蜕变

摘要：通过真心交流、真心评价、真心合作三方面努力让后进生在学习习惯、生活积极性、兴趣特长等方面得到提升，促进他们通过自我努力、找到自我，阳光快乐地成长。

关键词：后进生；积极；习惯；蜕变

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

我们常常会看到一些后进生，他们在学习、行为和心理方面都存在着很多问题。这些后进生不仅影响了自身的发展，也会潜移默化地影响其他学生的学习和成长。本文旨在探讨小学后进生的教育问题，并提出一些有效的教育方法和策略。

一、蜕变的缘起

2019年9月，接手了一个五年级班，此时他们的数学、英语老师同步更换，主要原因就是这个班的教育质量不够，三门主课都位居年级第六（倒数第一）。冰冻三尺非一日之寒，整个班有相当一部分孩子的基础都非常薄弱，其中最低的一位期末成绩仅30分，虽然这位男生因成绩差，学习上缺少主动甚至有点懒，这些都是他前四年的学习状态，这半年多来，通过教师和学生多方面的努力，最近的两个单元学情调查，他连续两次拿到58分，这便是本题目的由来。

二、蜕变的策略

（一）真心交流，做学生的好朋友

1.真诚交流，给后进生一份依赖

案例：“拉钩上吊一百年不许变，骗人是小狗”，这是2020年9月笔者朋友圈的记录。这次9月的新生入学季，校门口又出现几位一年级的孩子因没有适应而在校门口哭闹的现场。开学初在值周中笔者发现了这个问题。为此，我就每天主动来到校门口，像魔法师一样，从家长手上“连哄带骗”一位接着一位地抱着或者牵手孩子们，带他们来到自己班里，特别是一（2）的小翟同学，我们一直坚持了一个多星期，她才愿意自己进校上学到班里。

我们通过一次次的努力沟通、交流和倾听，慢慢打破孩子的预防心，把自己当做孩子的朋友，聆听孩子的想法，用上约定、小秘密、拉钩……就搞定啦。而每年9月开学季这个问题，看似简单的一件小事，却是教育工作中的难点。作为教师，我们就应该用自己的真心、用心和爱心打开“后进生”的心房。

2.单独交流，给后进生一个“面子”

案例：自主作业时间，五（3）班的孩子都在完成语文作业，此刻，老师一抬头，却发现两个孩子之间在传东西。轻轻走到一个孩子身边，让他交出东西，孩子却说没捡起来，让他找抽屉也无果，最后得知传的是吃的东西。无奈走到另一个孩子身边，这个175厘米高的男孩预防心强，一开口就说已经吃完了。此时教师应该怎么办？

笔者通过和他个人谈话，从理解他、替他保密的角度让孩子对教师有信任，从而孩子主动交出剩下的零食。这样一个轻轻的处置方式，不仅按照约定，给了孩子一个面子，同时课后接着通过个人谈话的方式，对孩子进一步进行教育，也是一种有效的教育方式。

（二）真心评价，做学生的引路人

1.全员评价，给后进生一份支持

（1）全面评价，为教育教学做铺垫

上学期期末结束时，对班中孩子进行了问卷调查，其中关于教师对学生的评价是这样的：在你和语文教师交流过程中，全班45位学生，有35位学生表示语文老师表扬他是令他印象最深的事情，占77.8%，其中7位同学选择老师批评他，两者比例为5：1；而问“令你印象最深的是语文老师怎么表扬你的”，所有的孩子都能写出那句肯定的句子。这样的数据既是意料之中，也给了我们更多关于评价的思考。我们教师在平时的学习中还是有做得不够的地方。孩子记得住老师的表扬，看来我们需要关注每一位孩子，做他们课堂的组织者和合作者，也要做他们成长路上的引路人，多鼓励孩子们，给学生的学习生活增加信心；记住老师批评他的学生，他们成绩好应该表扬的时候更多，那我在批评他的时候就应该更加认真、客观地去，我们的评价语言也有待于进一步提升。

（2）专项评价，为学生进步作铺垫

案例：2020年1月，老师开展了班级语文期末表扬活动，其中在进步奖的表扬中，班中最后一名的孩子站上了领奖台，成了五名进步奖同学中的一位。接着，他和其他同学一样，还利用积分兑换了很多奖品，脸上洋溢着笑容。

他，就是本文蜕变缘起中提到的那个30分的孩子。虽然他的语文成绩分数还是很低，但是和上学期相比，他就是在进步。这次的进步，也让我们看到了他的努力和坚持，相对于其他同学，或许只是一张普通的进步奖，但在他四年来的学习中，因为成绩太差或许从来没有获得一张奖状。这便是我这次表扬的意义所在。

在这个学期五下的学习中，我看到的他，不但每天按时交作业，就算做不来也会努力听我们耐心讲解，还常常走到同学身边让其他同学教他。而在最近的两个单元学情调查中，他却破天荒连续两次拿到58分的高分。虽然我们不能光看分数，但其中的进步确实是翻倍了。现在的他能重新认识自己，认识到自己能做好每一件事的能力，还能每天开心地参与学习，这些将伴随他快乐成长。

2.全面评价，给后进生一份力量

案例：在2020年疫情阶段的线上教学，因师生隔着屏幕交流，班中一开始便出现孩子听课效率低、有几个孩子不能及时上课等问题，接着笔者便继续采用了积分表扬的方式，每天及时登记并告诉孩子积分情况，让孩子。整个疫情阶段，每个孩子都在努力争取积分，班中得分最高的达到14分，并且多位后进生在学习积极性、学习态度上发生了巨大的逆转，让大家都刮目相看。

笔者坚持每天对孩子们的表扬进行及时登记，这种评价方式让孩子在线上教学的付出得到了肯定。不仅激发了孩子们在直播教学中，积极参与举手发言，也在练习讲解中，让更多的孩子愿意和大家分享自己对各个题目的理解，提高了学习效率。

（三）真心合作，做家长的好队友

在笔者班里，之前有一位家长一直说管不住孩子。后来，在一次评价中，他的孩子因为得到了表扬，所以家长主动和我联系，其中，我还知道这个孩子沉迷于手机游戏的现场，已经到了家长不给玩手机，孩子作业就不做。我就开始找孩子谈话，告诉他手机的坏处，而周末，也和家长多次谈话，希望家长能改变表扬的方式，努力让孩子慢慢改掉这个坏习惯。

三、小结

“从30到58”，这不仅仅代表分数的进步，更是孩子在学习习惯改进、学习心态进步等方面的蜕变。我会一直坚持，为身边有待进步的“后进生”打开人生的另一扇窗。

参考文献

[1] 班主任如何做好后进生的工作[J].陈令娟.中国农村教育，2020（03）

[2] 浅谈“期待效应”在后进生转化教育中的应用[J].张练.法制与社会，2020（03）