浅谈中学物理教师专业素养的提升

摘要：物理教师作为课程改革与课堂教学的实施者，物理教师自身的教学经验及专业素养对整体教学成果产生重大影响。从制定教学目标、筛选教学内容、优化教学方法到落实教学方案、解决教学问题，每个环节都离不开教师的参与。因此，立足新课标背景下，如何实现中学物理教师专业素养的提升成为物理教育发展的一个重要课题。

关键词：中学物理教师； 课程改革； 专业素养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

依照中学物理教学总目标的基本要求，物理教师在课堂的角色逐渐从“教会知识”转化为“教会学习”，体现以生为本教育思想，突破以往教师“一言堂”的教育局面，如何适应课程改革需求，如何激活学生主观能动性，如何指导有效学习，如何打造高效课堂，这些成为物理教师面对的教育新挑战。因此，物理教师要成为教育活动的创造者、参与者和实践者，全面提升专业素养非常必要。

一、加强学习理论知识

课堂是开展教育教学活动的主阵地，教师应在课堂发挥自己的专业优势与教育特色，积极落实新物理课程改革方案，从传授知识、整合内容、创新实验、指导学习、科学评价等多个环节进行优化调整，这也需要物理教师自身形成先进的教育理念，加强学习理论知识，提升教育水平。一方面，物理教师要认真研读新课程改革标准，分析新版物理教材的内容与目标，形成全新的教学设计思路，为教学模式改革与教学技能提升提供理论根基；另一方面，物理教师要善于应用网络资源，广泛汲取理论知识，了解最新的教育科学理论信息，阅读物理教学刊物，学习借鉴成功的教学经验，包括合作学习法、信息技术教学法、体验性教学法等各种开放、趣味、有效的教学方法的运用，开发学生个性潜能，体现教师专业素质。

二、练就扎实基本功底

中学物理教师具备扎实的基本功底，形成适应基础教育课程改革思想的正确观念，对于“教”与“学”的发展均有极大益处。首先，教师要善于钻研教材，了解每个学生的实际情况，把握物理学科教学特征，基于新课程理念设计合理的教学方案，让学生真正通过学习物理而认识世界、获得发展；其次，教师要做到以身作则，为学生树立榜样，注重自身的言行举止，衣着整洁、端庄有礼、和蔼可亲，每天带着饱满的情绪走进课堂，主动与学生互动交流；再有，良好的语言表达能力与逻辑思维能力也是物理教师必备的专业素质，语言沟通要讲究一定的方式方法，具有科学性、感染性和逻辑性，做到言之有物、言之有理，才能被学生所接纳和理解，调动学生积极的学习情绪，提高课堂参与度，保障学习效果；另外，实验是中学物理教学不可忽视的一个环节，物理教师要具备物理实验能力，包括实验设计、实验演示、实验观测、数据处理与分析等等，通过理论与实践相结合，将学科核心素养发展目标落到实处，师生共同成长进步。

三、树立现代课程意识

中学物理教师形成敏锐的课程意识，主动投身基础教育课程改革，学习现代教育理论，打破传统教育思想与教育模式的束缚，能给学生带来全新的课堂学习体验。基于新时期学科核心素养目标为导向，把握新课标基本要求，在完成课堂教学任务的同时还要拓展课外学习空间，将课内外相结合、校内外相结合，在物理教师牵头下形成学校、家庭与社会多方配合的物理学科大教育体系；与此同时，教师还要改变“唯分数论”思想，关注学生情感态度、价值观念等全面发展，坚持立德树人教育导向，教师要学会尊重学生、理解学生，主动与学生互动交流，为他们创造思考、表达与实践的机会，保护学生的好奇心和探索欲，使他们乐于探索、善于合作、高效学习，受益于物理教师的现代课程意识，助力学生提升学科综合素养。

四、娴熟运用教育技术

现代教育技术在课程教育中的应用日益普遍，中学物理教师也要形成创新教育理念，充分认识教育技术与课堂活动相结合的重要意义，发挥现代教育技术优势，优化课堂教学过程，给学生带来多样化的教育资源，拓展课堂教学容量；借助教育技术工具，形成图文并茂、动静结合的物理情境，学生能够清晰、直观地观察物理现象变化过程，由小至大、由快到慢、由抽象到具体，整个教学过程更有趣、更生动、更实效。在具体教学实践中，教师能够熟练地操作现代教育技术工具，比如应用多媒体技术设计电子教案，制作PPT，或者开发教学课件等等，课上与学生分享更多前沿物理信息，激励学生自主学习、深入探究，顺利完成每节课的学习任务。

五、注重教学经验积累

反思教学过程、积累教学经验，这也是中学物理教师专业素养发展的重要途径。完成每节课的教学工作，教师要养成反思的好习惯，比如通过学生课堂反馈情况，反思教学方案的设计是否合理、教学过程是否适应学情、课堂活动是否抓住重点与难点；再如课上注意观察每个学生的情绪、反应，评价学生学习过程、互动状态、实验成果等，以此判断采用的教学方法和教学手段是否可行，从中总结经验、分析不足，并找出解决问题的方法，做进一步的教学改进。另外，立足新课标背景下，教师反思的途径非常多，如课前备课、观摩分析、反思研究、行动实践等，争取每一节课都能获得理想效益。

综上所述，随着新课程改革工作不断推进，中学物理教师的教学观念、教学手段与教学方法都要与时俱进，这就对专业素质提出更高要求。作为教育工作者，应始终保持积极向上的心态，具有一定的学习能力、适应能力与创造能力，努力提升与改变自我，提升专业素养，成为学生最好的良师益友。

参考文献

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