亲近自然 亲近生活

摘要：本文探讨了幼儿园田园课程的设计理念与实施路径，旨在通过亲近自然、融入生活的方式，促进幼儿全面发展。文章首先阐述了田园课程的重要性及其对幼儿成长的积极影响，随后提出了三个具体的实施策略，包括环境创设、活动设计以及家园共育。每个策略均结合相关教育理论和案例进行深入分析，最后总结了田园课程对幼儿教育的深远意义及其实施成效。

关键词： 幼儿园；田园课程；亲近自然；生活教育；实施策略

引言：随着教育理念的不断进步，越来越多的幼儿园开始关注幼儿与自然、生活的紧密联系，田园课程应运而生。田园课程强调让幼儿在真实、自然的环境中学习，通过亲身体验、实践操作，感受生命的律动，理解生活的真谛。本文旨在探讨如何有效实施幼儿园田园课程，以期为幼儿教育提供新的思路和方法。

一、环境创设：打造生态化学习空间

在幼儿教育的广阔天地里，环境扮演着至关重要的角色，它不仅是孩子们日常活动的场所，更是他们认知世界、发展自我的第三位老师。一个生态化、充满生命力的学习环境，能够悄无声息地激发幼儿内心深处的好奇心和探索欲，引导他们与周围的世界建立起积极的互动关系。

当我们踏入一所精心设计的幼儿园，首先映入眼帘的可能是那片绿意盎然的“小小农场”。这片农场不仅仅是视觉上的享受，更是孩子们探索自然、学习生活的宝贵资源。在这里，孩子们不再是传统教室里的被动接受者，而是成为了主动探索的小小科学家。他们亲手触摸土壤，感受种子的生命力；他们细心照料每一株植物，体验成长的喜悦与责任；他们在老师的引导下，观察植物的生长变化，记录下每一个细微的瞬间。“小小农场”的设立，不仅为幼儿园增添了一抹亮丽的色彩，更在无形中构建了一个充满生命力的生态系统。孩子们在这个系统中，学会了尊重生命、珍惜资源，同时也培养了他们的观察力、思考力和创造力。他们开始关注自然界中的微小变化，提出各种各样的问题，并尝试通过自己的努力去寻找答案。这种主动探索、积极求知的精神，正是幼儿教育所追求的核心价值。“小小农场”还成为了孩子们实践生活技能、培养团队合作精神的舞台。在播种、浇水、施肥、采摘等一系列活动中，孩子们学会了分工合作、相互帮助。他们共同面对挑战、分享成功的喜悦，这种经历无疑会深刻影响他们的性格形成和社会交往能力。值得一提的是，农场内的观察区和实验区更是为孩子们提供了深入探索自然奥秘的机会。在这里，他们可以通过显微镜观察植物细胞的结构、通过实验了解植物生长的条件和规律。这些实践活动不仅拓宽了孩子们的视野，更激发了他们对科学的兴趣和热爱。

“小小农场”作为幼儿园生态化学习环境的重要组成部分，不仅美化了校园、丰富了课程内容，更在潜移默化中促进了幼儿的全面发展。它让孩子们在亲近自然的过程中学会了观察、思考和创造；在动手实践的过程中培养了生活技能和团队合作精神；在探索未知的过程中激发了科学兴趣和求知欲。可以说，“小小农场”就是孩子们成长道路上的一位隐形导师，引领着他们走向更加广阔、精彩的世界。

二、活动设计：融入生活元素的课程实践

生活即教育，这一理念在幼儿教育中尤为重要。幼儿时期，孩子们正处于对外界充满好奇、渴望探索的阶段，他们的学习不应局限于书本知识，而应与生活紧密相连，通过亲身体验和实践来获取知识、培养技能、塑造情感态度。因此，幼儿园以“四季更迭”为主题，设计了一系列贴近幼儿生活的活动，旨在让孩子们在欢笑与探索中快乐成长。

