幼儿身心健康教育的有效策略和实践研究

摘要：幼儿园所有的教学活动都要以幼儿的健康教育为前提和依据，这就要求幼儿园教育必须注重幼儿的心理健康和身体健康的培养，从而提高幼儿全面发展。因此，在推动幼儿身心健康教育的进程中，就需要制定幼儿身心健康教育的有效策略，为幼儿的身心健康发展营造一个有利的环境。

关键词：幼儿；身心健康教育；有效策略；实践探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

要想提高幼儿教育的有效性，就需要教师掌握教育的重心，即把健康教育放在幼儿园的第一位，保证所有的教育教学活动都能顺利进行，以此促进幼儿身心健康成长。而开展幼儿身心健康教育工作，不仅要靠幼儿园自身的教育实力，更要有家长的广泛参与，既要做到家园共育，为幼儿健康成长保驾护航。

一、树立正确的健康教育理念

幼儿教师只有承担起健康教育的职责，树立正确的教育理念，才能使幼儿健康教育真正落到实处。这主要是由于幼儿园教师的教学理念，将直接影响教学过程中采取的教学方式，从而影响到教学的结果。第一，幼儿园教师要认清自己的教育责任，树立幼儿健康的观念，真正意识到健康教育的重要性，把幼儿的健康发展置于教育教学活动的第一位。除了要在观念上给予足够的关注，还要引导幼儿形成良好的行为习惯。第二，幼儿园教师要切实认识到健康教育对幼儿整个生命发展的重要性，对每一个幼儿都给予关怀和关爱，转变以文化知识教育为主导的教育理念和方式，保证健康教育的有效性。

二、为家校共育搭建平台

幼儿生活和成长的两大环境，即家庭和幼儿园，二者在幼儿的健康教育中具有无可替代的地位。如果只是单纯地发挥幼儿园的教育功能，而不去呼吁父母的积极配合，那么身心健康教育是不完善的，也很难提高教育效果。在这种状况下，幼儿园与家庭要形成一个不可分割的整体，构建良好的家园共育平台，增强家园间的沟通与交流，为幼儿创造一个稳定、和谐的身心发展环境。第一，幼儿园应加强与父母的联系，在家庭中建立“家长园地”，让父母及时掌握幼儿的成长、学习情况。第二，大力推行互动式教育，办好家长班。幼儿园可邀请有特长或空闲时间的父母参加辅导活动，拓展幼儿健康教育的空间。第三，有效地搭建家长之间的网上交流，为更好的育儿提供交流互动平台，以此不断提高家长的育儿效果。另外，教师也可以把自己的教育经验在网上与家长共享，这样才能更好地引导幼儿健康教育。

三、注重实施健康教育内容

开展幼儿身心健康教育是一个全面、系统性的过程，主要是为了促使幼儿形成健康的行为意识，让幼儿可以在发育阶段对身体各部分有全面的了解。教师要在平时的生活中对幼儿进行引导，向幼儿灌输正确的态度和生活行为，例如要培养热爱生活、注意卫生的生活习惯、经常剪指甲、经常洗澡、注意个人卫生和外表的整洁。养成良好早睡早起、坚持晨练的生活习惯，让幼儿的身体一整天都精力充沛。教师要对幼儿的心理活动进行实时的掌握，并对其进行积极的、健康的情感培养，使幼儿能够在一个温暖、幸福、和谐的环境中成长，具有稳定的情绪，能够与其他幼儿进行交流。当幼儿表现出负面情绪时，教师要找出问题的根源，对其进行有针对性的心理辅导和教育，才能解决幼儿的情感问题。幼儿教师本身也要维持好的情感状态，发挥榜样作用。幼儿园的活动着重于对幼儿德、智、体、美、劳进行全方位的培养，通过开展各种有趣的体育活动，如舞蹈、投掷、攀爬等，以各种形式的活动来促进幼儿的各方面功能的健全发展。例如舞蹈训练幼儿的协调性和反应能力，投掷与攀爬训练幼儿的耐力与精力，从而使幼儿的体质得到较好的发展，并使其各项健康指数达到较好的水平。幼儿能够按照自身的兴趣和喜好，在一个轻松愉快的活动环境中进行学习，有助于发展幼儿的社交认知能力和健全的个性，也有利于幼儿的身体和心理发展。

四、巩固幼儿健康行为

幼儿具有很强的可塑性，所以在这一时期教师就需要积极进行正向引导，必须要持续地强化幼儿健康行为意识，使幼儿逐渐形成健康习惯。所以，教师要经常肯定幼儿好的健康行为，并不断引导幼儿学习。比如，在培养良好的饮食习惯方面，幼儿教师要向幼儿传授不挑食、不剩饭的正确的观念，把健康饮食的观念和策略融入到幼儿的日常生活当中。同时，教师也可以建立“奖惩制度”，如果幼儿具有良好的健康行为，那么就可以通过点名表扬等精神方面的奖励，也可以在物质上给幼儿小红花、铅笔、玩具等物质方面的奖励。而如果幼儿出现错误的行为，那么教师就需要适当惩罚幼儿，如为获奖的小朋友表演才艺等。对幼儿健康行为的形成进行持续的观察与评价，并对其进行适时的归纳，达到巩固幼儿健康行为的目的。

结束语

总之，幼儿身心健康教育对幼儿以后的成长和发展起到了至关重要的作用。因此，幼儿园应积极探索科学、有效的健康教育对策。与此同时，在实际教学过程中，幼儿园要与家庭联系起来，促进幼儿健康教育，并通过建立正确的健康教育理念，提升幼儿的整体素质。

参考文献

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