子应当继承和发扬的宝贵财富。在新时代的征程中，广大青年学子应当深入学习东北抗联精神，从中汲取力量，坚定对党的忠诚信念，增强自身的理想信念，提升党性修养。

【关键词】大学生党史教育；红色抗联精神；促进作用；

历史是最生动的教科书。2021年是中国共产党成立100周年。2021年2月，习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，要“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。［１］2022年3月，中共中央办公厅印发的《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》指出，用好学校思政课这个渠道，推动党史更好地进教材、进课堂、进头脑，发挥好党史立德树人的重要作用。［２］在新时代大学生群体中开展党史学习教育，是帮助大学生群体坚定理想信念，坚定历史自信，树立正确党史观、历史观的重要方式，是深刻领会党的百年奋斗重大成就和历史意义的重要举措，是增强对中国共产党领导的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同的重要渠道。

高等教育机构在学习和研究党的历史方面所作的努力，对于培育肩负责任感与使命感的优秀人才、加强师生的政治坚定性、推动学校内涵式发展、促进党建工作的创新以及提升校园文化品质等方面，均展现出显著的积极作用。因此，高等教育机构应当对党史学习教育给予高度关注，并将其作为学校工作的核心内容之一，同时持续探索和创新学习的途径与方法，以期达到更佳的学习成效。

一、东北抗联精神的时代价值

在东北抗日联军的战士们对抗日本侵略者的斗争中，他们展现了忠诚于国家、勇敢面对国家危机的爱国主义精神。这种精神在当代社会依然具有深远的意义，它激励着人们为国家的繁荣昌盛而不懈努力，将个人的命运与国家的命运紧密地联系在一起。

东北抗日联军的战士们在战斗中所表现出的勇敢无畏、前仆后继的英雄主义，是中华民族的宝贵精神财富。这种精神鼓舞着人们在面对挑战和困难时，勇于承担责任、勇往直前，为国家和民族的利益而奋斗。东北抗日联军的战士们在艰苦卓绝的环境中，不惧艰难险阻、坚韧不拔地坚持抗日斗争，展现了坚定不移、勇于牺牲的艰苦奋斗精神。[3]这种精神激励着人们在追求梦想和目标的道路上，不惧艰难险阻，勇往直前。东北抗日联军的战士们在抗日战争中所体现的同甘共苦、团结一致抵御外侮的精神，彰显了人类为了共同事业而团结一心的力量。这种精神在当前全球化的深入发展背景下，更具有现实意义，提醒人们要珍视国际合作与团结，共同应对全球性的挑战。

东北抗日联军精神的时代价值不仅体现在对历史的铭记和传承上，更在于其对当代社会的启示和激励作用。它鼓励人们在新时代背景下继续发扬爱国主义精神、英雄主义精神、艰苦奋斗精神和团结一致抵御外侮的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

二、东北抗联精神与高校党史教育结合过程中存在的问题

东北抗联精神作为中国共产党精神谱系的重要组成部分，其在教育教学资源的建设方面尚存在一定的不足。目前，系统性、权威性的教材、教学案例以及多媒体教学资料的缺乏，使得教师在传授东北抗联精神时面临一定的困难，难以做到全面和深入的阐释。为此，我们应进一步加强相关教学资源的开发与整合，确保教师能够准确、系统地向学生传达这一宝贵的精神财富，从而更好地继承和发扬东北抗联精神。

1.实效性不强

东北抗联精神在高校思想政治教育课程中的融合成效，尚需进一步提升。众多高等教育机构已将东北抗联精神纳入思想政治教育课程体系，但在实际教学活动中，部分教师在将东北抗联精神与思想政治课程教学内容有机结合方面，仍存在一定的不足。这一现象对学生们深入理解与掌握东北抗联精神的深刻内涵产生了一定影响。[4]此问题的产生，可能与教师的教学策略、方法以及课程内容的编排设计有着紧密的联系。

2.融入不充分

东北抗联精神与校园文化建设的融合尚未达到预期效果。高等教育机构作为文化传承与传播的重要阵地，应当积极地将东北抗联精神融入校园文化建设之中，通过举办形式多样的校园文化活动，如专题讲座、历史展览、文艺演出等，让学生在日常生活中得以感受东北抗联精神的熏陶与影响。然而，目前部分高校在这一方面的努力尚有不足，这限制了东北抗联精神在校园内的传播力度和影响力。