春天，万物复苏，正是播种希望的季节。幼儿园借植树节之际，组织孩子们亲手种植小树苗。孩子们在老师的指导下，挖坑、栽苗、浇水，每一步都充满了新奇与期待。他们不仅学会了植树的基本技能，更体会到了生命的脆弱与坚韧，懂得了爱护环境、珍惜资源的重要性。随着小树苗的茁壮成长，孩子们也在心中种下了绿色的希望，对自然界有了更深的理解和敬畏。转眼间，夏天来临，炎炎烈日下，孩子们迎来了期盼已久的夏令营活动。在户外露营、烧烤的过程中，他们学会了独立生活、自我照顾的能力。夜晚，星空下围坐一起，分享着白天的趣事与收获，孩子们之间的友谊也在欢声笑语中悄然生长。这些活动不仅让孩子们体验到了夏日的乐趣，更培养了他们的团队合作精神和解决问题的能力。秋天，是收获的季节。幼儿园举行了丰收节庆祝活动，孩子们带着自己亲手种植的果实来到幼儿园。他们兴奋地展示着自己的劳动成果，与小伙伴们分享着收获的喜悦。在这个过程中，孩子们不仅学到了农业知识，更体会到了劳动的艰辛与甜蜜。他们学会了感恩自然、珍惜粮食，同时也增强了自信心和成就感。冬天，虽然寒冷，但孩子们的热情却丝毫未减。幼儿园开展了冰雪运动会，让孩子们在寒冷中感受运动的快乐。打雪仗、堆雪人、滑冰……这些活动不仅锻炼了孩子们的身体素质，还培养了他们的勇敢精神和挑战自我的意识。在冰雪的世界里，孩子们尽情地释放着天性，享受着冬日的乐趣。

这一系列以“四季更迭”为主题的活动，不仅让孩子们了解了四季的变化和自然界的规律，还锻炼了他们的动手能力、合作精神和适应能力。更重要的是，这些活动让孩子们在快乐中学习、在探索中成长，为他们未来的生活打下了坚实的基础。生活即教育，让我们继续携手努力，为孩子们创造更多贴近生活的教育机会吧！

三、家园共育：构建和谐的教育生态系统

家庭，作为幼儿成长的摇篮，其重要性不言而喻。它不仅是孩子们情感的港湾，更是他们性格塑造、习惯养成的关键场所。因此，幼儿园在幼儿教育中，必须充分认识到家庭教育的重要性，并积极探索与家庭合作的新模式，共同构建一个和谐、高效的教育生态系统。

幼儿园定期举办的家长开放日活动，正是这一理念的具体实践。这些活动不仅让家长有机会近距离观察孩子们在幼儿园的生活和学习状态，更重要的是，它们为家长和孩子们提供了一个共同参与、共同体验的平台。在田园课程的教学活动中，家长与孩子们一起挥洒汗水，种植希望，采摘果实，制作美食……这些亲密无间的互动，不仅加深了亲子之间的情感联系，也让家长更加直观地感受到了孩子们的成长与变化。幼儿园还通过建立家长志愿者团队，进一步拓宽了家园合作的渠道。这些志愿者来自各行各业，他们凭借自己的专业知识和技能，为孩子们带来了更加丰富多彩的学习资源和活动体验。从科学实验到艺术创作，从体育游戏到语言交流，每一个领域都有家长志愿者的身影。他们的参与，不仅丰富了幼儿园的教学内容，更激发了孩子们对知识的渴望和对世界的探索欲。幼儿园还充分利用现代通讯工具，如微信群、公众号等，与家长保持紧密的沟通联系。这些渠道不仅让家长们能够及时了解孩子们在幼儿园的学习情况和成长变化，还为他们提供了一个交流育儿心得、分享教育资源的平台。这种及时、有效的沟通方式，极大地增强了家长对幼儿园教育工作的理解和支持，也为家园共育模式的深入推进奠定了坚实的基础。

幼儿园与家庭的紧密合作是构建和谐教育生态系统的关键所在。通过家长开放日活动、家长志愿者团队以及现代通讯工具的运用等多种方式，我们可以更好地促进家园之间的沟通与协作，共同为孩子们的健康成长和全面发展贡献力量。

结论：幼儿园田园课程的实施路径是多样化的，但无论采用何种方式都应坚持“亲近自然、亲近生活”的原则。通过环境创设、活动设计和家园共育等策略的实施，可以构建一个充满生机与活力的教育生态系统，促进幼儿全面和谐发展。未来我们将继续探索和完善田园课程的实施路径，为幼儿教育贡献更多的智慧和力量。

参考文献：

[1]仲安逸.亲近自然亲近生活——幼儿园田园课程与实施路径[J].东方娃娃·保育与教育，2024，（05）：17-19.