现代教育技术在高中生物教学中的应用

现代教育技术是一项集声音、图像、动画、文字等多种元素于一体的创新教学辅助工具，在教师讲课过程中可以起到良好的助力作用，如将抽象知识形象化、带动学生们的学习积极性、为学生复习练习活动开展提供便利等等。教师们就需要将相关应用策略研究活动融于平时教学过程中，及时改进完善具体教学手段，以将现代教育技术科学教学辅助价值充分发挥出来，完成优质教学任务。

一、创设教学情境，提高知识的直观性

现代教育技术能够利用动态画面、声音和图像来激活学生的视听感官，通过刺激学生的感性思维来激发他们的好奇心与求知欲。生物课程知识点以概念为主，其突出抽象性的特点导致学生的学习理解效率较低。鉴于此，教师可利用现代教育技术创设可视化情境吸引学生注意力，通过激活学生的视听感官来增强他们的浸入感，或是将生物概念嵌入有趣的生活现象中，由此来进行生物概念的可视化解析，提高知识的直观性。

以《细胞生活的环境》为例，教师在课堂伊始利用信息技术展示两幅图片，分别展示人体血液中的细胞和草履虫的细胞结构，让学生直观地了解单细胞动物和多细胞动物在细胞组成方面的不同之处。随后利用视频直观地展示了人体内血液的流动过程，并补充文字知识指出位置和物质的交换过程。接下来，再利用信息技术创设生活情境，从“人的手脚磨出的水泡”例子中，分析生物知识在实际生活中的应用。

二、开辟线上渠道，安排学生线上学习

近年来，智慧教育平台的开发与运用更是为线上线下混合教学模式提供了有力支撑，因智慧教育平台中的在线学习功能更加完善，不仅可以进行在线微课学习，还专门提供了在线作业平台和反馈渠道，以帮助教师突破时间与空间的限制及时获取学生的线上学习情况，并加以诊断与评价。教师要积极开辟线上教学渠道，灵活利用各种数智化教学功能，给学生创造更多的自主学习的机会。

智慧课堂平台是教育数字化转型的产物，使用大数据、云计算及移动互联网技术改造和完善课堂教学，创造课前、课中、课后全过程高效、智能的课堂。在课前阶段，在线上平台发布自主学习任务，教师提供微课视频和导学案作为学生的自主学习素材，让他们按照目标指引进行有效预习，在课后则可以布置线上作业，从线上资源库中整合学习资料，合理设计分层作业，并从线上平台及时获取学生的作业完成情况。

总之，为了深化高中教育改革，我们必须将生物教学与现代化技术相结合，特别是在抽象学科中，其效果显著。教师和政府部门需共同努力，掌握相关教育知识，以推动课堂教学的高效进行，拉近师生距离，确保学生顺利步入生物学习的正确轨道。

参考文献

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[2] 新媒体技术在高中生物学教学中的应用研究 [J]. 樊海莉 ; 张福华 . 中学生物教学，2021(15)

[3] 张艳军 . 现代教育技术与高中生物教学的整合策略 [J]. 试题与研究 ,2020,(35):94.