注重德艺交融，提升初中音乐“立德树人”效果

摘要：随着新课改的不断深入和发展，国家对义务教育阶段的教学任务提出了更高的要求，赋予了教师们更重要的任务，明确提出重视素质教育，重视学生德智体美劳全面发展，落实“立德树人”根本任务。音乐作为义务教育阶段必修课程之一，更应承担育人的功能，肩负起更多的责任，通过音乐教育为学生们树立正确的价值观、人生观、世界观。本文重点探讨在初中音乐教学中实现“立德树人”的具体实施策略。

关键词：初中音乐；立德树人；素质教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

音乐作为艺术中独特的存在，对全世界有着深远的影响。音乐不仅可以陶冶人们情操，丰富人们生活内容，更是人们表达真情实感的载体。所以，初中音乐教学与思想教育结合有着得天独厚的优势，无论是学生的道德素养培养还是学生的情感表达，教师都可以利用好其优势，将音乐教学和德育教育有效结合起来。既能实现对学生的音乐教学，还能实现“立德树人”的效果。

1.重视音乐教育与德育教育的联系

国家一直重视音乐教育的力量，这也是将音乐一直放在义务教育阶段必修课程中的原因之一。音乐能延伸情感，弥补文字表达情感的不足，音乐也是文化传播的工具。教师们应该深刻认识到，音乐教育可以和德育教育紧密的结合起来，承担一部分育人的任务。在初中音乐以往的模式中，都是教师唱一句学生跟着唱一句，然后全体学生一起唱。这样的教学模式无法体现德育教育，教师应主动承担起育人的责任。音乐的类型非常之多，教师可以透过音乐，发现蕴含在音乐中的育人精髓。比如我国古代十大古曲之一的《高山流水》，作为中国古琴曲的传世之作，不仅使音乐本身具备无穷的魅力，人们认为这段琴曲背后的故事更加动人。俞伯牙和钟子期纯粹的友谊，以及知音难觅的悲凉。动人的故事，作者优秀品质，和琴曲一起经典永流传。《高山流水》就具备育人的精神内核，对朋友的纯真，坚韧的品质等等，都是值得学生们学习的精髓。音乐的背后是人的情感表达，涵盖多个方面，小到从劝人向善还是励志勤奋，大到家国情怀，音乐都能承载。

2.结合现代化乐器教学深化德育思想

教学理念更新的同时，教学方法上也应跟着改变。让音乐教学中结合现代化乐器，可以让德育教育有更多的表现形式。例如钢琴，钢琴的乐曲往往都是故事的篇章，每一个音符都像是书籍中的字。伟大的钢琴曲，每个音符都像是慷慨有力的诉说，诉说一段壮怀激烈或是振奋人心的故事，带着浓厚的情感，直击人们的内心。贝多芬的命运交响曲，命运多舛的贝多芬即使成为盲人，也没放弃弹奏钢琴，可见钢琴和人类的共鸣有多强烈。教师在音乐教学中，可以使用钢琴来弹奏教材中的曲目，这样的好处是可以让学生们聆听更多的音乐效果，丰富学生的音乐品味，另一方面，教师可以借助钢琴名家贝多芬的故事，在教学中渗透德育教育。贝多芬的故事堪称励志名篇，无论命运多么艰难，都无法让巨人倒下。教师为学生弹奏钢琴的同时，可以介绍贝多芬的生平。学生们在听完贝多芬的故事后，一定会有强烈的触动。让学生们感受到钢琴名曲背后的精神，贝多芬的坚韧品质值得学生学习。百折不挠、勇敢面对挫折和苦难，培养学生这些如此优秀的品质，会让学生受益终生，真正的让立德树人落地生根。教师可以多多搜索这样的经典曲目，然后了解曲目背后的创作背景和故事，发现其中的德育教育元素，在教学中为学生们分享。

3.利用古典乐器在音乐中培养集体意识

我们中华文明五千年的悠久历史，华夏儿女也有专属于自己的音乐风格和乐器。音乐风格多种多样，古典乐器更是繁多。中国古典音乐是中华文明千年传承的重要载体之一，教师在音乐教学中使用古典乐器，能让学生产生强烈的民族自豪感。即使现在的流行音乐起源于西方，但是我们中国人自己的音乐同样精彩。教师可以设计古典音乐和现代音乐结合的案例，比如教材中的《我和你》，这首歌我们耳熟能详，也是让中华儿女骄傲自豪的一首歌。这首歌是2008年背景奥运会的主题曲，教师可以使用古典乐器重新伴奏，比如古筝和琵琶等，然后让学生们一起合唱这首歌。中国古典音乐和现代流行音乐的碰撞，这也是一次中西方文化的交融，会为学生们带来耳目一新的感觉。同时，让学生们大合唱，可以培养学生的集体意识。大合唱需要每一位同学认真对待，唱的整齐，唱的默契才能让大合唱听起来动人心弦。学生们在大合唱的练习中，每一次的练习都是一次团结协作。每一位同学的节奏必须相同，才能实现大合唱的震撼效果。学生们大合唱中，会为所在的集体感到自豪，同时所唱的这首歌更是会增加民族自豪感。集体意识是优秀的素质体现，拥有集体意识会让学生更好的融入集体，也能在集体中勇敢表达自己，发挥自己的价值，能增强学生的自信心。

总结

注重德艺交融，提升初中音乐“立德树人”的效果，只有教师真正意识到德育教育的重要性，体会到音乐教育蕴含的独特力量，才能让德艺真正交融。德育教育是国家重视的教育内容，更是一个国家未来发展的基石。时代飞速发展，国家和社会需要具备高素质的知识型人才，义务教育阶段的教育应以学会为本，立足于学生的长远发展。只有这样，才能实现中华民族的伟大复兴。

参考文献

[1]谭智鑫. 基于立德树人的初中音乐高效课堂的构建[J]. 科学咨询（科技·管理），2020，（09）：186.

[2]沈慧. 立德树人背景下初中音乐课堂改革探索[J]. 科学咨询（教育科研），2018，（11）：76-77.