3.传播方式未能与时俱进

随着信息技术和新媒体的快速发展，高等教育机构在传播党史教育方面亟待与时代同步，不断进行创新和更新。然而，目前一些高等教育机构在传播东北抗联精神的过程中，仍然采用传统的方法和手段，如课堂教学、纸质教材等，尚未完全实现与新媒体的深度融合和创新。这种情况限制了东北抗联精神传播的效果，难以激发学生的兴趣和情感共鸣。

4.育人合力尚未形成

东北抗联精神与课程思政的教育融合尚未达到预期效果。课程思政，作为一种将思想政治教育与专业课程相结合的教学模式，旨在通过专业课程的学习，引导学生确立正确的世界观、人生观和价值观。然而，目前一些高等教育机构在将东北抗联精神融入课程思政的过程中，仍存在一定的缺陷，表现为与其他课程的协同合作不够紧密，从而影响了教育效果的显著性。

5.实践教学重视不足

在高等教育机构的党史教育过程中，理论讲授通常占据主导地位，而实践教学环节则相对较少。学生缺少通过亲身经历和实践活动来深刻理解东北抗联精神的机会。[5]东北抗联精神与高等教育机构党史教育相结合时，实践教学环节的重视程度不足的问题，亟需得到高度关注。通过提升思想认识、优化教学规划、加强资源整合以及完善评估机制等策略，可以有效地解决这一问题，促进高等教育机构党史教育的深入发展。

三、加强东北抗联精神与高校党史教育融合

东北抗联精神与高校党史教育的深度融合，是新时代加强和改进大学生思想政治教育、传承红色基因的重要战略举措。东北抗联精神与高校党史教育的深度融合是一项长期而艰巨的历史任务。通过课堂教学、实践教学、校园文化活动和网络教育等多种途径的深度融合，可以培养大学生的爱国情怀和民族精神，增强历史责任感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。同时，也需要正视深度融合过程中面临的挑战和问题，采取有效的对策和措施加以解决。

1.提高教学时效性

经过精心挑选，教学内容与东北抗联精神紧密相连，包括相关历史事件、感人的人物故事以及重要的理论知识点。这一做法旨在确保教学内容具有高度的针对性和时效性，能够激发学生的共鸣和兴趣。同时，顺应时代发展和学生需求的变化，持续更新和完善教学内容，使其更贴近社会生活实际，更符合学生的真实需求和生活体验。通过学习东北抗联精神，大学生可以更深入地理解党的光辉历程和革命先烈的英勇事迹，从而增强历史责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

2.加强思想融合

高等教育机构应致力于强化对东北抗日联军精神的教育与传播工作，通过组织专题讲座、展览和文艺演出等多种形式的活动，增进师生对东北抗日联军精神的了解与领悟。同时，应利用校园广播、电视网络等传播媒介，定期推送与东北抗日联军精神相关的内容，以此营造一种浓郁的红色文化氛围。高校还应整合与东北抗日联军精神相关的教育资源，如历史文献、图像资料、视频档案及实物展示等，为教学活动提供充实的素材支持。[6]此外，与地方政府、纪念馆等机构建立合作机制，共同开发实践教学资源，为学生创造更多学习和体验的机会。

3.确立有效传播方式

将东北抗联精神融入思政课堂，将东北抗联精神相关内容纳入高校思政课程和党史课程体系，通过系统性讲解与深入讨论，引导学生全面理解东北抗联精神的深刻内涵与宝贵价值。同时，在专业课程教学中，适度融入东北抗联精神相关元素，如历史、文学、艺术等课程，以丰富教学内容，拓展学生视野。邀请专家学者、抗联后代或历史见证人进校园，开展专题讲座或报告会，分享东北抗联的英雄事迹和感人故事，强化学生的历史责任感和使命感。将东北抗联精神融入高校校园文化建设，通过举办文艺演出、演讲比赛、征文比赛等活动，营造浓郁的红色文化氛围。

