注重形式多样

摘要：初中语文写作是学生语文学习的重要内容，也是衡量学生语文综合素养的重要指标。为了提高初中语文写作的效率，教师可以采取多样化的教学策略激发学生对语文写作的兴趣，为提高学生的语文核心素养奠定坚实的基础。

关键词：初中语文；高效写作；策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

写作教学是初中语文教学中的核心内容，作为初中语文教师，要采取更加有效的教学方式和方法，比如情景教学、写作指导课程、素材积累和思路拓展等，同时还要加强与学生的沟通和互动，帮助他们更好地掌握写作技巧和策略，提高写作能力和水平。

一、初中语文写作教学中存在的问题

目前而言，初中语文写作教学中存在很多的问题和不足，主要体现在以下几点：（1）教师的教学观点和教学方式存在不足。很多教师没有准确的教学观点，过于强调学生的自主学习和自我提升，忽视了自身教学的重要性。同时，教学方式单一，缺乏创新性和针对性，不能很好地激发学生的学习兴趣和积极性。（2）写作素材和思路的匮乏。学生在写作过程中往往缺乏足够的素材和思路难以组织出高质量的作文，这也导致学生对写作产生排斥心理，不愿意主动投入时间和精力进行写作练习。（3）教学方法不当。部分教师的教学方法不恰当，缺乏有效的教学技巧和策略，不能很好地引导学生提高写作能力。比如，有的教师简单地布置作文题目后就不再过问，不能给予学生足够的指导和帮助。（4）教师心态问题。有些教师在批改作文过程中缺乏责任心和创新精神，不能很好地评价学生的作文水平和提供具体的改进建议，从而影响到学生写作能力和水平的提升。

二、初中语文写作高效策略研究

（一）激发学生对写作的兴趣

兴趣对提高学生的写作能力有着重要的作用，要想激发学生对写作的兴趣，笔者结合自身建议可以从以下几个方面入手：（1）创设情境。设计生动有趣的写作题目，让学生在有趣的情境中感受到写作的乐趣。例如，可以设置一个关于未来世界的想象作文，或者让学生以某种动植物的视角来描述世界。（2）亲身体验。鼓励学生多参加各种活动，丰富自己的生活体验，从而有更多的素材可写，如参加户外活动、参观博物馆、开展社会实践等。（3）互动分享。在课堂上组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得和经验，以提高学生的参与度和兴趣。（4）表扬鼓励。及时表扬和鼓励学生在写作中的进步，让学生感受到成功的喜悦，从而增强写作的自信心。（5）阅读引导。引导学生多读优秀的文章，提高自己的阅读能力，从而更好地进行写作，如为学生推荐经典文学作品、同龄人优秀作文等。（6）灵活教学。运用多种教学方法进行写作教学，如游戏、绘画、讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作。（7）降低要求。对于初学写作的学生，不要过分强调写作技巧和格式，让学生敢于动笔，自由表达。（8）展示平台。为学生提供展示自己作品的机会，如班级黑板报、学校橱窗、网络平台等，让学生感受到写作的价值。通过以上方法，教师可以逐步激发学生对写作的兴趣，提高学生的写作能力。

（二）强化学生的语文基础知识

强化学生的语文基础知识对提高学生语文写作质量有着重要的作用，要提高学生的语文基础知识，可以从以下几个方面入手：（1）阅读理解。培养学生的阅读能力，通过课内课外阅读，提高学生对文本的理解、分析和概括能力。教师可以教授阅读策略，指导学生如何进行有效阅读。（2）词汇积累。鼓励学生多读书、多写作，丰富词汇量。教师可以提供词汇表，要求学生定期背诵、默写，并进行词汇运用的练习。（3）语法修辞。教授基本的汉语语法知识，使学生掌握句子结构、句子成分等基本语法规则。通过分析例句、练习题等形式，让学生熟练运用语法知识。（4）古诗文背诵。要求学生背诵一定数量的古诗文，提高学生的文学素养，笔者结合自身建议可采取课内教学、课外辅导等多种途径进行。（5）综合运用。将所学的语文基础知识综合运用到写作、阅读、口语等各方面，提高学生的语文综合素养。（6）习惯养成。培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、认真审题、规范答题等，这是因为良好的学习习惯有助于提高学生的语文学习效果。总的来说，通过以上方法，教师可以有针对性地强化学生的语文写作能力，为提高学生的语文素养奠定基础。

（三）拓展学生的阅读量

阅读量与语文写作有着直接的关系，要拓展学生的阅读量，可以采取以下方法：（1）设立阅读时间。在学校课程中安排固定的阅读时间，如每天早晨或课间休息时间，让学生养成阅读的习惯。不仅如此，还需要丰富阅读材料，提供各种类型的书籍和文章，包括小说、诗歌、科普、历史、传记等，让学生根据自己的兴趣选择阅读内容。（2）创设阅读环境。在教室、图书馆、阅览室等地方设置舒适的阅读空间，营造安静、舒适的阅读氛围。组织各种阅读活动，如读书分享会、读书报告、读书竞赛等，激发学生的阅读兴趣。（3）利用网络资源。引导学生利用网络平台获取阅读资源，如电子书、在线文章等，拓宽阅读渠道。与此同时，教师和家长还需要定期检查学生的阅读进度，了解学生的阅读情况，及时调整阅读计划。（4）与同学互动。鼓励学生之间分享阅读心得、交流阅读体会，提高学生的阅读兴趣和积极性。教师需要教授一些阅读技巧和方法，帮助学生提高阅读速度和理解能力。同时还需要对学生的阅读成果给予表扬和奖励，激发学生的阅读动力。

三、结束语

总之，注重形式多样是提高初中语文写作高效性的重要策略。教师可以通过多种方式，让学生在多样化的写作形式和内容中锻炼自己的写作能力，提高写作效率。

参考文献

[1]普布次仁. "浅谈提高初中语文写作教学质量的有效性策略." 传奇故事 13（2022）：2.

[2]刘艳. "浅谈初中语文写作教学指导策略." 中国新通信 022.005（2020）：192.