小学英语与信息技术教学整合的重要价值与实施路径

摘要：迈进信息化时代，信息技术与英语教学的联系变得愈发紧密。小学英语教师应以此为指导，积极推动英语教学的信息化转型，运用新颖的信息技术手段开展教学，构建现代化的英语教学体系，借此展现英语的魅力，激活学生的英语学习动力，切实提高小学英语的教学质量与育人价值。本文将对此展开详细研究，首先分析小学英语融合信息技术的价值，其次探索行之有效的教学路径，力争提出合理化的教学建议，以供英语教育工作者参考和借鉴。

关键词：小学英语；信息技术；教学整合；价值与实施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

英语是小学时期的基础课程，亦是学生英语启蒙的关键阶段，对学生以后的学习与成长大有裨益。为了进一步提高英语教学实效，教师可以灵活运用信息技术，将其与英语教学进行有机整合，依托信息技术拓展英语教学资源，增加英语教学的趣味性，由此夯实学生的小学英语基础，为今后的学习打下坚实基础。目前，教师可以着眼于英语游戏教学、英语情境教学两个方面，逐步实现小学英语与信息技术的教学整合，给学生创造优质的学习环境，引导学生高效学习英语知识，同时锻炼其英语表达能力与听说能力。

一、小学英语与信息技术教学整合的独特价值

当今时代，信息技术占有重要地位，各行各业的发展离不开技术支撑，教育领域亦是如此，英语教学的进步，需要与信息技术相整合。站在英语教学的角度来看，小学英语与信息技术的整合具有独特价值。信息技术的介入，能够进一步拓展英语教学资源，还能使授课途径和教学活动更加丰富。学生对于信息技术抱有天然的好奇，将其融合到英语课堂中，可以实现兴趣心与求知欲的迁移，使学生更喜欢小学英语课堂。如此，英语课堂对学生的吸引力就会增强，学生便能以更加饱满的精神面貌投入到英语学习中。另外，小学英语教学的信息化转型是大势所趋，做好信息技术与小学英语教学的整合，符合时代发展的趋势，能够体现英语教学的先进性，可在一定程度上助力英语教育事业的进步[1]。

二、小学英语与信息技术教学整合的实施路径

（一）利用信息技术落实游戏教学

学生成长于信息技术发展的黄金期，他们自幼接触网络，对于各类网络游戏抱有浓厚的兴趣。基于此，教师可以利用信息技术创新网络上的益智小游戏，将其融入英语单词教学，让学生在游戏中背单词、学单词，这样既能降低学生的学习难度，又能激发学生的学习兴致，使课堂教学更加活跃和高效[2]。

例如，学习《Let’s make a fruit salad》这部分内容时，涉及到水果的英语单词，比如菠萝、橙子、芒果、香蕉、葡萄、苹果等，若是让学生死记硬背，很多学生都会感到吃力，还很容易出现记忆混淆的情况，不利于提高学生的英语学习效果。教师可以用信息技术落实游戏教学，设计一款制作水果沙拉的简易游戏。游戏过程中，学生扮演卖家，面前摆放着各类水果，根据顾客的要求选择对应的水果，将其放置到沙拉碗中。这一游戏主要考察学生对英语单词的掌握情况，只有熟知所有单词，学生才能准确选择水果，进而完成游戏操作。通过设计简单的网络游戏，英语教学变得更加有趣，学生可以“玩中学”，其学习英语的积极性与自主性将会同步增长。

（二）利用信息技术创设教学情境

小学时期，学生的认知能力较低，他们学习英语时，对于学习情境的依赖度较高，教师创设生动具象的情境，更有利于学生理解和记忆英语知识。对此，教师可以立足课堂教学，利用信息技术创设适宜的情境，借助视频、音频和图片等资源的辅助，给学生营造良好的学习氛围，满足其形象思维需求。

例如，学习《our new home》的相关知识时，教师可以用信息技术展现房间的三维立体图，结合课堂教学进度，调整图片的角度和大小，确保每名学生都能看清。依托这一教学情境，教师可以讲解卧室、客厅、厨房、沙发、桌子和冰箱等英语单词，原本抽象的单词变得具象，学生可以边看边学，这样的学习方法与其思维需求十分契合，其英语学习效果将会有质的飞跃。在此基础上，教师还可以让学生自主操作三维立体图，运用房间的物品与摆设，与同伴展开英语对话，以此锻炼学生的听说能力，检验其对语法、单词、短语的掌握情况，全方位夯实学生的英语基础。通过创设英语教学情境，学生能看着“实物”学习英语知识，这一英语学习方法轻松有趣，有利于提高学生的英语水平，对其以后的成长与发展有所助益[3]。

三、结束语

综上所述，信息技术是十分高效的教学手段，教师可以积极整合小学英语与信息技术，打造信息化的英语课堂。依托各项先进的信息技术，贯彻落实游戏教学法和情境教学法，实现小学英语课堂的寓教于乐，让学生在有趣的游戏、生动的情境中获得更多的英语知识。这样可以减轻学生的课堂负担，能够达成减负增效的目标，与“双减”政策的要求相契合，适应我国教育改革的大趋势。

参考文献

[1] 李宁宁.农村小学英语与信息技术教学整合的重要价值与实施策略[J].小品文选刊：下， 2019（5）：1.

[2] 马玲.小学英语与信息技术教学整合的重要价值与实施策略[J].读与写（上，下旬）， 2019， 016（009）：119.

[3] 王宠弟.让英语因”信息化”而多彩——浅谈信息技术与小学英语教学的有效整合[J].中国新通信， 2021， 23（12）：2.