4.树立正确的价值观

党的历史传播应当全面且客观地呈现党的发展历程和所取得的成就。必须避免仅传播片面或选择性的信息，更不允许对历史事实进行歪曲或篡改。应当全面展现党在各个历史阶段的奋斗历程、积累的经验教训以及取得的伟大成就，以此引导公众正确理解党的历史，坚定对党的信仰和忠诚。社会主义核心价值观作为当代中国精神的集中体现，汇聚了全体人民共同追求的价值目标。在党的历史传播中，我们应积极推广社会主义核心价值观，继承和发扬红色传统，保持红色文化的连续性。通过讲述党的历史故事和英雄人物的事迹，激发公众的爱国情怀、民族精神和时代精神，引导公众树立正确的世界观、人生观和价值观。[7]在党的历史传播过程中，我们应重视传播方式和效果。应采取多样化、生动化的传播手段，如组织讲座、展览、演出等各类活动，并利用新媒体平台进行广泛传播，以提升党的历史知识的普及度和影响力。同时，我们还应关注传播效果，及时收集反馈信息，不断优化传播手段和内容，确保党的历史传播能够取得实际成效。

5.结合党史实践教育

将东北抗联精神融入高校党史教育的过程，构成了党史实践教育的关键环节。这种融合不仅促进了大学生对党的历史的深刻理解，而且进一步激发了他们的爱国情怀和民族精神。东北抗联精神与高校党史教育的融合，使大学生对党的历史有了更深入的认识，提升了他们的党性修养和爱国情感。通过实践教学和校园文化活动的开展，大学生在实际操作中锻炼了意志品质，培育了艰苦奋斗和团结协作的精神。应当充分利用东北抗联精神等红色资源在党史教育中的重要作用，使大学生在学习历史、缅怀先烈的过程中，更加坚定其理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

四、东北抗联精神在党史学习过程中的创新与巩固

利用虚拟现实技术，例如虚拟现实（VR）和增强现实（AR），重现东北抗日联军的战斗场景和英雄事迹，使学习者能够沉浸式地体验那段充满挑战的历史时期。通过数字博物馆和在线纪念馆等平台，对东北抗日联军的珍贵文物和历史资料进行数字化处理，以便学习者能够随时随地进行便捷的学习。

组织学习者深入探究党的历史文献及东北抗日联军的相关资料，以便深刻理解东北抗日联军精神的形成背景、历史意义及其价值内涵。通过创新和强化党史学习的方法，使党史教育更为生动、有趣且具有针对性，推动党史教育的深入发展。东北抗日联军精神作为红色文化的重要组成部分，通过创新和强化党史学习的方法，有助于传承和弘扬红色文化，增强民族的自豪感和凝聚力。东北抗联精神在党史学习过程中的创新与巩固是一个持续且深入的过程，需要不断创新学习方式、巩固学习成果，并深刻认识其重要意义。只有这样，才能确保这一宝贵精神财富在新时代焕发新的光彩，为中华民族的伟大复兴提供强大的精神动力。

五、结语

高校应积极探索并构建将党史学习教育与思想政治理论课程教学相结合的长期有效机制，致力于打造适合大学生群体的党史学习教育常态化和长效化体系。必须充分调动教师与学生的积极性和主动性，努力促进教学双方的互动交流，实现教学相长。同时，应深入挖掘党史学习教育中的育人价值，发挥其在育人方面的积极作用，确保党史学习教育能够持续不断地为思想政治理论课程教学注入新的活力。此外，应充分利用思想政治理论课程和课程思政的广泛受众基础和覆盖面，进一步深化和扩展党史学习教育的内涵与外延。

参考文献

[1]在党史学习教育动员大会上的讲话［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐｓ：／／ｗｗｗ．ｃｃｐｓ．ｇｏｖ．ｃｎ／ｘｘｓｘｋ／ｚｙｌｓ／２０２１０４／ｔ２０２１０４０６＿１４８３０１．ｓｈｔｍｌ

[2]中共中央办公厅印发《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｇｏｖ．ｃｎ／ｘｉｎｗｅｎ／２０２２－０３／２１／ｃｏｎｔｅｎｔ＿５６８０２９４．Ｈｔ

［3］程茹，王荣香.党史融入高职思政教育的价值及实现路径探析[J].天南，2024，（05）：90-92.

[4]孙立华，孙璞.东北抗联精神融入高校干部队伍建设的思考[J].辽宁开放大学学报，2024，（03）：105-108.

[5]孙静宜.东北抗联精神融入高校思政教育的意义与路径[J].牡丹江大学学报，2024，33（09）：63-70.DOI：10.15907/j.cnki.23-1450.2024.09.010.

[6]陈文华.传承红色基因培育时代新人——做深做实党史进校园工作[J].天津教育，2024，（25）：10-11.

[7]安阳，韩舒宇，张立峰.东北抗联文化资源融入大学生日常思想政治教育研究——以吉林省长春市高校为例[J].成才之路，2024，（24）：33-36.