浅谈乡村幼儿园校园影视教育的现状及对策

摘要：孩子对色彩和声音是非常敏感的，所以影视作品很容易吸引到幼儿的注意。优秀的影视作品中聚集了无数的文明成果，可以将其开展教育活动的宝贵资源，结合实际需要充分发挥出影视资源的教育价值。本文首先阐述了乡村幼儿园的影视教育现状，并阐述其实践意义，最后探讨几点实施路径。

关键词：校园影视；乡村幼儿园；现状

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

正文：

幼儿园的教育倡导五大领域协同发展，目的是在帮助幼儿丰富知识的同时提升其自身素养。因此，教师在开展教育的过程中应当合理的引入优秀影视教育资源，用生动有趣丰富多彩的影视作品弥补传统教育存在的不足。

一、乡村幼儿园校园影视教育现状

（一）硬件设施落后

乡村幼儿园虽然大多配备了多媒体设备，但使用年限已经很长，机器型号比较老旧，系统运行速度也比较缓慢，经常会出现使用故障及无法连接网络等现象，因此要想在线观看优秀的影视作品是比较困难的。因此，乡村幼儿园校园影视教育发展落后很大程度上受限于硬件设施的落后。

（二）教师缺乏专业性

乡村幼儿园的师资力量相对缺乏，教师多来源于小学转岗教师或者非专业教师，缺乏具有活力、思想创新的年轻教师，对影视教育的了解较少，不能意识到影视教育的必要性，也未能具备为幼儿教授影视教育课程的能力。

大部分教师还未意识到影视教育和五大领域课程融合之后所产生的有利影响和显著效果。更未意识到影视教育在培养幼儿坚定的理想信念、爱国主义情怀、高尚的品德修养、奋斗精神等方面发挥的重要作用。

（三）幼儿缺乏获取影视教育的渠道

幼儿以留守儿童居多，放学后大多是和伙伴在户外游戏，接触和使用手机、电脑等新媒介电子产品的时间较少。所以影视教育完全只能依靠学校教学来进行，不仅信息的获取量比城区孩子的少，信息的更新程度也比其他孩子慢，难以在影视教育中获得有效的学习内容。

二、乡村幼儿园校园影视教育的实践意义

（一）拓宽幼儿视野，促进幼儿全面发展

影视教育不仅是人类认识世界、改造世界的手段，也是实现自身人格塑造的重要途径，具有独特的功能和作用。

校园影视教育已经成为幼儿理想信念会主义核心价值观、生态文明、心理健康等方面教育的艺术“大课堂”。开展影视教育活动，让幼儿在轻松愉快的审美享受中受到影视文化熏陶，是实施素质教育的重要手段。

美育作为五育的重要一环，对幼儿的认知、思想、审美等方面产生了深远影响，幼儿在影视教育中感受世界、发现新知、体验情感，促进性格养成及审美能力发展，不断提升学习艺术的兴趣，影视艺术还能提升审美鉴赏水平。影视与其他艺术相比，具有更为强烈和直接的特点，它以其特有的传播方式、逼真的内蕴震撼力、强烈的视听冲击力，深入人的心灵。

（二）提升课堂趣味性

校园影视资源中涉及到图画、声音、视频、三维动画等很多元素的内容，通过多种元素的结合创造生动有趣的画面，为幼儿带来良好的感官刺激。对此教师应该充分利用这个特点，合理的引入影视片段，丰富教学内容，在激发幼儿探索兴趣的同时帮助其实现良好的理解和记忆，从根本上保证教学效果。

三、乡村幼儿园校园影视教育的实施路径

（一）各地政府或教育主管部门出台相应的保障措施。

出台相应的保障措施，加大对教育事业的资金投入，为偏远地区的乡村幼儿园配备专业的影视教育硬件设备。在影视教育中，硬件设备至关重要，而对于乡村学校来说当地政府和教育局的支持至关重要，只有依靠两者的力量才能配备专业的影视播放设备。

（二）开发配套影视课程

应建立校园影视教育教研组，教师之间沟通教学内容、进度与方法，尽快形成完善的影视教育课程，即以处在幼儿园教育阶段的儿童为对象，在相关影视知识、少儿心理学、道德品行、美学观点等理论体系和价值观念的指导下，按照学习能力和接受程度排列组合授课内容，使其共同指向影视教育目标的实现。

（三）促进教师专业发展

校园影视教学教师队伍，必须进行相当深度和广度的影视语言知识和影视美学理论的培训工作。影视师资培训工作既要有长期制度性的规划，又要能够应付短期救急。线上的影视课程和配套资源库的建设也应该提上日程，以解师资短期内不能到位的学校燃眉之急。

四、结语

校园影视教育是一门新兴的教育方式，它将文字、音乐、美术等多个艺术形式融合，对幼儿的世界观、价值观、人生观的塑造发挥了重要作用，对育人效果的提升和“五育并举”中美育德育目标的实现具有重要的现实意义。而在乡村幼儿园中大力发展校园影视教育，它提升的不仅是幼儿的知识水平与道德水平，更有生命境界的不断拓展。

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