分层教学法在初中数学课堂教学中的应用讨论

摘要：合理与恰当的将分层教学法引入到初中数学课堂教学的不同环节之中，对于提升课堂教学质量、有效发展学生个性等具有较为积极地促进价值。本文将从科学进行分层、合理设计任务、有效强化分层指导等几个环节着手，就分层教学法在初中数学教学中的有效应用策略进行研究，希望通过笔者的阐述可以深化教师同行对分层教学法的再认识和再理解，并全面把握分层教学法在初中数学教学中的应用规律，为学生各项能力培养铺路架桥。

关键词：分层教学法；初中数学；课堂教学；有效性；策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

所谓分层教学法是指在具体的初中阶段分层教学组织中，教师立足学生基本情况的不同，合理为学生制定差异化与可选择性的学习任务，并强化对学生分层指导的一种具体教学策略。通过合理恰当的强化分层教学，有助于转变课堂教学组织形态和提升课堂教学质量。初中数学教师要全面重视起对分层教学法的研究和探索工作，并积极地在后续的教学中挖掘分层教学法的应用优势，为破解课堂教学瓶颈和落实核心素养培养目标创造良好的前提条件。

一、深化学情研究，科学进行分层

全面深化对学生基本情况的把握，科学对学生进行层次划分，是初中数学教师强化分层教学的基础和前提。需要教师全面地重视起层次划分工作，并积极地借助各种具体的策略和有效地方法，深化学情分析，同时为学生建立电子档案，并在此基础上恰当化与合理化的将学生进行层次划分，从而为后续高质量和精准化的分层教学指引明确的方向和具体的路径。例如，在讲解《有理数》小节内容时，教师可以开展多种形式的问卷调查，对不同学生的学习状态、学习基础、学习能力进行全面化把握，还可以借助线上互动交流、综合测试等几个方面，来深入对学生基本情况的分析和把握，并在此基础上为不同学生建立电子档案，在电子档案中准确记录不同学生的学习数据，包括个人考试情况、个人学习基础、个人学习状态等，同时将学生划分为学困生、基础层次学生、提高层次学生等，为后续的教学打好坚实的基础。

二、注重教材解读，合理设计任务

初中数学课堂的分层教学是围绕着特定的任务进行的，如不同层次学生结合不同层次任务进行差异化学习，而从目前的基本情况来看，部分教师对教材的研究不够深入和全面，且任务设计不够科学与合理，使得最终的分层教学效果受到了影响，需要教师充分立足当前分层教学中存在的问题，并在全面深化对教材内容研究和解读的基础上合理的设计与教材内容关联紧密的、可选择性较强的分层任务，为后续高质量的分层教学组织奠定坚实的基础。例如，在讲解《数轴》小节内容时，教师可以认真对教材内容进行分析、梳理和归纳，了解教材内容的构成，分析教学内容的学习难点和重点，并在此基础上设计可选择性分层任务，如设计关于数轴概念理解的学困生任务，设计关于数轴知识开放学习的提高层次任务，设计关于实践应用的拓展层次任务，让不同层次学生结合自身的实际情况选择对应的分层任务开展分层学习，教师则要动态了解学生的分层学习情况，如学习进度、学习困惑、学习问题等，并积极结合不同层次学生的特点，为学生设计对应的随堂练习题目，让不同层次学生结合练习题目进行练习，继而强化分层教学实施。

三、把握学生情况，注重分层指导

全面地强化对学生的分层指导，是数学教师进行分层教学的重要一环，也是破解学生分层学习瓶颈，有效巩固学生分层学习效果的关键所在，需要教师全面地对学生的分层学习进度和学习情况进行动态化把握，并积极地立足不同层次学生的情况不同，全面给予具有较强针对性、精准性和有效性的课堂分层学习指导，从而让每个层次学生都能在高质量的分层学习中获得全面发展与更好提升。例如，在讲解《有理数的加法》小节内容时，教师可以借助互动交流、分层测试、学生提问等多种方式，对不同层次学生的学习情况进行动态化把握，并积极立足学生存在的问题给予动态化指导。如对于学困生，教师要结合学生学习基础薄弱、学习自信心不足的情况，积极注重给予学生鼓励，让学生强化对基础概念、基础理论内容的学习，逐步提升学生学习自信心。对于基础层次学生，教师则要积极注重教授给学生学习方法、学习技巧，让学生把握学习规律，逐步提升学习的效益。对于提高层次学生，教师则要给予学生更大的学习自主性，并引导学生开展合作学习、开放学习、实践学习，真正给予不同层次学生差异化和精准化指导，有效巩固学生分层学习效果，助力每个学生学科素养的培养。

综上所述，合理与科学的将分层教学法引入到初中数学课堂教学的各个环节之中，对于转变课堂教学组织形态、提升总体教学质量、落实核心素养培养目标具有较为积极的促进价值。初中数学教师要重视起分层教学研究，并在后续的分层教学实践中深化学情研究，科学进行分层；注重教材解读，合理设计任务；把握学生情况，注重分层指导等等，从真正地运用良方妙药来逐步提升分层教学的质量和水平，为每个学生的个性化发展与全面化提升创造良好的前提条件。

参考文献

[1]卢裕才.分层教学法在初中数学教学中的应用分析[J].数理天地（初中版），2023，（21）：53-55.

[2]刘涛.初中数学教学中分层教学法的运用与实践研讨[J].数理天地（初中版），2023，（19）：63-65.