幼儿园自主性游戏与生活教育的有效融合思考

摘要：在现代社会，幼儿园的教育方式不断进化，以满足儿童的成长需求。幼儿园自主性游戏与生活教育的有效融合一直以来备受教育界的关注。这一融合不仅关系到儿童的全面发展，也涉及到教育者如何更好地引导儿童参与学习，培养他们的创造力、合作精神和社会技能。特别是在小主人这一独特特色的幼儿园中，自主性游戏和生活教育的融合显得尤为重要。

关键词：小主人；自主性游戏；生活教育；有效融合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

随着社会的不断发展，教育的方法也在不断演进。特别是在幼儿教育领域，我们越来越注重儿童的全面发展。传统的课堂教育模式逐渐被赋予更多的灵活性和多元性，以适应不同儿童的需求。在这个背景下，幼儿园的自主性游戏和生活教育的融合成为一个备受关注的话题。自主性游戏是幼儿在幼儿园里的重要活动之一。它鼓励幼儿积极参与，自由地探索、发现和学习。生活教育则强调通过生活体验来培养儿童的生活技能和道德观念。在日常生活中，我们开发“我是生活小主人”特色游戏活动，将这两者融合在一起，为儿童提供更全面的成长机会，为幼儿发展主人翁意识奠定基础。

一、丰富幼儿生活经验，充实主题化游戏内容

在幼儿园中，丰富幼儿的生活经验是实现自主性游戏与生活教育融合的重要第一步。幼儿的成长过程中，他们通过亲身经历、观察和参与来建构自己的认知和世界观。因此，为了使自主性游戏更具教育价值，教育者和家长需要共同致力于拓宽幼儿的生活经验。

具体来说，小主人的教育特色之一是在游戏中模拟真实的生活情境。这包括模拟小店铺、小餐馆、小家庭等场景，使幼儿能够亲身体验各种社交和生活角色。这种模拟真实情境的方式有助于幼儿理解并参与到日常生活中的各种活动中，从而提高他们的生活技能。为了充实主题化游戏内容，幼儿园应提供各种丰富的学习资源和材料。这包括货架、玩具、餐具、食材等，以便幼儿在游戏中使用。这些材料不仅丰富了游戏内容，还可以帮助幼儿更好地理解和模拟真实生活情境。例如，在小店主的游戏中，教育者可以提供各种商品，帮助幼儿学习购物、计算和交流的技能。另一个重要的方式是引导幼儿积极参与日常活动。这可以包括在园内的小活动，如布置房间、清理餐具等。通过这些日常活动，幼儿可以学会各种生活技能，同时培养他们的责任感和自理能力。这些活动也可以成为自主性游戏的一部分，通过角色扮演的方式来模拟和学习。实地教育是丰富幼儿生活经验的重要途径之一。教育者可以组织孩子们参观超市、餐馆、动物园等地方，以便他们亲身感受和观察真实的生活情境。这种亲身体验有助于幼儿更深刻地理解生活的各个方面，同时也激发了他们的好奇心和学习兴趣。通过丰富幼儿的生活经验，幼儿园可以更好地充实主题化游戏的内容，让幼儿在游戏中获得更多的知识和技能。这为自主性游戏与生活教育的融合奠定了坚实的基础。

二、借鉴幼儿生活实际，实现多元化的角色互动

借鉴幼儿的生活实际，实现多元化的角色互动是自主性游戏与生活教育融合的关键部分。这一步骤着重于让幼儿在游戏中扮演各种角色，与其他幼儿互动，以促进他们的社交能力、合作精神和学习体验。

具体来说，在游戏中，幼儿可以扮演不同的小主人，如小店主、小服务员、小厨师等。这种多元化的角色扮演有助于培养幼儿的创造力和想象力。同时，不同的角色还可以让幼儿体验到不同的责任和任务，从而提高他们的自我管理和问题解决能力。通过多元化的角色互动，幼儿有机会与其他幼儿一起玩耍、合作和解决问题。这有助于培养他们的社交技能，如分享、倾听、合作和沟通。在小主人的游戏中，幼儿需要互相合作，模拟真实社交情境，这有助于他们更好地理解社交规则和互动方式。角色扮演也为教育者提供了传递道德价值观的机会。在游戏中，教育者可以引导幼儿思考什么是公平、什么是分享，以及如何与他人友好相处。通过这种角色互动，幼儿可以逐渐形成积极的道德观念，学会尊重和关心他人。为了实现多元化的角色互动，教育者应鼓励幼儿选择不同的角色，并提供多样性的角色模型。这有助于幼儿更好地理解社会多样性，尊重不同文化和背景的人，从而培养跨文化的意识。通过多元化的角色扮演，幼儿可以体验到不同生活情境和角色的乐趣，同时增加对社会多样性的理解和尊重。通过借鉴幼儿的生活实际，实现多元化的角色互动，自主性游戏与生活教育可以更好地融合在一起，为幼儿提供更有趣、有意义的学习体验。

三、依托真实生活场景，及时调整环境中的材料

为了实现自主性游戏与生活教育的融合，依托真实生活场景和及时调整环境中的材料至关重要。这一步骤旨在让幼儿园的环境尽可能贴近真实生活，以提供更具教育意义的游戏体验。

具体来说，小主人的教育特点之一是模拟真实生活场景。在这一过程中，幼儿园可以设计出小商店、小餐厅、小家庭等场景，使幼儿可以在这些场景中进行游戏和学习。这些模拟情境提供了实践和互动的机会，帮助幼儿更好地理解和应用所学。为了让自主性游戏更富教育意义，幼儿园应及时调整环境中的材料。这意味着根据幼儿的需求和兴趣，更新和更改玩具、道具、装饰等，以使环境保持新鲜感和吸引力。例如，可以根据季节更换装饰和相关材料，以引发幼儿的兴趣和创造性思维。为了模拟真实生活场景，提供真实的物品和道具是至关重要的。在小主人的游戏中，货架上应该摆放真实的商品，餐具应该是实际使用的物品，食材应该符合食品卫生要求。这种实际物品的使用有助于幼儿更好地理解和模拟真实生活中的情境，同时提高他们的观察力和细节注意力。

四、结束语

总的来说，幼儿园教育是培养下一代领袖和创新者的关键环节。在这个过程中，需要不断改进教育方法，以满足儿童的成长需求。自主性游戏与生活教育的融合为教育工作者提供了一个有力的工具，帮助幼儿发展各个方面的能力，培养他们成为有思考能力、合作能力和创造力的个体。

参考文献

[1]周玉玲.关于幼儿园自主性游戏与生活教育的融合思考[J].速读（下旬）， 2018， 000（003）：61.

[2]杨琼.浅谈幼儿园自主性游戏与生活教育的有效融合[J].新课程：综合版， 2018（3）：1.