新媒体环境下初中语文高效课堂开展策略

摘要：随着我国经济的快速发展，多媒体信息时代也随之到来。社会各个行业也都随着多媒体信息技术发生了巨大变化。现下，大部分的学校当中都在借助多媒体进行教学，这也是我国教育行业抛弃传统教学，迈向信息化的一项重要措施。在新课改背景下，我国初中语文教学的教学任务已转变为培养学生的核心素养，语文教师要重视创建良好的教学氛围，创新教学模式，激发学生的自主学习能力，在此过程中，人们已经逐渐认识到多媒体信息技术的优势，并且积极将多媒体信息技术运用到教学当中。

关键词：新媒体环境；初中语文；高效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

随着多媒体信息技术进入到教育行业当中，传统的教学模式也逐渐显示出它的劣势，已经无法满足当下的教学需求，传统语文教学以教师为教学主体，根本无法激发学生的学习热情，这时随着多媒体信息技术进入教学领域，语文教师也在积极的运用多媒体技术完善教学模式，有效发挥学生的课堂教学主体地位，提升学生的学习水平。但是多媒体信息技术对于学生而言有利有弊，因此语文教师要正确引导学生使用多媒体信息技术，发挥其最大的优势。

一、初中语文教学当中新媒体技术发挥的作用

（ 一） 有利于创建情景教学

传统的初中语文教学，教师只是以口述的形式，讲解给学生们文本的内容和含义，这样“灌输式”的教学模式，导致大部分学生很难全部理解文章的内涵。而在多媒体信息技术背景下，语文教师可以利用多媒体信息技术，完善教学模式，创新教学方式，尤其是在学习古诗文的时候，语文教师可以利用多媒体信息技术找寻课外教材，叫课堂教案以图片，视频以及音乐的形式生动形象的展现给学生们，为学生们创造出轻松愉悦的情景教学。

（二）有利于拓展教学内容

在传统教学当中，很多语文教师都是机械性的进行教学活动，单一的教学模式，导致学生的学生主体被压制，学生的学习思维得不到发展。甚至还有很多教师墨守成规，无法跟上现代化教学理念，也无法运用多媒体信息技术来拓展教学内容，导致课堂教案内容不够丰盈。因此语文教师要积极提升自己的专业知识，熟练的运用多媒体信息技术中的大数据技术，搜寻相关的教学内容，将找到的教学内容进行收集、整合，丰富学生的学习内容。从学习内容上增加探索欲，激发学生的学习积极性，让学生感受新媒体信息技术和知识相互融合的好处。

（三）有利于增加学习资源共享

在多媒体信息技术背景下，初中课堂教学内容不仅得到了丰富，同时学生还可以运用多媒体信息技术在线上自主的搜寻自己所需要的知识。因在多媒体信息技术当中资源共享是一项十分常用的功能，它可以帮助学生提供大量的学习资源，有效的补充了语文知识资源。而且在多媒体信息技术环境下，学生的学习时间以及学习地方是不受限制的，可以随时解决所遇到的问题。

二、新媒体背景下初中语文高效课堂开展的策略

（一）运用多媒体技术激发学生的学习兴趣

在初中语文课堂教学过程中，大部分的语文教师因应试教育的影响，比较重视课本的背诵，大量的古诗文背诵和解题技巧就会占用学生很多的时间，而语文教师为了让学生掌握学习后的文章，也会让学生在课堂上背诵。而学生在面对这样枯燥的学习方式，会逐渐产生抵触心理。在这种情况下，语文教师应当利用现下的多媒体信息技术来丰富学生的学习方式，为语文课堂教学增添活力，减轻传统教学给学生带来的负面影响，激发学生语文学习积极性。比如，在学习部编版七年级《观沧海》这一首诗的教学中，语文教师可以根据诗句的创作背景和诗句描写的景观，搜寻相关的视频和图片，在课堂教学中引导学生由直观至联想，丰富学生的情感体验，发挥学生的课堂主体，适量的拓展文本内容，帮助学生更好的理解诗句的内容，感受曹操当时所含的情感，当学生深入了解诗句所包含的内容时，也会提升学生的学习效率。

（二）利用多媒体，充分了解学生学习情况

要想建立初中语文课堂高效教学，语文教师首先要对自己的学生充分了解。而在运用多媒体信息技术进行教学过程中，语文教师可以做好相对应的反馈报告，这其中包括学生，家长以及其他教师的反馈，以此为依据为后续的教学工作提供有利的支持。语文教师在反馈当中，可以了解到自己的教学成果、学生的学习情况以及教学内容需要改进的地方，然后依据反馈的实际情况 改革完善自身的教学工作，保障教学与时俱进。因为任何一种教学都不是闭门造车，需要考虑不同的时代，不同学生的学习差异化，由此才能发挥因材施教的作用，提升学生的学习水平。同时语文教师要积极拓展自己的专业知识，关注热门媒体产出的信息反馈，了解当下社会环境以及学生的学习诉求，让初中语文教学与实际生活紧密相连，利用多媒体，开展个性化的教学，有效的让知识来源于生活，用于生活，从而提升学生的核心素养，而不是只为应对考试而进行学习。比如，现在很多线上平台都有学生和家长的反馈和吐槽，这些信息如果转换角度去看，就是教师需要完善的地方，为教师的教学指明了方向，甚至有很多教师的教学经验可以共享，为提升教师自身的教学水平提供了助力。

总结

综合上述，初中语文教师要想在语文课堂中进行高效教学，就要跟随时代的进步，积极的运用多媒体信息技术，充分发挥多媒体信息技术的优势，做好正确的引导，减少新媒体技术对学生的不良影响，保证学生的学习高效率。同时利用多媒体技术加强与学生的沟通，了解学生的学习情况，有效应对反馈信息，完善教学模式。从而提升教学效率，提升学生的语文核心素养。

参考文献

[1]王丹丹.新媒体环境下初中语文高效课堂开展策略探寻[J].新闻传播，2022（24）：115-116.

[2]袁敏.新媒体环境下初中语文高效课堂开展策略[J].新智慧，2021（25）：97-98.

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