初中英语课堂教学中“五育”融合实践探索

摘要：近几年，在国家不断深入的推进素质教育的背景下，中学的主要目的是促进现代青少年的全面发展，因此，越来越多的老师把“五育”融入到学科教育之中，从而提升学生的德智体美劳的整体水平，而初中英语就是一个很好的例子，将"五育"融入到其中，既能适应初中阶段学生的全面发展需要，又能提升初中阶段英语的教学效果，还能调动学生对英语的学习积极性，对学生的整体素养提升有着非常大的作用。为此，本文探讨了初中英语课堂教学中融合“五育”策略，以期为相关教育工作者提供一些参考。

关键词：五育；初中英语；素质教育

前言

“五育”是初中英语教学的重要内容，学生既要学到知识又要学会做人，又要努力使自己成为一个身体健康、思维健康的初中生。“五育”在初中英语教学中的应用，能促进素质教育的全面发展和提高学生的综合素质，培育出符合时代要求的社会主义优秀接班人，对于促进我国社会的健康稳定发展具有重大意义。英语是初中教育的一个重点，要求学生对其有深刻的理解，本文从“五育”的角度对初中英语教学进行了分析和探索。

一、在“五育”中发挥老师的作用

（一）通过言行举止来影响学生

在初中英语教学过程中，老师要注意自己的行为和语言。比如：绝对不能用不文明的语言，教学也要有很高的专业素养，对于接受能力较弱的学生，要运用多种教学方法，以促进他们的思维活跃，在教学中提倡劳动最光荣的崇高理念，不轻视劳动者，穿着讲究、合乎人们的审美观，不能一味地追逐“非主流”，这些行为方式体现了老师的内涵，会对学生产生直观的反映。老师在重视德智体美劳全面发展的同时，也会对学生心态产生一定的作用。在课下，老师也要主动参与学生的各种活动，增进和学生的感情。

（二）老师要以自身的能力引导学生

在初中英语的课堂上，指导学生学习是老师的首要工作。要成为一位好的教育工作者，初中英语老师既要有渊博的知识，又要有“五育”的理念。英语源于西方，因此在某些美学理念上存在着一定的矛盾，因此，在进行教学的过程中，老师要不断拓展自身的知识面，对西方文化与中国文化的差异进行比较，并在过程中筛选，力求达到取其精华、去其糟粕的目的。在进行文化传播的时候，应与当前的文化教育思想相适应，在充实知识的基础上，促进学生在德、智、美劳五个层面上的全面发展和提高。

二、充分利用教材里的资源进行“五育”教学

（一）充分发挥英语教材的作用

初中阶段是培养英语学习习惯的好时机，因此，在初中英语课本上，教育部门做了很多的工作，对教材内容进行了精简和添加，使得初中英语课本的内容包含了许多的德智体美劳的教学要素，因此，老师要在充分了解学生意向和把握学生发展原则的前提下，对教材进行深入的调查，根据“五育”思想，挖掘英语教材中有关五育的教学要素，并将其与现实生活中实例联系起来，实现“五育”的目的。通过对初中英语课本的教学，让学生们了解团结合作、强身健体、乐于助人、热爱祖国的重要性。老师要深入分析教材内容，将“五育”教育融入英语课堂。

（二）正确进行“五育”渗透

初中英语老师要树立“五育”思想，把“五育”有效的渗透到英语课堂，关键在于时机和方法。“五育”的教育方法是需要老师发自内心的认同和理解的，从而才能使“五育”得以顺利的进行。只有把初中英语的教学与学生的德、智、体、美、劳有机地融合起来，才能使他们获得知识，使他们的人格得到良好的发展。因为初中生正值青春叛逆期，他们对许多事情都充满了好奇和冒险精神，所以他们对美和丑有各自的观点。在初中英语教学中，要注重培养学生的接受能力和学习心理，从而保证“五育”的顺利进行。

三、改善和优化教学模式，提高“五育”的教学效果

（一）充分利用英语课堂

教育内容的合理与否直接关系到“五育”的实施。为了使初中英语“五育”顺利开展，老师必须充分利用英语课堂。在初中英语课堂中，学生可以获得大量的、广袤的知识，因此，在课堂中对学生进行“五育”教育是十分有效的。因此，在实施教学工作时，老师必须充分运用所学知识，对学生进行五育工作，老师可以运用所学知识对学生进行人性、审美、道德等方面的剖析，为学生提供思想品德教育的相关报道和案例，进行分析和探讨，以扩展西方美学和道德观念，分析我国与西方国家的差异，从国家发展和社会需要出发，对学生人格培养进行研究。在教学过程中，也要挖掘出我们目前存在的某些缺陷，在完善自身的基础上进行查漏补缺。

（二）在实践中进行“五育”教育

在下课后，老师可以针对学生的日常行为进行思想道德教育，在合适的教学情境下，组织学生对当前“五育”的利弊进行辩论，让他们在辩论的准备和执行中，了解到教室里所没有的内容。在辩论时，学生要根据初中生目前的心理和学习特征，从德、智、体、美劳五个层面，对自己的看法和现实状况进行了论述，并在辩论时寻找合适的解决方法。在日常教学中，老师可以组织运动竞赛或球类竞赛，锻炼学生身体，使学生感受团结和帮助他人的作用，并通过参与农业活动，使他们感受到劳动者的艰辛和对工作的热爱。同时，老师也可以安排学生们到敬老院、福利院做义工，让他们了解到尊老爱幼的重要性。初中阶段是我国社会主义建设的未来希望，实施“五育”的教育已成为当务之急。

结语

在实行“五育”的初中英语课堂中，英语老师不仅要有较高的职业素养，而且要具有很强的“五育”意识。英语教学应注重学生的需要，既要教授英语的专业知识，又要注重“五育”的渗透，使学生的知识与人格的养成密切联系，使他们了解到良好的人格和良好的身体素质是很重要的。

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