浅谈小学数学中培养学生的问题意识

摘要：问题意识作为创新思维的基础，对学生的综合素质和学习能力有着重要的影响。通过引入问题意识的培养，可以帮助学生培养批判思维、创造能力和解决问题的能力。问题意识是指学生对问题的敏感和思考，包括对问题的认识、提出问题的能力、解决问题的策略等。培养学生问题意识的关键是引导学生从被动接受到主动思考，从单一解答到多元思维，从表层现象到深层原因，从现实问题到抽象问题。

关键词：小学数学；数学学习；学习培养；问题意识

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

小学数学教育的核心目标之一是培养学生的问题意识，培养学生问题意识，学生能够主动思考和探索，提高解决问题的能力和创新思维能力。问题意识的培养可以促进学生创新思维和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。然而，培养学生问题意识也面临一些挑战，如学生对问题的急功近利和追求标准答案的倾向，教师对问题意识培养方法的不熟悉等。通过合理的引导和培养，可以帮助学生养成主动思考、创新解决问题的习惯，为他们未来的学习和发展打下良好的基础。

一、激发学生思考欲望

通过教师提问引导学生思考，激发学生兴趣和求知欲，开展小组讨论和合作学习，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的观察力和发现力，引导学生发现问题并形成问题。通过设置启发性问题，激发学生思考和探索的欲望，引导学生提出有挑战性和启发性的问题，培养学生的提问能力，通过设计情境和游戏化的学习，激发学生的兴趣和主动性，通过实际问题的应用，培养学生解决实际问题的能力。

例如，在教师教学“长方形和正方形的面积”这一课时的时候，教师可以在本课时教学采用对比教学的方式，先提出面积公式的计算方式，让学生进行理解，能够通过多媒体的演绎理解公式的推算，让学生提出问题，对教材内容进行解答，不仅能够提高学生的认知能力，还能够让学生在互动中得到提成长。小学数学的提高需要学生自身有所启发，能够通过挑战性的问题和方式加强学生的学习信心，让学生的学习更加有动力，也可以让学生提高解决问题的能力，掌握更多的解题方式，提高做题正确率。

二、引导主动解决问题

问题意识是指学生对问题的敏感度、发现问题的能力以及解决问题的能力。培养学生的问题意识在小学数学教育中具有重要意义。问题意识的培养不仅能够增强学生的自主学习能力，还能激发他们的学习兴趣和动力，提升解决问题的能力。 培养学生的问题意识可以显著提高他们的学习兴趣和主动性，使他们更加积极主动地参与数学学习，提高解决问题的能力和水平。教师在教学中应该注重启发学生的思维，引导他们主动发现和解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力，促进学生的综合素质和能力的发展。

例如，在教师教学“四则混合运算”这一课时的时候，本课时主要是让学生提高计算能力。本课时问题意识的培养可以从加减乘除的运算法则开始。能够让学生了解计算的根本特征，让学生从发现问题再去解决问题，能够将四则混合运算和解决问题结合在一起。在运算中找到问题的突破口，不仅能够提高学生的解决能力，还能够让学生有问题敏感度，提高学生对问题的。观察能力在解题中也有所帮助。在问题意识培养的过程中，教师也可以让学生提出问题，教师再进行辅助解答，激发学生的学习主动性。

三、提高学生提问能力

教师可以采用启发式教学方法，引导学生思考和提出问题，通过开展小组合作学习活动，培养学生的合作和沟通能力，利用实际问题和情境进行数学教学，激发学生的学习兴趣和动机。通过培养学生的问题意识，学生的数学学习成绩得到了显著提高，学生的创新思维和解决实际问题的能力也得到了增强。教师也要转变教学观念，能够将问题意识作为教学目标，通过教学中的实践让学生养成爱提问的习惯，并且能够提高提问的能力，让学生的学习更加多样性，教师也要构建和谐的学习氛围，能够为学生的提问构建基础，让学生有自己的学习空间，帮助学生建立学习自信，让学生相互理解。

例如，在教师教学“折线统计图”这一课时的时候，要调动学生的动手能力和实践能力，教师可以先进行数据的展示，让学生进行动手绘图，先讲清楚绘图的要点。让学生利用教材资源和学习内容进行图画的绘制，教师也可以让学生绘图结束后根据。图形提出问题，通过统计图的特点，激发学生的想象能力，让学生彼此之间进行提问抢答，形成一种积极的学习氛围。对于表现比较好的小组给予奖励，鼓舞了学生的数学信心，还加强了课堂互动。

总而言之，培养学生问题意识是小学数学教育的重要任务。教师需要创设合适的学习环境，提供多样化的学习资源，鼓励学生主动提问和发现问题。教师应该设计一系列的问题情境和案例，引导学生进行思考，激发他们的探究欲望和解决问题的能力。问题意识是让学生发挥自己的主动性，能够提出问题，不仅能够培养学生的学习兴趣，还能够教给学生解决问题的方法。在看待问题时，需要学生的想象力，能够让学生从科学的角度提出问题、解决问题。

参考文献

[1] 许杨飞. 核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养[J]. 课堂内外（初中版），2023（24）：83-85.

[2] 刘希成. 小学数学教学中如何培养学生的问题意识[J]. 教学管理与教育研究，2023，8（8）：74-76.