数字技术助力英语薄弱学生提升演讲能力

引言

英语演讲不仅是语言能力的综合体现，更是思维表达与跨文化沟通能力的重要载体。对于英语基础薄弱的学生而言，词汇量不足、语法掌握不扎实、表达逻辑混乱等问题，使其在英语演讲中面临诸多障碍。“21 世纪杯” 英语演讲比赛作为经教育部白皮书认可的权威赛事，其香港邀请赛为学生提供了展示与提升的机会，而数字技术凭借个性化、互动性、场景化等优势，为突破传统教学瓶颈、针对性提升学生演讲能力提供了可能。因此，研究如何运用数字技术赋能深度阅读与口语训练，帮助英语基础薄弱学生在赛事中实现晋级，具有重要的实践意义。

一、数字技术赋能深度阅读，夯实演讲内容基础

深度阅读是演讲内容积累的核心环节，数字技术能有效降低基础薄弱学生的阅读门槛，提升素材积累的效率与质量。借助数字阅读平台的词汇即时查询、语法解析功能，学生可在阅读过程中实时解决生词、长难句等障碍，避免因语言困难中断理解；通过文本分级系统，平台能根据学生现有水平推送难度适配的阅读材料，从简易新闻、故事逐步过渡到演讲主题相关的议论文、评论性文章，帮助学生在可理解范围内积累话题素材与观点。数字工具还能通过思维导图生成、段落逻辑标注等功能，引导学生梳理文本结构，提炼核心观点与论证思路，培养 “从阅读中提炼演讲框架” 的能力。同时，平台的内容检索与分类功能可帮助学生按演讲主题（如文化交流、环境保护、青少年成长等）整理素材库，形成个性化的论据储备，为演讲内容的丰富性与针对性奠定基础。

二、依托数字工具强化口语训练，提升演讲表达流畅度

口语表达的流畅性是演讲的基本要求，数字技术能为基础薄弱学生提供高频次、个性化的口语训练支持。通过语音识别与测评工具，学生可进行发音矫正训练，系统实时比对标准发音与学生语音，标注音标错误、重音偏差等问题，并提供针对性练习，逐步改善语音面貌；利用 AI 对话机器人，学生能进行主题性口语互动，围绕演讲可能涉及的话题（如个人经历、社会现象、文化差异等）开展问答练习，机器人通过语义理解给予回应与引导，帮助学生克服 “开口难” 的心理障碍，提升即时表达能力。数字平台的语速调节、句子跟读、段落复述等功能，可让学生从逐句模仿开始，逐步过渡到篇章复述与自主表达，在重复训练中熟悉常用句式与衔接词，减少表达中的停顿与卡顿。此外，录音与回放功能能让学生直观感受自身表达的不足，结合平台提供的流畅度评分（如停顿次数、语速稳定性等），有针对性地优化表达节奏，增强演讲的听觉效果。

三、利用数字平台构建演讲思维，提升内容逻辑性与说服力

演讲的逻辑性与说服力是赛事晋级的关键，数字技术可辅助基础薄弱学生构建清晰的演讲思维框架。借助思维导图工具，学生能将演讲主题分解为论点、论据、例证等要素，通过层级化结构梳理各部分的逻辑关系，避免内容混乱；数字分析工具可对学生的演讲稿或口语表达进行语义分析，识别观点模糊、论证不充分的部分，并提示补充数据、案例或引用等强化方式，提升论证的严谨性。部分平台还提供演讲范文的逻辑拆解功能，展示优秀演讲的 “引入 — 展开 — 结论” 结构设计、过渡句使用技巧等，引导学生模仿并形成自己的思维模式。

同时，数字平台的主题联想功能能基于学生初步确定的演讲方向，推送相关的名言警句、典型案例、数据统计等素材，帮助学生拓展思路，丰富演讲内容的深度与广度，增强观点的说服力。

四、通过数字模拟创设竞赛场景，增强实战适应能力

“21 世纪杯” 演讲比赛的实战场景对学生的心理素质与临场应变能力要求较高，数字技术可模拟竞赛环境，帮助学生提前适应。利用虚拟仿真技术搭建模拟赛场，学生能在逼真的场景中进行全流程演练，包括上台礼仪、灯光适应、计时提醒等细节，减少正式比赛时的紧张感；平台可随机生成与赛事主题相关的即兴演讲题目，限定准备时间与演讲时长，训练学生的快速构思与短时表达能力，应对比赛中的即兴环节。数字工具还能记录学生的模拟演讲过程，通过表情识别、肢体语言分析等功能，提示学生注意眼神交流、手势运用、语调变化等非语言表达要素，提升整体表现力。此外，引入 AI 评委系统，基于赛事评分标准（如内容、语言、流畅度、台风等）进行打分与点评，让学生明确自身与晋级标准的差距，针对性改进。

五、构建数字化学情评价体系，动态优化训练策略

精准把握学生的进步与不足是提升训练效率的前提，数字技术可构建全流程的学情评价体系，为个性化指导提供依据。通过追踪学生的阅读数据（如词汇积累量、文本理解准确率、主题素材储备量），分析其内容积累的薄弱环节，调整阅读材料的难度与主题；记录口语训练数据（如发音正确率、流畅度得分、话题表达完整性），识别语音、语法或逻辑上的高频错误，推送针对性练习资源。针对演讲训练，平台可通过对比分析学生不同阶段的模拟演讲视频与评分，量化其在内容深度、语言表达、临场表现等方面的进步，结合赛事晋级标准设定阶段性目标（如首月提升语音准确性，次月强化逻辑构建）。同时，建立师生互动反馈模块，教师可基于平台数据对学生进行一对一指导，调整训练计划，确保每一步提升都贴合学生实际需求，高效推进备赛进程。

总结

数字技术为英语基础薄弱学生提升演讲能力、备战 “21 世纪杯”英语演讲比赛香港邀请赛提供了系统性解决方案。从深度阅读的素材积累到口语表达的流畅性训练，从演讲思维的逻辑构建到竞赛场景的实战模拟，再到学情评价的动态优化，数字技术贯穿于训练全过程，有效降低了学习门槛，提升了训练的针对性与效率。这种以数字技术为支撑的培养模式，不仅能帮助学生实现赛事晋级的短期目标，更能培养其自主学习能力与英语综合素养，为长期发展奠定基础。未来，随着数字技术的不断发展，其在英语演讲训练中的应用将更加深入，为更多基础薄弱学生提供突破自我、展现能力的机会。

参考文献

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